‫الـدليـل‬

‫لمعلمي اللغة العربيةللناطقين بغيرها‬

‫)يجيبك عن أكثر السأئلة شيوعا في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها(‬

‫إعداد‬
‫د‪ .‬أحمد حسن أبو الحسن‬
‫‪30-09-2018‬‬
 ‫الدليل‬

‫المقدمة‬
‫تمهيد‪:‬‬
‫الحمد ل رب العالمين‪ ،‬والصلةا والسلما على أشرف المرسلللين سلليدنا محمللد وعلللى‬
‫آله وصحبه أجمعين وبعد‪:‬‬
‫لقد زاد القإبال في الونة الخأيرةا على مجللال تعليللم اللغللة العربيللة للنللاطقين بغيرهللا‪،‬‬
‫وكللثرتا تسللاؤلتا الللزملءا المنضللمين حللديثا للمجللال فللي مختلللف وسللائل التواصللل‬
‫الجتماعي‪ ،‬وتناثرتا النصائح والمنشوراتا في كل مكان‪ ،‬ونظرا لتكرار السئلة فللي‬
‫محاور بعينها فقد تولدتا فكللرةا دليللل إرشللادي يجيللب عللن أسللئلة الللزملءا بكللل أمانللة‬
‫وحيادية وموضوعية‪.‬‬
‫‪ .1‬مصادر الدليل‪:‬‬
‫تكونت مادةا الدليل من مصادر عدةا هي‪:‬‬
‫* الطلعا والخبرةا الشخصيةفي المجال قإرابة ست عشللرةا سللنة تنظيللرا وتطبيقللا فللي‬
‫الميدان‪.‬‬
‫* بعض المعلوماتا الموثقة من الدراساتا والجامعاتا‪.‬‬
‫* بعض المنشوراتا المتاحة عبر وسائل التواصل الجتمللاعي ومنهللا صللفحاتالدكتور‬
‫خأالد أبو عمشة‪ ،‬والستاذ سويفي فتحي وغيرهم على فيس بوك‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬بعض الفكار في الدليل تخضع لوجهاتا النظر التي قإد يتفللق معهللا البعللض‬
‫أو يختلف البعض الخأر‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬

‫‪ .2‬مكونات الدليل‪:‬‬
‫يتضمن هذا الدليل أربعة محاور أساسية يجيب كل منها عن سؤال رئيس‪،‬تليلله بعللض‬
‫السئلة الفرعية كالتي‪:‬‬
‫المحور الوأل‪ :‬المعلمون الجدد‪:‬‬
‫يجيب المحور الول عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫)أنا معلم جديد أريد النضمام لمجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها‪ .‬فمن أين‬
‫أبدأ؟ وأكيف أبدأ؟(‬
‫المحور الثاني‪ :‬الكتب وأالبرامج وأالمواقع التعليمية‪:‬‬
‫يجيب المحور الثاني عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫)ما أهم السلسأل التعليمية المفيدة في تدريس العربية للناطقين بغيرها؟(‬
‫المحور الثالث‪ :‬فرص العمل‪:‬‬
‫يجيب المحور الثالث عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫)مافرص العمل في تدريس العربية للناطقين بغيرها؟(‬
‫المحور الرابع‪ :‬الدراسأات العليا في المجال‪:‬‬
‫يجيب المحور الرابع عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫)كيف أكمل دراسأاتي العليا في ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها؟(‬
‫وأخأيرا‪ :‬أرجو التوفيق لي ولزملئي جميعا الجدد والقدامى العاملين في مجلال تعليلم‬
‫اللغة العربية للناطقين بغيرها‪ ،‬وأعتذر عن أي سهو أو خأطأ غير مقصود‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬

‫المحور الوأل‬
‫المعلمون الجدد‬
‫يجيب المحور الول عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫)أنا معلم جديد أريد النضماما لمجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها‪ .‬فمن أين‬
‫أبدأ وكيف أبدأ؟(‬
‫* يتفرعا عن هذا السؤال الرئيس السئلة الفرعية التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬ما أهمية العمل في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها؟‬
‫‪ -2‬ما الكتب التي يجب أن تقرأها؟‬
‫‪ -3‬ما المواقإع والفيديوهاتا التي يجب أن أتابعها؟‬
‫‪ -4‬ما المهاراتا المطلوبة في التدريس المباشر مع الطلب؟‬
‫‪ -5‬ما المهاراتا المطلوبة للتدريس عن بعد؟‬
‫*******************‬
‫‪ -1‬ما أهمية العمل في مجال تعليم العربية للناطقين بغيرها؟‬
‫أ‪ -‬هنلاك مليلار ونصلف المليلار مسللم تقريبلا حلول العلالم‪ ،‬يمثلل العلرب منهلم ‪450‬‬
‫مليللون‪ ،‬إذن يتبقللى مليللار مسلللم يحتللاجون تعلللم اللغللة العربيللة‪ ،‬فمللن لهللا غيللرك‬
‫زميلي‪/‬زميلتي‪ ،‬فلنصلح نياتنا ولنبتغ وجه ا في رسالتنا هذه‪.‬‬
‫ب‪ -‬تعليم العربية للناطقين بغيرها تتعرف فيه ثقافاتا الدارسين شرقإا وغربا‪ ،‬فتستمتع‬
‫بالتعرف على عاداتهم وتقاليدهم وملبسهم وأطعمتهم‪ ...‬إلخ‪.‬‬

‫‪4‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫ج‪ -‬تكتسب صداقإاتا حول العالم ل حصر لها‪.‬‬
‫د‪ -‬تتعامل مع طلب علم محللترمين‪ ،‬تركلوا أوطللانهم وبلدهلم حبللا ورغبلة فلي تعلللم‬
‫القرآن والسلما‪ ،‬فما أعظمه من عمل‪ ،‬وما أجملهم من طلب‪.‬‬
‫هل‪ -‬مصدر مناسب للكسب المادي خأاصة مع احتراف العمل‪.‬‬
‫****************‬
‫‪ -2‬ما الكتب التي يجب أن تقرأها؟‬
‫هناك ثلثة جوانب يجب أن تقرأ فيها كالتي‪:‬‬
‫أ‪ -‬الجانب الكاديمي‪:‬‬
‫هي الكتب التي تتعلللق بللالمواد الكاديميللة كللالنحو والصللرف والبلغللة‪ ،‬وفللي هللذا‬
‫الطار أنصح بأحد الكتب التالية‪) :‬رأي شخصي(‪:‬‬
‫‪.1‬النحو الواضح والصرف والبلغة )علي الجارما( وهي متوفرةا عبر الشابكة‪ .‬أو أو‬

‫‪ -2‬سلسلللة النحللو والبلغللة والصللرف الكللافي لللدكتور )أيمللن أميللن عبللد الغنللي(‪،‬‬
‫أو‬ ‫ومؤلفها يشرحها عبر التيوب‪ ،‬وله دروس ودوراتا مجانية كثيرةا‪.‬‬
‫‪ .3‬التطبيق النحوي والصرفي للدكتور )عبده الراجحي(‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬بعض الكتب متوفرةا في الرابط التالي‪:‬‬
‫‪https://drive.google.com/drive/folders/14VghTDjiFxIytTabE7‬‬
‫‪d59GPnH_zUlwyv‬‬
‫ب‪ -‬الجانب التربوي العام‪:‬‬

‫‪5‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫هي الكتب اللتي تتعل ق بمجلال التربيلة عام ة وطلرق التلدريس ومهلاراته‪ ،‬وهنلاك‬
‫سلسلة )معلم القرن الحادي والعشرون( لدكتور )جابر عبدالحميد(‪ ،‬ورابطها‪:‬‬
‫?‪https://drive.google.com/open‬‬
‫‪id=1dEQlTFf3HDkWxDCbx1lE0tP_jgnsK5WI‬‬
‫كما أعد زميلكم مجموعة من المقالتا التربوية على موقإعين مهمين هما ‪:‬‬
‫‪) -1‬اللوكة( ‪/http://www.alukah.net/authors/view/home/14177‬‬
‫‪) -2‬تعليم جديد(‬
‫‪https://www.new-educ.com/%D8%AA‬‬
‫‪%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-‬‬
‫‪%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A7%D8%AA-‬‬
‫‪%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%AF%D8%B1%D9%8A‬‬
‫‪%D8%B3#comment-31418‬‬
‫ج‪ -‬الجانب التربوي الخاص‪:‬‬
‫هي الكتب التي تتعلق بمهارات وأطرق تدريس غير النــاطقين بالعربيــة‪ ،‬وفللي هللذا‬
‫الطار أنصح بأحد الكتب التاليةأو كلها بالترتيب بدءاا من البسط‪) :‬رأي شخصي(‪:‬‬
‫وأبعده‬ ‫‪ ) .1‬إضاءات( للدكتور )فوزان(بسيط جدا‪ ،‬متوفر على الشابكة‪.‬‬
‫‪) .2‬مــواد الــدوأرة الدوأليــة( مجموعــة مــن المحاضــرات التعليميــة المكتوبــة‪ ،‬فــي‬
‫الرابط التالي‪:‬‬
‫‪https://drive.google.com/drive/folders/1lVjggnEsXn_WCh‬‬
‫‪Fi6P23ePZZ_NUpFSsM‬‬

‫‪6‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪) .3‬الدليل التدريبي في تدريس مهارات اللغــة العربيــة( للــدكتور)خالــد أبوعمشــة‬
‫وأبعده‬ ‫وأآخروأن(‪ ،‬متوفر على الشابكة وأموقع مركز الملك عبدا‪.‬‬
‫‪) .4‬المرجع( للدكتور) فتحي يونس وأالشيخ(‪ ،‬متوفر بدار وأهبة بالقاهرة‪.‬‬
‫‪).5‬المرجع( للدكتور )رشدي طعيمة(‪ ،‬متوفر على الشابكة‪.‬‬
‫ملحوظة‪:‬بعض الكتب المتاحة مما ذكرت على الشابكة في الرابط التي‪:‬‬
‫‪https://drive.google.com/drive/folders/0Bw44A-‬‬
‫‪aQHSxwcVN6V0VEN3BKOU0?usp=sharing‬‬
‫‪https://drive.google.com/drive/folders/0Bw44A-‬‬
‫‪aQHSxwcVN6V0VEN3BKOU0‬‬
‫********************‬
‫‪ -3‬ما المواقإع والفيديوهاتا التي يجب أن أتابعها؟‬
‫أ‪ -‬شاهد الفيديو في الرابط التالي بعنوان )الوصايا العشر لمعلمي العربيللة(‪ ،‬واقإللرأ‬
‫التعليق تحته بدقإة‪ ،‬واتبع خأطواته‪:‬‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=TvuB7egV_Sg&t=229s‬‬
‫ب‪ -‬شاهد )الدورةا التربوية لمعلمي العربية للناطقين بغيرها( لزميلكم‪ ،‬ورابطها‬
‫?‪https://www.youtube.com/playlist‬‬
‫‪list=PL1BjEUXji5HzmzOcqj8n7MjOOiaI7FTsW‬‬
‫ج‪ -‬شاهد )الدورةا الدولية لتأهيل معلمي العربية للناطقين بغيرها( أعللدها نخبللة مللن‬
‫المدربين المحترفين‪ ،‬وإليكم رابطها‬

‫‪7‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=4tW3JYtH1-‬‬
‫‪E&list=PL1BjEUXji5HwZt_DztpXd-_pG2m8ioPVO‬‬
‫د‪ -‬شاهد دورةا تدريبية )د‪ .‬عبد الررحمن الفوزان( لمعلمي ومعلمللاتا اللغللة العربيللة‬
‫لغير الناطقين بها‪.‬‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=O9X-‬‬
‫‪na5AbUM&list=PLDLBBwNEzOi2ufiMWPyUQE_rlYP1ER‬‬
‫‪t2F‬‬
‫هل‪ -‬دورةا تدريبية)أ‪ .‬سويفي فتحي(‬
‫?‪https://www.youtube.com/watch‬‬
‫‪v=snGY4YewHHg&list=PLWG3IcrcWnkNb2kJ0BIu6-‬‬
‫‪TKRuxiDjHQx‬‬
‫و‪-‬دورةا تدريبية )أ‪ .‬أحمد سامي(‬
‫?‪https://www.youtube.com/watch‬‬
‫‪v=FtMUcrI5Kdk&list=PLckMsX1wZdvW1cvqRkgideiAMZ‬‬
‫‪4P-mnVO‬‬
‫ز‪ .‬بعض القنواتا على تيوب‪) :‬قإناةا د‪ .‬هداية إبراهيم‪ ،‬د‪ .‬خأالد أبو عمشة‪،‬أ‪ .‬سللويفي‬
‫فتحي‪ ،‬د‪ .‬أحمد حسن(‬
‫********************‬
‫‪ -4‬ما المهاراتا المطلوبة في التدريس المباشر للطلب غير الناطقين؟‬
‫بعد العداد الكاديمي والتربوي يجب أن يمتلك المعلللم بعللض المهللاراتا الخأللرى‬
‫مثل‪:‬‬

‫‪8‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫أ‪ -‬التحدث بالفصحى‪:‬‬
‫ولتقان هذه المهارةا عليك بما يلي‪:‬‬
‫* الستماعا المكثف لكل ما هو فصيح‪ ،‬مثل المسلسلتا الدينية والقنواتا الخأبارية‬
‫والوثائقية‪.‬‬
‫* التحدث ببطءا وبصوتا مرتفع مع طلبك حتى تضبط مخارج حروفك‪ ،‬والضبط‬
‫العرابي‪.‬‬
‫* الرجوعا لصللل الكلمللاتا العاميللة)سلتجد أن أغلبهللا فصلليح(‪ ،‬وبالتلالي ستضلبط‬
‫الدخأيل‬
‫* هناك منشور مهم للزميل أ‪ .‬سويفي إليكم رابطه‪:‬‬
‫?‪https://www.facebook.com/photo.php‬‬
‫‪fbid=1288305234514927&set=a.560894147256043.133428.1‬‬
‫‪00000063892274&type=3&theater‬‬
‫ب‪ -‬الكتابة الصحيحة المضبوطة‪:‬‬
‫وألتقان هذه المهارة عليك بما يلي‪:‬‬
‫* الكتابة على لوح زجاجي كثيرا‪ ،‬ومراقإبة الخط‪ ،‬والضبط الصحيح لكل كلمة مع‬
‫السرعة‪.‬‬
‫ج‪ -‬إتقان لغة أخأرى‪:‬‬
‫هنا تنبثق بعض السئلة الفرعية‪:‬‬
‫)‪ (1‬هل يشترط تعلم النجليزية أو غيرها لدرس غير الناطقين؟‬
‫ل‪ .‬ول يشترط إتقانها‪ ،‬أو حتى المعرفة بها وإليكم الدليل‪....‬‬
‫‪9‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫لو كان صفك يجمع ‪ 5‬جنسياتا مثل‪ :‬إنجليزي‪ ،‬فرنسي‪ ،‬ياباني‪ ،‬إسباني‪ ،‬مالوي(‬
‫فبأي لغة ستدرس؟ بالطبع اللغة العربيلة الهللدف‪ ،‬كللذا كلل أركانهللا ملن الصلواتا‬
‫والكلماتا والجمللل والللتراكيب‪ ،‬وكللذا فروعهللا مللن القواعللد والبلغللة‪ ،‬ومهاراتهللا‬
‫)السللتماعا التحللدث القللراءاةا الكتابللة(‪ ،‬اللغللة الوسلليطة تسللتخدما لغللراض محللددةا‬
‫كالترجمة المباشرةا‪ ،‬أو بعض الكلماتا المجردةا الصعبة‪...‬إجمال في أحوال بعينها‪،‬‬
‫ول يتقدما الطالب كثيرا إذا استخدما المعلم اللغة الوسيطة في التدريس‪.‬‬
‫ملحوظاتا‪:‬‬
‫* إذا كنت تدرس العربية في دولللة ليسللت عربيللة فيسللهل لللك تعلللم لغتهللا‪ ،‬وبالتللالي‬
‫فمعرفتك بالتقابل اللغوي بيناللغتين يسهل تدريسك للعربية‪ ،‬وإجمال تكسللب المعلللم‬
‫دراسة لغة أخأرى ما يلي‪:‬‬
‫‪ -‬يتصور مشكلتا الطالب في التعلم؛ فيتعاطف معهم‪ ،‬ويشعر بمشكلتهم‪.‬‬
‫‪ -‬يكتسب إستراتيجياتا تدريس لم يعتدها‪.‬‬
‫‪ -‬تنمو لديه القدرةا على التنبؤ بمشكلتا الطلب)فيما يعرف بالتقابل اللغوي بين‬
‫اللغة الهدف ولغة الطالب(‬
‫*يمكن استخداما اللغة الوسيطة في بعض المواقإف مثل‪:‬‬
‫‪ -‬إلقاءا بعض التعليماتا من قإبل المعلم مثلل‪ ) :‬التعليملاتا الخاصلة بطريق ة التلدريس‪،‬‬
‫طريقة التواصللل‪ ،‬الواجبللاتا‪..‬إلللخ( والللتي سللرعان مللا يسللتبدلها بالعربيللة‪ ،‬ويكررهللا‬
‫بالعربية حتى تثبت‪.‬‬
‫‪ -‬بعض المواقإف في المبتدئ الول بنسبة ل تزيد عن )‪ %30‬مللن مجمللوعا محادثللاتا‬
‫الطالب والستاذ معا(‪ ،‬وتكون هذه اللغة من إنتاج الطالب‪ ،‬فمثل‪ :‬يحاول الطالب عادةا‬
‫التأكد من معنى كلمة ما فينطقها بلغته‪ ،‬فيوافقه المعلللم مللع التأكيللد علللى تكرارهللا فللي‬

‫‪10‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫سياقإاتا متعددةا بالعربية حتى تثبت‪ ،‬فيقللول‪ :‬ركبللت الحافلللة‪ .‬الحافلللة سللريعة‪ .‬الحافلللة‬
‫مزدحمة‪...‬هكذا‪.‬‬
‫‪ -‬بعض المور الخاصة بتواصل الطلب مع الدارةا في البداية‪.‬‬
‫)‪ (2‬لماذا تشترط مراكز تعليم العربية عن بعد إتقان المعلم للغة النجليزية؟‬
‫هناك كثير من مراكز تعليم العربية للناطقين بغيرها تشترط إتقان المعلللم للنجليزيللة‪،‬‬
‫لسيما في الدروس التعليمية عن بعد؛ وحجتهم في ذلك أن استخداما اللغة الوسيطة هو‬
‫الداةا الفعالة التي ستفيد المتعلم في غياب التواصل المباشر بما يتضمنه مللن مهللاراتا‬
‫التدريس‪....‬وأقإول لهم‪:‬‬
‫) بعد فترةا ليست بالطويلة سيشعر المتعلم بأنه فلي درس ترجملة‪ ،‬وسليزهد فلي درس‬
‫المعلم‪ ،‬لن المعجم المقروءا والمسموعا‪-‬بل شك‪ -‬أفضل من المعلم‪ ،‬وأذكر تجربللة فللي‬
‫ذلك‪ :‬جاءا طالب مالوي ل يعرف شيئا عن العربية‪ ،‬فظل ذلك المعلم يستعمل معله كلل‬
‫الدواتا البديلة عن الترجمة حتى وصل لدرجة من التقان منقطعة النظير(‬
‫* أخأيرا هناك إستراتيجياتا بديلة للترجمة تجدها في الرابط التي‬
‫‪https://www.youtube.com/watch?v=pMP4J6U2Du8&t=1024s‬‬
‫**********************‬
‫‪ -5‬ما المهاراتا المطلوبة للتدريس عن بعد؟‬
‫يضاف للمهاراتا السابقة ما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬القلللدرةا عللللى اسلللتخداما الحاسلللب وبراملللج التشلللغيل المختلفلللة مثلللل)‪zoom-‬‬
‫‪(..skype‬وغيره‪.‬‬
‫‪ .2‬القدرةا على استخداما برامج رفع الصوتا وقإص الصور وبعض برامج المونتاج‪.‬‬
‫‪ .3‬القدرةا على التحكم في سرعة الكتابة على لوحة المفاتيح‪ ،‬وضبط الحركاتا‬

‫‪11‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪ .4‬القدرةا على استخداما السبورةا الذكية‪ ،‬وطرق العرض غير المباشر‪.‬‬
‫****************‬
‫المحور الثاني‬
‫الكتب وأالبرامج وأالمواقع التعليمية‬
‫يجيب المحور الثاني عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫ما أهم السلسل التعليمية المفيدةا في تدريس العربية للناطقين بغيرها؟‬
‫* يتفرعا عن هذا السؤال الرئيس السئلة الفرعية التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬كيف أخأتار السلسلة المناسبة للطلب؟ الفنار‬
‫‪ -2‬ما أشهر السلسل التعليمية للكبار؟‬
‫‪ - 3‬ما أشهر السلسل التعليمية للصغار؟‬
‫‪ -4‬ما أشهر السلسل التعليمية لتعليم العامية؟‬
‫‪ -5‬ما أشهر المواقإع التعليمية؟‬
‫*******‬
‫‪ -1‬كيف أخأتار السلسلة المناسبة للطلب؟‬
‫* هناك معايير تختار من خأللها الكتاب المناسب مثل‪:‬‬
‫‪ -‬هدف الطالب من السلسلة‪ ،‬فهناك كتب تحقق الغللراض الدينيللة الطلب‪ ،‬أمللا إذا‬
‫كانت أغراضه للتواصل فهناك سلسل أخأرى تناسبها‪.‬‬
‫‪ -‬عدد ساعاتا التدريس‪ ،‬فهناك برامج مكثفة‪ ،‬وأخأرى عادية‪.‬‬

‫‪12‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪ -‬جنسياتا الطلب وديانتهم‪ ،‬فهناك كتب تناسب الطلب الوربييللن‪ ،‬وأخأللرى تناسللب‬
‫الفارقإة إلخ‬
‫‪ -2‬ما أشهر السلسل التعليمية للكبار؟‬
‫* أشهر السلسل للكبار التي درستها أو اطلعت عليها وأنصح بها بحسب الللترتيب‬
‫التي‪:‬‬
‫‪ -1‬سلسلة العربية بين يديك للدكتور فلوزان)غالبلا تسللتخدما لغللراض دينيلة‪ ،‬وأحيانلا‬
‫أغراض عامة(‬
‫‪ -2‬سلسلة العربية للمسلمين للدكتور إسماعيل صيني)غالبا تسللتخدما لغللراض دينيللة‪،‬‬
‫وأحيانا أغراض عامة(‬
‫‪ -3‬سلسلة العربية للناشئين للدكتور إسماعيل صيني)غالبللا تسللتخدما لغللراض دينيللة‪،‬‬
‫وأحيانا أغراض عامة(‬
‫‪ -4‬سلسلة العربية للحياةا للدكتور إسماعيل صيني )لغراض عامة(‬
‫‪ -5‬سلسلة العربية للعالم للدكتور إسلما يسري)لغراض عامة(‬
‫‪ -6‬سلسلة تواصل للدكتور خأالد أبو عمشة‪.‬‬
‫‪ -7‬سلسلة اللسان الما لمجموعة مؤلفين)لغراض عامة(‬
‫‪ -8‬سلسلة الفنار لمجموعة من المؤلفين)رابطه موجود(‬
‫ملحوظة أغلبها في الروابط التالية للطلعا أو التحميل‪:‬‬
‫‪*1http://fliphtml5.com/bookcase/qnle‬‬

‫‪13‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
2*
https://drive.google.com/drive/folders/0B8mk0kSmdza5TjVrNm
1mNGE0bGc
3* https://drive.google.com/drive/folders/1gR3AyyqDXF-
ltLNcVwRMp59LDJqcJjoL
4*
https://drive.google.com/drive/folders/0BxC5NyPEpLtSYjAzZn
RtOGgzbFE
5* https://m.facebook.com/groups/623029927778449?
view=permalink&id=1905787942835968&fs=2&focus_compos
er=0&ref=bookmarks
6* https://bookstolearnarabic.wordpress.com/2017/03/01/pdfs-
all-story-books-here/
7* https://drive.google.com/drive/folders/1gR3AyyqDXF-
ltLNcVwRMp59LDJqcJjoL
8* https://drive.google.com/open?
id=1E6XaedASHGyxwK197y-AdztEhrVOU9xT
********************
‫ ما أشهر السلسل التعليمية للأطفال؟‬- 3
.‫ سلسلة تعلم العربية لدار المناهج العالمية‬-1

14
(‫)ل تنسونا من صالح دعائكم‬
 ‫الدليل‬
‫?‪ https://www.facebook.com/permalink.php‬‬
‫‪story_fbid=1571484969530284&id=100000063892274‬‬
‫?‪ http://www.noorart.net/noorartiv/iv/BookViewer.php‬‬
‫‪nrt_iv_id=4942#lnkNABV_Photo_1‬‬
‫‪ -2‬سلسلة أحب العربية لناصف مصطفى‪:‬‬
‫?‪ https://www.facebook.com/permalink.php‬‬
‫‪story_fbid=1363749053637211&id=100000063892274‬‬
‫‪ -3‬سلسلة إتقان للطفال‪:‬‬
‫‪ https://drive.google.com/file/d/0B5miBcIndo1xa3VENTV‬‬
‫‪GR3NWWTg/view‬‬
‫ملحوظة‪ :‬قإد تكون هناك سلسل أفضل ولكن لم أتمكن من الطلعا عليها‬
‫***************‬
‫‪ -4‬ما أشهر السلسل التعليمية لتعليم العامية؟‬
‫ينبثق سؤال فرعي جديد‪:‬‬
‫أ‪ -‬ما أهداف تدريس العامية؟‬
‫* من أهداف الدارسأين‪:‬‬
‫‪ -1‬رغبة بعض الدارسين السياحة في إحللدى البلد العربيللة والتواصللل مللع أصللحاب‬
‫اللغة )كزيارةا السائحين لمصر ورغبتهم في التواصل مع الناس(‪.‬‬
‫‪ -2‬رغبة بعض الدارسين الزواج من العربياتا أو العكس‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪ -3‬رغبة بعض الدارسين التواصللل شللفهيا لعمللال التجللارةا والسللتثمار داخأللل البلد‬
‫العربية‪.‬‬
‫‪ -4‬رغبة بعض الدارسين من غيللر النللاطقين بالعربيللة قإضللاءا حاجللاتهم اليوميللة أثنللاءا‬
‫دراستهم في الجامعاتا العربية‪) .‬كطلب الزهر الوافدين في مصر(‬
‫‪ -5‬هناك أغراض أخأرى كالتبشير في البلد العربية أو التجسس أو التخريب‪...‬إلخ‪.‬‬
‫ب‪ -‬ما أهم المناهج في تدريس العامية؟‬
‫* من كتب تدريس العامية وأغلبها في اللهجة المصرية ما يلي‪:‬‬
‫‪ .1‬سلسلة كلما جميل‬
‫‪ .2‬كلمني عربي بشويش‬
‫‪ .3‬يل ندردش‬
‫بعضها الرابط التالي‪:‬‬
‫‪https://drive.google.com/drive/folders/0B8mk0kSmdza5SS1hSU‬‬
‫‪VPLVpJMUE?usp=sharing‬‬
‫****************‬
‫‪ -5‬ما أشهر المواقإع التعليميةللطفال؟‬
‫‪ -1‬موقإع تفاعلي للطفال‬
‫‪http://3asafeer.com/‬‬
‫‪ -2‬قإصص مصورةا‬
‫‪http://www.adamwamishmish.com/index.html‬‬
‫‪16‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫****************‬
‫المحور الثالث‬
‫فرص العمل‬
‫يجيب المحور الثالث عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫)ما فرص العمل في تدريس العربية للناطقين بغيرها؟(‬
‫* يتفرعا عن هذا السؤال الرئيس السئلة الفرعية التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬هل هناك فرص عمل متاحة للعمل داخأل البلد؟ عن بعد؟‬
‫‪ -2‬ماذا أحتاج لجد فرص عمل بالخارج؟‬
‫‪ -3‬هل هناك فرص عمل متاحة للعمل خأارج البلد؟ وكيف أبحث عن فرصة سفر؟‬
‫**********‬
‫‪ -1‬هل هناك فرص عمل متاحة للعمل داخأل البلد؟ عن بعد؟‬
‫* لمن يبحث داخأل مصر إليك التي ‪:‬‬
‫أ‪ -‬هناك عدد من المراكز الرضية وعن بعد الللتي تحتلاج معلميلن مثللل‪):‬مركلز زايللد‬
‫بجامعة الزهر في الحي السادس‪ ،‬مركز الفجللر التعليمللي وللله فللروعا عديللدةا‪ ،‬مركللز‬
‫كلمة وسيبويه والفرقإان ووو(‪ ،‬رغم اخأتلفي مع توجهاتا بعض هذه المراكز إل أنني‬
‫في الخأير أعرض فرصا وللمعلم حرية الخأتيار‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬أغلب بياناتا التواصل لهذه المراكز في الرابط التالي‪ ،‬وفي الملف المرفق‪:‬‬
‫‪https://drive.google.com/file/d/0Bw44A-‬‬
‫‪aQHSxwaWJ6MGdpTmRXNHc/view?usp=sharing‬‬

‫‪17‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫ب‪ -‬هناك صفحة فيها إعلناتا لجميع التخصصاتا ومنها تدريس العربيللة كلغللة ثانيللة‬
‫في المدارس الجنبية اشتركوا بها‬
‫‪https://www.facebook.com/teachers22/?hc_ref=ARRiTsj-‬‬
‫‪ukOEYYUeyaFpF-‬‬
‫‪MFJuIctVPTWNBAl3F0U4xMSR4u_W4noJ-‬‬
‫‪xY0GHBqwQJF0&fref=nf‬‬
‫ج‪ -‬هنللاك العديللد مللن المراكللز عللن بعللد تجللد إعلناتهللا فللي العديللد مللن الصللفحاتا‬
‫والمجموعاتا مثل‪:‬‬
‫‪-‬‬ ‫?‪https://www.facebook.com/groups/aralang/‬‬
‫‪ref=group_browse_new‬‬
‫‪---‬‬ ‫?‪https://www.facebook.com/groups/367036693637957/‬‬
‫‪ref=group_browse_new‬‬
‫‪https://www.facebook.com/groups/225404814540968/‬‬
‫ملحوظة‪ :‬يمكنك العلن عن نفسك وحاجتك للعمل داخأل هذه المجموعللاتا‪).‬وأرجللو‬
‫أل يستغلك أصحاب هذه المراكز(‪.‬‬
‫******************‬
‫‪ -2‬ماذا أحتاج لجد فرص عمل بالخارج؟‬
‫* تحتاج إلى جل أو بعض ما يلي‪:‬‬
‫‪ -1‬شهادةا تخصص في اللغة العربية)وإن كلان البعللض يقبلل بالتخصصلاتا الشللرعية‬
‫لتدريس العربية(‬

‫‪18‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪ -2‬خأللبرةا تدريسللية بالمجللال مدعومللة بشللهاداتا خأللبرةا‪ ،‬والبعللض يشللترط عللددا مللن‬
‫السنواتا‪.‬‬
‫‪ -3‬خأبرةا أكاديمية ممثلة في شهاداتا دبلوما أو ماجستير أو دكتوراه)فللي التخصللص أو‬
‫غيللره‪ ،‬فكللثير مللن المثلللة أمللامي تخصصللاتا فللي الدب أو النحللو أو غيللره وتعمللل‬
‫بالمجال(‪.‬‬
‫‪ -4‬دوراتا تدريبيللة معتمللدةا فللي المجللال)قإلمللا يعللترف بهللا فللي الخللارج‪ ،‬لكنهللا تثقللل‬
‫صاحبها على كل حال‪.‬‬
‫‪ -5‬قإوةا أكاديمية فللي التخصلص‪ ،‬لن زملءاك المعلميللن ملن غيلر النللاطقين بالعربيلة‬
‫يعتبرونك عالما لمجرد أنك عربي‪ ،‬فتجلد ملن يسلألك فلي النحلو والصلرف والبلغلة‬
‫وهلللو خألللبير جلللد خألللبير‪ ،‬وتأتيلللك ملللن حيلللث ل تحتسلللب‪ ،‬للللذا إن بلللدوتا أملللامهم‬
‫ضعيفا‪....‬سقطت من نظرهم‪ ،‬وزهدوا فيك‪.‬‬
‫‪ -6‬أن تكون قإارئا مبحرا في التراث‪ ،‬فكم من زميل يللأتي بأسللئلة فللي كتللب التصللوف‬
‫والقدامى من المتون الصعبة‪ ،‬فإن لم تكن معتادا علللى تناولهللا فليرحمللك الل)مباشللرةا‬
‫يقال لك‪ :‬أحقا ل تفهم مثلي؛ إذن ما الفرق بيننا؟؟؟(‬
‫‪ -7‬أن تكون مثقفا سياسيا علميا تسللتطيع مجللاراةا الخأريللن لسلليما الطلب المثقفيللن‪،‬‬
‫والزملءا الكبار مقاما وعلما ووو‪.‬‬
‫‪ -8‬خأبرةا مهنية فللي معرفللة الصللول والداب والعللراف الللتي ل تتغيللر مللن مجتمللع‬
‫لخأر‪ ،‬واعلللم أخأللي أن مجتمللع المعلميللن وأسللاليبهم وأنمللاطهم تتشللابه فللي كللل زمللان‬
‫ومكان‪.‬‬
‫‪ -9‬قإللوةا تربويللة لنللك تتعامللل فللي صللفوف متعللددةا الطبقللاتا والتوجهللاتا والعللراق‬
‫والهداف والفكار والعمار‪ ،‬فكيف تقنع كل هؤلءا في صفك‪...‬فكيف تقنعهم بدرسك‬
‫إن لم تكن قإويا)راجع الدورةا التربوية(‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪ -10‬حسن الخلق سفير لكل معلم‪ ،‬ومرآةا لكل بيئة ودولة‪ ،‬فمع أول خأطللأ يقللال‪ :‬انظللر‬
‫عربي‪ ،‬أو مصري‪ ،‬أو مسلم‪....‬رسالة ومسئولية في كل دقإيقة‪.‬‬
‫***************‬
‫‪ -3‬هل هناك فرص عمل متاحة للعمل خأارج البلد؟‬
‫* بلد الخليج‪:‬‬
‫والعمل هناك مرهق جدا‪ ،‬لكن العائد المادي كبير‪ ،‬هناك العديد من الجامعللاتا)سلليأتي‬
‫ذكرها في الدراساتا العليا( تنشئ وحداتا تعليم العربية للناطقين بغيرها مثللل‪ :‬مركللز‬
‫تعليم العربية بالجامعة القاسمية‪ -‬الماراتا‪ ،‬الجامعة اللكترونية بالسعودية إلخ‪.‬‬
‫‪ -‬كيفية الوصول لها‪ :‬إما بصديق يتوسط‪ ،‬وإما بمكللاتب تسللفير)ول أرجحهللا(‪ ،‬وإمللا‬
‫بمتابعة مواقإع الجامعاتا والمعاهد وصفحاتها على وسائل التواصل‪.‬‬
‫* أوأربا وأأمريكا‪:‬‬
‫‪ -‬هناك مراكز في أوربا وأمريكا لكن تندر فرص العمل بها إل بالواسطاتا‪.‬‬
‫* تركيا‪:‬‬
‫‪ -‬هنللاك فللرص متاحللة بتركيللا فللي مجللالين؛ كليللاتا اللهيللاتا‪ ،‬أو المللدارس الثانويللة‬
‫وسأفصل الحديث فيما يلي‪:‬‬
‫أ ‪ -‬كليات اللهيات)تعني الشريعة أوأ أصول الدين(‪:‬‬
‫‪ -‬تتكون سنواتا هذه الكلية من خأمس سللنواتا‪ ،‬السللنة الولللى فيهللا لغللة عربيللة فقللط‬
‫تسللمى بالسللنة التمهيديللة‪ ،‬ويحتللاجون فيهللا لمعلميللن عللرب ليدرسللوا بعللض الفللروعا‬
‫كالمحادثة والنحو إلخ‪.‬‬
‫‪ -‬بعض الجامعاتا تشترط الللدكتوراه)وهللذا قإليللل(‪ ،‬وبعضللها يشللترط الحصللول علللى‬
‫مؤهل عال فقط)وهذا كثير(‪ ،‬وبعضها ل يشترط إل كونك عربي)وهذا نادر(‪.‬‬

‫‪20‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪ -‬الوصول إليهللا ملن خألل صللديق لللك يعملل هنللاك‪ ،‬فيتوسلط لللك‪ ).‬مللع العللم بلأنني‬
‫جاءاتني طلباتا جمة وللم أجلد وللو فرصلة لحلد‪ ،‬فلي حيلن نجلح البعلض فلي الملدن‬
‫البعيدةا(‪ .‬أو المراسلة المباشرةا للبريللد اللكللتروني لهللذه الكليللاتا‪ ،‬بحيللث تبحللث علللى‬
‫جوجل وما يظهلر لللك ملن هللذه الكليللاتا ترسلل للله بياناتللك وسليرتك الذاتيللة وصلور‬
‫شهاداتك‪ ،‬وأحيانا يتم الرد‪ ،‬وأحيانا ل يتم‪".‬أرزاق"‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬يلي رابط لهم الجامعللاتا لمللن يريللد التواصللل معهللا‪ ،‬حيللث يمكللن إرسللال‬
‫السيرةا الذاتية بعد ترجمتها بالتركية‬
‫?‪https://m.facebook.com/story.php‬‬
‫‪story_fbid=10215478662584918&id=1389039747&notif_t=fee‬‬
‫_‪dback_reaction_generic&notif_id=1518642452578750&ref=m‬‬
‫‪notif#‬‬
‫ب‪ -‬المدارس الثانوية‪ :‬نفسها السابقة‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬

‫المحور الرابع‬
‫الدراسأات العليا في مجال غير الناطقين بالعربية‬
‫يجيب المحور الرابع عن السؤال الرئيس التي‪:‬‬
‫)كيف أكمل دراسأاتي العليا في ميدان تعليم العربية للناطقين بغيرها؟(‬
‫* يتفرعا عن هذا السؤال الرئيس السئلة الفرعية التالية‪:‬‬
‫‪ -1‬ما برامج الدراساتا العليللا فللي مجللال تعليللم العربيللة للنللاطقين بغيرهللا فللي مصللر‬
‫وخأارجها؟‬
‫‪ -2‬كيف أخأتار موضوعا للماجستير أو الدكتوراه في مجال غير الناطقين بالعربية؟‬
‫‪ -3‬ما المصادر التي تساعدنا في البحث عن موضوعاتا بحثية؟‬
‫*************‬
‫‪ -1‬ما برامج الدراساتا العليا في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في مصللر‬
‫وخأارجها؟‬
‫* النصح الجميع بصفة عامة بأن يستكمل دراساته العليا‪ ،‬فالمسللتقبل مفتلوح بالخللارج‬
‫لمن يقللف علللى أرض صلللبة‪ ،‬فللإذا كنللت بالماجسللتير ل تللترك الللدكتوراه مهمللا كللان‬
‫تخصصك‪.‬‬
‫* ل توجد دبلوماتا أو دراساتا عليا معترف بها عن بعد)في حدود علمي( حتى الن‪.‬‬
‫* أنصح الخريجين الجدد الدراسة في كليللاتا التربيللة باخأتيللار قإسللم المناهللج وطللرق‬
‫التدريس‪ ،‬ودراسة الدبلوما المهني بعدها لمدةا ‪ 9‬شهور‪ ،‬والدبلوما الخاص سللنة كاملللة‪،‬‬

‫‪22‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫ثم الماجستير في المناهج على أن يكون موضوعك في غير النللاطقين بالعربيللة‪ ،‬يليلله‬
‫الدكتوراه‪.‬‬
‫* هناك دبلوماتا جديدةا قإيد النشاءا في تركيا ومصر بجامعة عين شمس‪.‬‬
‫* أهم برامج الدراساتا العليا في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها‪:‬‬
‫)أكثر المعلوماتا التية نقل عن أ‪ .‬سويفي فتحي(‬
‫‪ -1‬البرامج الخاصة بمصر‬
‫■دبللوما علاما فلي التربيلة ش عبة إع داد معللم اللغلة العربي ة لغيلر النلاطقين بهلا بكلي ة‬
‫الدراساتا العليا بجامعة القاهرةا‬
‫■ )ماجستير ودكتوراةا( الدبلوما المهني فللي إعللداد معلمللي العربيللة للنللاطقين بغيرهللا‬
‫التعليم المفتوح جامعة القاهرةا‬
‫■دبلوما تعليم العربية لغير الناطقين بها بكلية اللسن‬
‫■دبلوما دراساتا عليا لتعليم العربية للناطقين بغيرها بجامعة السكندرية‪.‬‬
‫■دبلومة مهنية فى تعليم اللغة العربيه للناطقين بغيرها جامعة حلوان‪.‬‬
‫معهد البحوث والدراساتا العربية بجامعة الدول العربيللة‪ ،‬مركللز الدراسللاتا التربويللة‬
‫بجامعة الدول العربية) ش الطلمباتا‪ ،‬جاردن سيتى‪ ،‬القاهرةا‪ ،‬محافظة القاهرةا‪ ،‬مصر‬
‫‪( 27951648 2 20+‬‬
‫‪ -2‬البرامج الخاصة بالسعودية‬
‫■ برنامج الماجستير في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪ ،‬قإسم‬
‫إعداد وتدريب المعلمين بمعهد تعليم اللغة العربية في الجامعة السلمية‬

‫‪23‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫بالمدينة المنورةا‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العالي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪ ،‬قإسم‬
‫إعداد وتدريب المعلمين بمعهد تعليم اللغة العربية في الجامعة السلمية‬
‫بالمدينة المنورةا‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العالي لتدريب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها‬
‫أثناءا الخدمة‪ ،‬بقسم تدريب المعلمين بمعهد اللغوياتا العربية في جامعة‬
‫الملك سعود‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العاما في اللغة العربية للناطقين بغيرها‪ ،‬معهد اللغة‬
‫العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبدالعزيز بجدةا‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العاما في اللغة العربية للناطقين بغيرها عن بعد‪ ،‬معهد‬
‫اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبدالعزيز بجدةا‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العالي في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪ ،‬قإسم‬
‫إعداد وتدريب المعلمين بمعهد تعليم اللغة العربية في الجامعة السلمية‬
‫بالمدينة المنورةا‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العالي لتدريب معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها‬
‫أثناءا الخدمة‪ ،‬بقسم تدريب المعلمين بمعهد اللغوياتا العربية في جامعة‬
‫الملك سعود‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العاما في اللغة العربية للناطقين بغيرها‪ ،‬معهد اللغة‬

‫‪24‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبدالعزيز بجدةا‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما العاما في اللغة العربية للناطقين بغيرها عن بعد‪ ،‬معهد‬
‫اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة الملك عبدالعزيز بجدةا‪.‬‬
‫■برنامج إعداد معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها )بكالوريوس(‬
‫قإسم إعداد معلمي اللغة العربية لغير الناطقين بها بمعهد تعليم اللغة العربية‬
‫لغير الناطقين بها‪ ،‬في جامعة أما القرى بمكة المكرمة‪.‬‬
‫■برنامج تعليم اللغة العربية )دبلوما خأاص(‪ ،‬قإسم تعليم اللغة العربية‬
‫بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها‪ ،‬في جامعة أما القرى بمكة‬
‫المكرمة‪.‬‬
‫■برنامج الدبلوما في اللغة العربية للناطقاتا بغيرها )طالباتا(‪ ،‬معهد‬
‫تعليم اللغة العربية بجامعة الميرةا نورةا‪.‬‬
‫‪ -3‬البرامج الخاصة بماليزيا‬
‫■ماجسللتير العربيللة بوصللفها لغللة ثانيللة ‪ .‬كليللة معللارف الللوحي والعلللوما النسللانية‬
‫بالجامعة السلمية العالمية بماليزيا‬
‫■ماجستير تعليم العربية للناطقين بغيرها بمعهد التربية بالجامعللة السلللمية العالميللة‬
‫بماليزيا‪.‬‬
‫‪ -4‬البرامج الخاصة بالسودان‬

‫‪25‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫■ماجسللتير ودكتللوراةا التربيللة فللي تعليللم العربيلة للنللاطقين بغيرهللا بمعهللد الخرطللوما‬
‫الللدولي بالسللودان الللدبلوما العللالي فللي التربيللة قإسللم العربيللة للنللاطقين بغيرهللا بمعهللد‬
‫الخرطوما الدولي بالسودان‬
‫■دبلوما اللغة العربية لغير الناطقين بها بالدراساتا العليا بجامعة السودان المفتوحة‬
‫‪ -5‬البرامج الخاصة بسوريا‬
‫■ماجستير التأهيل والتخصص في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ‪ -‬جامعة حلب‬
‫■ماجستير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها‪ -‬جامعة دمشق‬
‫*ماجستير التأهيل والتخصلص فلي تعليلم اللغللة العربيلة ودبللوما تعليلم اللغللة العربيلة‬
‫جامعة البعث سوريا‬
‫‪ -6‬البرامج الخاصة بتركيا‬
‫‪1‬ل شعبة اللغة العربية وآدابها ل قإسللم اللغللاتا الجنبيللة بكليللة التربيللة للل جامعللة غللازي‬
‫بأنقرةا‬
‫‪2‬لل قإسلم اللغلة العربي ة وآدابهلا لل قإس م اللغلاتا الشلرقإية وآدابهلا كلي ة اللغلة والتاريلخ‬
‫والجغرافيا ل جامعة أنقرةا‬
‫‪3‬ل قإسم اللغة العربية وآدابها ل كلية الداب ل جامعة اسطنبول‬
‫‪4‬ل قإسم اللغة العربية وآدابهللا قإسللم اللغللاتا الشللرقإية وآدابهللا للل كليللة الداب والعلللوما للل‬
‫جامعة أتاتورك بمدينة »أرضروما »‬
‫‪5‬ل قإسم اللغة العربية وآدابهللا قإسللم اللغللاتا الشللرقإية وآدابهللا للل كليللة الداب والعلللوما للل‬
‫جامعة سلجوق بمدينة »قإونيا »‬

‫‪26‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪6‬للل قإسللم اللغللة العربيللة وآدابهاللل كليللة الداب والعلللوما للل جامعللة كيريككالللة بمدينللة‬
‫»كيريككالة "‬
‫‪.7‬قإسم اللغة العربية وآدابها ل كلية الداب ل جامعة ماردين أرتقلو‬
‫‪.8‬شعبة اللغلة العربيلة وآدابهلا قإسلم اللغلاتا الشلرقإية وآدابهلا للل قإسلم اللغلاتا الشلرقإية‬
‫وآدابها ل جامعة دجلة ل ديار بكر‬
‫‪.9‬شعبة اللغة العربية وآدابها ل قإسم اللغاتا الشرقإية وآدابها كلية العلوما والداب جامعة‬
‫‪ Aralık 7‬قإيريق قإلعة‬
‫‪ . 10‬شعبة الترجمة العربية ل قإسم علم الترجمة ل كلية العلوما والىداب ‪ .‬جامعة أوقإان ل‬
‫إسطنبول‬
‫‪ .11‬ماجستير تعليم العربية للناطقين بغيرها بجامعة إسطنبول آيدن بإسطنبول‬
‫‪ -7‬البرامج الخاصة بالردن‬
‫■دبلوما وماجستير تعليم العربية للناطقين بغيرها في الجامعة الردنية بالردن‪.‬‬
‫‪ -8‬البرامج الخاصة بموريتانيا‬
‫■معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها ونشر العلوما السلمية موريتانيا‬
‫‪ -9‬البرامج الخاصة بلبنان‬
‫■ماجستير تعليللم العربيللة لغيللر النللاطقين فللي مركللز اللغللاتا والترجمللة فللي الجامعللة‬
‫اللبنانية‪ -‬لبنان‬
‫‪ -10‬البرامج الخاصة بسلطنة عمان‬
‫■ ماجستير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها ‪ ،‬جامعة نزوى ‪ ،‬سلطنة عمان ‪.‬‬

‫‪27‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫***************‬
‫‪ -2‬كيف أخأتار موضوعا للماجستير أو الدكتوراه في مجال غير الناطقين بالعربية؟‬
‫‪ -‬هناك مجالتا عامة للبحث في غير الناطقين بالعربية مثل‪:‬‬

‫‪ -1‬معلمو اللغة العربية للناطقين بغيرها‪:‬‬

‫‪ .1‬الكفاياتا الخاصة بالمعلمين‬
‫‪ .2‬تقويم برامج إعدادهم‬
‫‪ .3‬برامج مقترحة لتنمية مهاراتهم‬
‫‪ -2‬المناهج وأالسلسأل التعليمية‪:‬‬
‫‪ .1‬تقويم منهج أو سلسلة تعليمية في ضوءا معايير محددةا‬
‫‪ .2‬تقويم منهج أو سلسلة تعليمية في ضوءا متطلباتا لمهارةا ما‬
‫‪ .3‬بناءا منهج أو منهج مقترح أو فاعلية منهج ما‪.‬‬
‫‪ -3‬برامج تعليمية‪:‬‬
‫‪ .1‬فاعلية برنامج في تنمية إحدى المهاراتا‬
‫‪ .2‬برنامج قإائم على مدخأل معين لتنمية مهارةا أو تنمية اتجاه‬
‫‪ .3‬فاعلية إستراتيجياتا معينة في تنمية إحدى المهاراتا‪...‬‬
‫‪ -4‬برامج الطفال‪:‬‬
‫‪ .1‬برنامج مقترح للطفال‬
‫‪ .2‬تقويم برامج الطفال في ضوءا معايير معينة‬
‫‪ -5‬الغراض الخاصة‪:‬‬
‫‪28‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫‪ .1‬بناءا برامج في الغراض الدبلوماسية أو تقويمه‬
‫‪ .2‬بناءا برامج في الغراض التجارية‬
‫‪ .3‬بناءا برامج في الغراض السياحية التثقيفية‬

‫‪ -6‬الدراسأات التقويمية وأالختبارات‪:‬‬

‫‪ .1‬دراساتا حول بناءا الخأتباراتا‬
‫‪ .2‬تحليل اخأتباراتا‬
‫***************‬
‫‪ -3‬ما المصادر التي تساعدنا في البحث عن موضوعاتا بحثية؟‬
‫أ‪ -‬التوصياتا والمقترحاتا البحثية من رسائل الماجستير والدكتوراه الحديثة‬
‫ب‪ -‬التوصياتا والمقترحاتا البحثية من بحوث المؤتمراتا المحلية والدولية‬
‫ج‪ -‬المشكلتا الصفية الواقإعية من خألل الميدان والتدريس الصفي‬
‫* الروأابط التية تتضمن مجموعة كبيرة مــن البحـوث لكبـار الكـاديميين فــي مجـال‬
‫تعليم العربية للناطقين بغيرها‪:‬‬
‫‪ -1‬ملفات في التقويم للدكتور عبدالمنعم الملك‪:‬‬
‫‪https://drive.google.com/open?id=0Bw44A-‬‬
‫‪aQHSxwdllrMF83WWxxLUU‬‬
‫‪ -2‬بحوث عن التقنيات‬
‫‪https://drive.google.com/open?id=0Bw44A-‬‬
‫‪aQHSxwVUNDeWtidXJyaXM‬‬
‫‪29‬‬
‫)ل تنسونا من صالح دعائكم(‬
 ‫الدليل‬
‫ كتب في الغراض الخاصة‬-3
https://drive.google.com/open?
id=1pAmF2mi7fkzghH86JstuMg3SjNkVsfjf

30
(‫)ل تنسونا من صالح دعائكم‬