Gobierno del Principado de Asturias

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

COLEGIO PÚBLICO DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA “RÍO PILES”

PROGRAMA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

18-19

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PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN DIGITALES
Tipo de plan o proyecto Proyecto de centro, de carácter institucional
Año 2000 Presupuesto Según necesidades, gastos funcionamiento de centro,
Alumnado al que se dirige Todos

Coordinación: Constantino Menéndez del Cuadro.

Otros miembros del equipo TICs: Pelayo Bances Aneiros y Consuelo Gordo Llorián (Página web)

AULA MODELO Y PIZARRAS DIGITALES.

Para el presente curso 2018/2019, se pretende ofrecer apoyo al profesorado en la utilización habitual y
continuada de todos estos recursos, para posibilitar así la integración curricular de la competencia digital y el uso
de las TIC de tal forma que contribuyan a la introducción de metodologías activas y participativas que promuevan
el aprendizaje por competencias.

USO DE TABLETS.

El profesorado tendrá la posibilidad de utilizar de forma didáctica e innovadora las tablets en el aula, para
facilitar la adquisición, por parte del alumnado, de las distintas competencias. Para acceder a su uso por parte del
profesorado interesado, será necesario la elaboración de un pequeño proyecto o plan de trabajo.

AULAS VIRTUALES.

El centro seguirá contando con el dominio “rpiles.com” y, a través del mismo, se continuará en la línea de
los cursos pasados desarrollando las distintas aulas virtuales a través de la aplicación classroom y el entorno Google
Suite Educación.
Este año se procurará que dichas aulas se desarrollen en los niveles de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Los
responsables TIC facilitarán o coordinarán la formación para la creación de las aulas virtuales y el uso del entorno
Google Suite Educación.
En la misma línea y a partir del tercer trimestre, se iniciará un pilotaje para la incorporación y uso de las
aplicaciones corporativas de Office 365, priorizando Teams, One Note y Class Notebook.
Así pues, partiendo de estos objetivos como primordiales se plantea el siguiente Proyecto de Nuevas
Tecnologías.

BASES SOBRE LAS QUE SE SUSTENTA NUESTRO PROYECTO.

A. Integración pedagógica de las TIC concibiéndolas:

• Como recurso didáctico y, también, como objeto de estudio y reflexión, medio de expresión y producción,
y modo de gestión del conocimiento, en función de objetivos pedagógicos.
• Como parte de un proyecto transversal, guiado por propósitos de enseñanza y entendiendo la
oportunidad de perseguir fines culturales, sociales y políticos: construcción de identidades, comunicación,
formación y participación ciudadana.
• Como componentes de entornos de aprendizaje, reflexión, comprensión y comunicación, combinables
con otros recursos, en las distintas materias curriculares.

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• Como base de nuevas metodologías didácticas adaptadas que permitan construir un aprendizaje eficaz,
natural, equitativo, motivador y permanente.
• Como instrumento para fomentar la competencia comunicativa en diferentes lenguas teniendo en cuenta
las alfabetizaciones múltiples como representaciones del conocimiento en los ámbitos digital y
tecnológico.

B. Potenciar la integración pedagógica de las TIC al:

• Alternar instancias individuales y grupales de trabajo a través de dinámicas colaborativas.

• Apuntar a la autonomía del alumno, guiado por el docente, y al desarrollo de competencias para la
participación en la vida pública: aprender a aprender, manejar información y comunicarse.
• Gestionar recursos, espacios y tiempos de modo flexible y atendiendo a la complejidad del contexto y de
los contenidos a enseñar.
• Diseñar la interacción entre los estudiantes en el espacio del aula y en el virtual.
• Manejar la diversidad de tareas en simultaneidad y la articulación de instancias presenciales y en línea.
• Incorporar preguntas relativas a las dinámicas sociales y culturales de los medios de comunicación y de
las TIC, así como aquellas relacionadas con los mensajes y contenidos que allí se producen, comparten y
hacen circular.
• Dialogar con los consumos culturales de los niños y tomarlos como punto de partida para la reflexión y
construcción de nuevos conocimientos y producciones.

PLAN DE TRABAJO.

Durante el presente curso actuarán como responsables TIC en el Centro D. Pelayo Bances Aneiros y D.
Constantino Menéndez del Cuadro, contando para ello con un horario asignado para realizar dicha labor. Tendrán
también para ello la colaboración de otra profesora, Dña. Consuelo Gordo Llorián, que se encargará
específicamente de la Web del Centro. Asimismo, se contará con la colaboración del profesorado que
habitualmente muestra su interés a través de la participación en las diferentes actividades propuestas y su trabajo
con el alumnado.
Partes del Plan de Trabajo:
a. La integración curricular de la competencia digital y el uso de las TIC.
b. La introducción de metodologías activas y participativas que promuevan el aprendizaje por
competencias.
c. Las necesidades de formación del centro.
d. Organización de espacios y recursos.
e. La optimización de la comunicación y compartición de información tanto interna como externa.
f. Colaboración en el desarrollo del Reglamento General de Protección de Datos.

Actuaciones:
1. Buscar acuerdos con empresas y técnicos profesionales para el mantenimiento TIC del centro.
2. Reuniones periódicas del equipo TIC para la gestión de todos los aspectos tecnológicos del centro:
adquisición/renovación o necesidades de equipos, materiales de apoyo…
3. Formación TIC del profesorado del Centro a través de la participación en actividades tanto a distancia
como presenciales en el CPR y en el propio Centro con las sesiones formativas que se precisen y acuerden.
4. Ofrecer propuestas de formación específica para el profesorado en relación al uso didáctico de las
tablets y el desarrollo y funcionamiento de las aulas virtuales (classroom y office 365).
5. Creación y uso de aulas virtuales a través de la aplicación Classroom y el entorno Google Suite Education.
6. Uso de las aplicaciones corporativas office 365 a partir del tercer trimestre.
7. Colaboración en el desarrollo del Contrato Programa en el que está inmerso el centro implementando
la aplicación de Robotix a través de tablets.
8. Elaboración de un banco de materiales y recursos para el centro.

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9. Reorganización de espacios y recursos tecnológicos para adaptarlos a las necesidades de las nuevas
metodologías.
10. Elaboración de un registro de las aplicaciones autorizadas para ser usadas en el Centro (Equipo Directivo)
11. Revisión de los protocolos para el uso de datos personales, de la página Web y de comunicación entre
los miembros de la comunidad educativa (Equipo Directivo).
12. La actualización permanente de la página Web del Centro, como una ventana abierta a toda la Comunidad
Escolar, de participación y divulgación de nuestras actividades y recursos.

OBJETIVOS POR ETAPAS

Introducimos, como referencia y a modo orientativo, niveles usuales de competencia del alumnado,
en función de sus edades (por niveles), que nos pueden ayudar a conocer qué aspectos podemos trabajar con
nuestro alumnado en las aulas, para el desarrollo de la competencia digital.

Educación Infantil:

a) Reconocer el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno.

b) Conocer y poner en práctica las normas básicas de funcionamiento del ordenador; encendido, apagado,
manejo del ratón y teclado.
c) Manejar los diferentes programas propuestos, siendo capaces de seguir la secuencia correcta de órdenes
para su correcta utilización.

Educación Primaria:

1º y 2º:
a) Reconocer las principales partes de un ordenador
b) Reconocer e identificar los elementos principales del escritorio.
c) Identificar y reconocer letras y números al teclado.
d) Teclear letras y, progresivamente, palabras.
e) Manejar los diferentes programas educativos propuestos siendo capaces de seguir la secuencia correcta
de órdenes para su correcta utilización.

3º y 4º:
a) Identificar las principales partes de un ordenador.
b) Acceder al servidor para utilizar su espacio a través del inicio de sesión con su clave de educastur.
c) Redactar utilizando el procesador de textos.
d) Reconocer los elementos básicos de un navegador.
e) Realizar búsquedas en bases de datos y buscadores en línea para obtener información y contenidos
multimedia.
f) Valorar el trabajo cooperativo como medio para superar los retos tecnológicos.
g) Valorar la importancia de tener las precauciones mínimas cuando se navegué por Internet respetando la
seguridad y la protección de la información personal.
h) Conocer medidas básicas de seguridad informática: el antivirus.
i) Manejar los diferentes programas educativos propuestos.

5º y 6º:
a) Reconocer las partes de un ordenador, así como los elementos básicos del sistema operativo.
b) Acceder al servidor para utilizar su espacio a través del inicio de sesión con su clave de educastur.
c) Redactar en el procesador de textos y emplear herramientas básicas para mejorar la presentación final e
insertar ilustraciones.
d) Navegar por Internet empleando las posibilidades y funciones que los navegadores ofrecen. • Utilizar las
posibilidades del correo electrónico.
e) Crear presentaciones sencillas de contenido multimedia.

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f) Utilizar software o recursos en línea para textos en otras lenguas.

g) Realizar búsquedas a bases de datos y buscadores en línea para obtener información y contenidos
multimedia.
h) Organizar sus materiales mediante la creación de carpetas.
i) Valorar el trabajo cooperativo en grupo como medio para superar los retos tecnológicos.
j) Valorar la importancia de tener las precauciones mínimas cuando se navega por Internet o se realiza
algún tipo de intercambio comunicativo donde se respete la seguridad y la protección de la información
personal.
k) Aplicar medidas básicas de seguridad informática: el antivirus.
l) Manejar diferentes programas educativos propuestos para el nivel

CONTENIDOS.

En función de los objetivos anteriores, a modo de orientación, indicamos contenidos TIC que se pueden
trabajar en el aula modelo o en las aulas ordinarias, siempre y cuando haya disponibilidad suficiente de medios
tecnológicos.

Educación Infantil:

A. El aula de ordenadores para trabajar con el ordenador como un elemento cotidiano de nuestro entorno.
B. Botón de encendido. Botón de “reset”.
C. Cómo apagar un ordenador.
D. El ratón para señalar y hacer clic.
E. El teclado. Mayúsculas con bloqueo y minúsculas.
F. Monitor y altavoces.
G. Normas básicas de funcionamiento del ordenador; encendido, apagado, manejo del ratón y teclado.
H. Programas educativos adaptados. Secuencia de órdenes para su correcta utilización.
I. Procesador de textos (4- 5 años) para escribir palabras, números, cambios de color…

Educación Primaria:

1º y 2º:
A. La sala de informática.
B. El ratón para señalar y hacer clic.
C. Encendido/apagado del ordenador.
D. El teclado.
E. Impresión haciendo clic en el icono de imprimir.
F. Uso de los componentes básicos del entorno gráfico del ordenador.
G. Apertura y cerrado de aplicaciones.
H. Creación de nuevos documentos.
I. Cómo guardar y recuperar un documento con la ayuda del profesor.
J. Realización de una imagen utilizando un software de dibujo sencillo.
K. Acceso a la información que se encuentre en un CD-ROM.
L. Acceso a páginas web previamente seleccionadas.
M. Creación de una o más frases con un procesador de texto sencillo. Acceso a las mismas una vez guardadas
para poder editarlas.
N. Imprimir documentos.
O. Utilización de software gráfico adaptado al nivel.
P. Carpetas del escritorio.
Q. Utilización de la clave de educastur. Posibilidades que ofrece.
R. Juegos educativos adaptados. Acceso a los mismos en el ordenador o a través de Internet.

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3º y 4º:

A. El escritorio de nuestro PC y controles avanzados.

B. Creación de carpetas para la organización de los documentos.
C. Búsqueda y almacenamiento de datos.
D. Normas de uso de los equipos y del aula de informática.
E. Utilización del ordenador de forma segura y responsable.
F. Diferentes sistemas de almacenamiento (CD, DVD, disco duro, servidor, lápiz de memoria…).
G. Guardar y recuperar un documento sin ayuda del profesor.
H. Acceso a diferentes ubicaciones sin ayuda del profesor.
I. Impresión de forma selectiva.
J. Creación y edición de un documento (una carta, un artículo de prensa...) usando herramientas de edición
de texto cada vez más complejas.
K. Presentaciones multimedia sencillas mediante programas de edición multimedia.
L. Acceso al servidor.
M. Utilización de programas educativos adaptados al nivel.
N. Participación en espacios virtuales colaborativos.
O. El correo electrónico.

5º y 6º:

A. Juegos y programas educativos adecuados al nivel

B. Conocimiento y uso de los mini-portátiles.
C. Personalización de diferentes aspectos del sistema.
D. Tipos de ordenadores.
E. Elaboración de mapas conceptuales.
F. Trabajo en red la local.
G. Búsqueda de información en diferentes ámbitos.
H. Buscadores.
I. Lista de favoritos.
J. Capturas de texto y gráficos con las opciones copia y pega.
K. Creación y edición de un documento (una postal, un calendario...) utilizando editores de textos y gráficos
a un nivel más avanzado.
L. Elaboración de una sesión de diapositivas o una presentación más sofisticada.
M. Creación de carpetas y archivos.
N. Blogs educativos.
O. Correo electrónico: vía Web, gestor de correo.
P. Programa de tratamiento de imágenes y sonidos.
Q. Descarga y captura de información “libre” de internet.
R. Actividades colaborativas.
S. Nombre de usuario y contraseñas de educastur. Privacidad y posibilidades que ofrece.
T. Almacenamiento de datos en diferentes medios.
U. Seguridad y privacidad en internet. Antivirus.

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UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS TIC DEL CENTRO.

Continuando en la línea de trabajo de cursos anteriores se facilitará el acceso a todos los recursos del
Centro al profesorado.

Durante el presente curso 2018/19 se realizarán sesiones de formación a todo el profesorado de nuevo
ingreso para garantizar un buen uso del aula Multipoint. Igualmente se llevarán a cabo reuniones informativas en
relación con el uso de los miniportátiles, tablets, aulas virtuales y localización de recursos.

Las actividades a desarrollar en el Aula Modelo TIC serán las siguientes:

✓ Con los alumnos:

Se procurará trabajar todas las áreas educativas a través de los medios TIC utilizando para ello programas
didácticos gratuitos a los que podamos acceder (clic, jclic, hot potatoes, Stellarium...) Así mismo, se intentará a
través de los distintos blogs que funcionan en el Centro, facilitar el acceso del alumnado a todas aquellas páginas
Web educativas que puedan desarrollar y apoyar el trabajo en el aula.
También se trabajarán actividades encaminadas a conseguir un mayor dominio del ordenador, tanto a
nivel de escritura y control del teclado (Word, programas para el aprendizaje de mecanografía) como a nivel de
software que les pueda ser útil posteriormente (Power Point).
Así mismo, y para los cursos superiores, se desarrollarán aspectos de seguridad en Internet, de cara a que
nuestros alumnos sepan enfrentarse a los potenciales peligros a los que están expuestos.
Es nuestra intención que la página Web del Centro esté permanentemente actualizada y sea un almacén
vivo de los contenidos que el profesorado pueda usar en su práctica diaria y a la que tanto alumnos como padres
puedan acceder para conocer diversos aspectos del Centro (documentos, menú del comedor, precio del
transporte, profesorado…).
No debemos olvidar que el objetivo principal de este proyecto de Nuevas Tecnologías es: “Acercar a
todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa a los distintos recursos y actividades TIC, facilitando
a través de los mismos, la integración de todos sus miembros en igualdad de condiciones”.

✓ Con el profesorado:

Como se ha indicado, se le apoyará proponiendo recursos adecuados y facilitando el acceso a los mismos,
procurando en todo momento que éstos estén operativos.
Este curso se realizarán sesiones sobre los temas TIC de interés para el profesorado del Centro, de cara a
optimizar el uso de todos los recursos con los que se cuenta y elaborar materiales didácticos para las aulas.

NECESIDADES FORMATIVAS DEL PROFESORADO.

Se continuará con la formación e información al Claustro del Centro a través de reuniones puntuales
informativas sobre temas concretos que nos indique esta Consejería u otros que puedan surgir derivados del uso
diario de los equipos. Serán temas de trabajo preferente para este curso, por indicaciones del profesorado:
• El uso didáctico de las tablets.
• Las aulas virtuales.
• La gestión y el uso de aula Multipoint.
• La gestión de un blog y el uso de herramientas educativas gratuitas online.

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