EXPOCIENCIA MONSERRATINA

CUARTO GRADO “B” DE PRIMARIA

“EL ARCOIRIS DE LAS DENSIDADES”

Integrantes:

 Chalén Molina, Areli Belén  Aguila Mallqui, Liset

 Sánchez Ciriaco, Mikhael Ivan  Aira Martinez, Cielo Sarumy
 Córdova Cuba, Luis Eliazar  Prado Cueva, Nayareth Grisell
 Rivadeneyra Masgo, Justin Amir  Guevara Chuica, Piero Miguel

Profesor(a): Briggitte Briones Ortiz

Lima – Perú
2018

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PRESENTACION

A continuación, presentamos el
siguiente trabajo de
investigación realizado para la
expo ciencia del presente año.
El cual nos permitirá conocer el
arcoíris de las densidades.

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DEDICATORIA

Este proyecto que lleva nuestro

esfuerzo, dedicación y trabajo en
equipo, va dedicado en primer lugar
a nuestro padre todopoderoso.
A nuestros padres y educadores que
siempre nos inculcan el deseo de
aprender y ser mejores cada día.

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AGRADECIMIENTO

En primer lugar, queremos

expresar nuestro más sincero
agradecimiento A nuestro Colegio
Monserrat por la formación
académica.
A nuestra tutora por su incansable
guía durante la realización de este
proyecto y la confianza brindada.
Y por último un agradecimiento
especial a todas aquellas personas
que colaboraron con la realización
de este proyecto.

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 “EL ARCOIRIS DE
LAS DENSIDADES”

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 ÍNDICE DE CONTENIDOS

Contenido
CAPÍTULO 1. MARCO TEORICO .................................................................................................... 9

CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA...................................................................................................... 10
2.1. Materiales ............................................................................................................................... 10
2.2. Presupuesto ............................................................................................................................ 10
2.3. Procedimiento.......................................................................................................................... 11
2.4. Observaciones......................................................................................................................... 13
Hemos descubierto las distintas densidades de los líquidos, cada elemento mantiene un lugar sin
mezclarse. ............................................................................................................................ 13
El líquido más denso ocupa el lugar debajo de todos los líquidos (la miel) y el líquido menos denso
se posiciona en la parte superior de todos los líquidos (el alcohol). ................................... 13
2.5. Aplicación ............................................................................................................................. 13

CAPÍTULO 3. CÁLCULOS Y RESULTADO ....................................................................................... 13

CAPÍTULO 4. CONCLUSIONES ....................................................................................................... 13

CAPÍTULO 5. RECOMENDACIONES ............................................................................................... 13

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 OBJETIVOS

- Identificar las densidades de los líquidos.

- Conocer que elementos son más densos que otros.
- Comprender como actúan las densidades en este experimento y la manera
divertida de aprender.
- Trabajo en equipo y con mucha responsabilidad.

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 INTRODUCCIÓN

¿Quién no ha deseado ver en cualquier momento un arcoíris de cerca?, pero ¿qué maravilloso sería
el poder atraparlo?... Pues gracias a la ciencia y las densidades de los líquidos en este experimento
lo lograremos.

Vamos a ver un experimento que nos va a mostrar la diferencia de densidad entre líquidos en la
cocina. Cuanto más denso es un líquido más peso va a tener en el mismo volumen.

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CAPÍTULO 1. MARCO TEORICO

LA DENSIDAD

Es una propiedad de la física donde se relaciona la masa entre una unidad de volumen. Los
cuerpos en diferentes estados; sólidos, líquido y gaseoso presentan diferentes densidades,
provocando que algunas sustancias floten sobre otros “generando una mezcla heterogénea”.

Las sustancias que son menos densas, son las que permanecen encima de otra sustancia y las más
densas permanecerán debajo de otras sustancias (sustancias heterogéneas: que no se mezclan).

La densidad es una propiedad característica de cada sustancia y se define como la cantidad de

masa en un volumen determinado. En términos sencillos, un objeto pequeño y pesado, como una
piedra o un trozo de plomo, es más denso que un objeto grande y liviano, como un corcho o un poco
de espuma. Los objetos sólidos y líquidos menos densos que el agua flotan en ella siempre que no
se mezclen. Un líquido menos denso flotará encima de otro más denso. Vamos a comprobar
entonces que los líquidos de distintas densidades flotan uno encima de otro formando capas que no
se mezclan entre sí.

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CAPÍTULO 2. METODOLOGÍA

2.1. Materiales
1. Botella
2. Alcohol
3. Jabón líquido
4. Aceite comestible
5. Miel
6. Agua
7. Regla
8. Cinta
9. Colorantes

Los materiales que vamos a usar lo encontramos en casa, son de bajo costo y no son
tóxicos.

2.2. Presupuesto
PRECIO

 Botella 1.50

 Alcohol 2.00

 Jabón líquido 5.00

 Aceite comestible 2.50

 Miel 2.00

 Agua 1.00

 Regla 1.00

 Cinta 1.50

 Colorantes 3.00

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2.3. Procedimiento

1. Pega una cinta al costado de la botella desde la boca hasta el fondo.

2. Dividir el largo de la botella en 5 partes iguales y marcarlas con una línea.
3. Medimos ½ vasito de miel y le echamos tinta azul y rojo para lograr el color morado y lo
echamos en la botella.
4. Medimos ½ vasito de jabón líquido azul y lo echamos a la botella.
5. Medimos ½ vasito de agua y le echamos unas gotitas de colorante verde lo mezclamos y lo
echamos en la botella.
6. Medimos ½ vasito de aceite y lo vertemos en la botella.
7. Medimos ½ vasito de alcohol y le echamos colorante rojo y lo echamos en la botella.
8. Listo tapamos la botella y así hemos logrado atrapar un arcoíris conociendo las densidades
de los líquidos.

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 DIAGRAMA DE FLUJO

8.Listo tapamos la
botella y así hemos
logrado atrapar un
arcoíris conociendo
las densidades de los
líquidos.
1. Pega una cinta al
costado de la botella
desde la boca hasta
el fondo.

7.Medimos ½ vasito
2. Dividir el largo de
de alcohol y le
la botella en 5 partes
echamos colorante
iguales y marcarlas
rojo y lo echamos en
con una línea
la botella.

3. Medimos ½ vasito
de miel y le echamos
6.Medimos ½ vasito
tinta azul y rojo para
de aceite y lo
lograr el color
vertemos en la
morado y lo
botella.
echamos en la
botella.

5. Medimos ½ vasito
de agua y le
4. Medimos ½ vasito
echamos unas
de jabón líquido azul
gotitas de colorante
y lo echamos a la
verde lo mezclamos
botella.
y lo echamos en la
botella.

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2.4. Observaciones
Hemos descubierto las distintas densidades de los líquidos, cada elemento mantiene un lugar
sin mezclarse.
El líquido más denso ocupa el lugar debajo de todos los líquidos (la miel) y el líquido menos
denso se posiciona en la parte superior de todos los líquidos (el alcohol).

2.5. Aplicación
- Potabilización del agua y sedimentación
- Derivados del petróleo líquidos y gases
- Otros

CAPÍTULO 3. CÁLCULOS Y RESULTADOS

Podremos observar:
¿Cómo es posible colocar éstos líquidos sin que se disuelvan?

Los líquidos utilizados poseen distinta composición molecular. Cada uno de ellos está
conformado por elementos naturales y químicos diferentes. Esto hace que cada sustancia
tenga un peso o una densidad distinta.

¿Por qué la miel y el jabón van hacia abajo y el aceite y el alcohol se acomodan
arriba?

Cuando los líquidos son vaciados cada uno toma un lugar según su densidad, es decir el
líquido más denso va hacia abajo y el menos denso se queda arriba. Entonces la miel se va
al fondo, porque resulta ser más pesado que el jabón, el agua, el aceite y el alcohol, en
cambio el alcohol y el aceite es menos denso y por eso quedan arriba.

CAPÍTULO 4. CONCLUSIONES

- Aprendimos que cada sustancia tiene distinta densidad.

- La miel es el líquido más denso y el alcohol es el líquido menos denso.
- Aprendimos jugando cómo hacer un lindo arcoíris de densidad.

CAPÍTULO 5. RECOMENDACIONES

 Compras los productos el lugares aptos

 Utilizar mandil, guantes, lentes, mascarilla para tener una mejor protección
 Colocar de acuerdo a la medida solicitada
 En caso de niños realizarlo, con ayuda de sus padres o personas mayores.

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 BIBLIOGRAFÍA

- webs.ucm.es/info/analitic/Asociencia/ArcoIrisDulce.
- www.encuentrosconlaciencia.es/wp-content/uploads/.../2.-Arco-iris-de-densidades
- https://www.encuentrosconlaciencia.es/?page_id=2043
- www.feriadelaciencia.org/wp-content/uploads/sites/2/2016/04/27

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