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EN LOS ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES
FORMULARIOS DE REGISTRO DEL PLAN
DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO
El ciclo de mejoramiento continuo
IENTO C O
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anual
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Planificación
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PME t
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Planificació n
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Implemen
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Evaluación
Implemen
ación
anual
Planificación anual
Año 3
Evaluación anual
Implementación
Planificación anual
Año 2
Evaluación anual
Implementación Revisión, cambios y/o
reformulación del PEI.
Planificación anual Foco en el aprendizaje
integral de todas y todos
Planificación Estratégica los estudiantes.
Análisis de PEI y Autoevaluación Institucional
Año 1
1. Análisis de PEI y
Autoevaluación
Institucional
Análisis PEI
Para iniciar el PME se requiere una revisión del horizonte
formativo que se encuentra declarado en el PEI. Para esto, se
invita a hacer una revisión de sus componentes y vincularlos
con distintos elementos de la gestión educativa.
IMPORTANTE
&FCF JOHSFTBS BM NFOPT
VO5FMMP
Componentes &FGJOJDJO
EFM2'+
Plan de Gestión de la Plan de Sexualidad, Plan Integral de Plan de Formación Plan de Apoyo a la Plan de Desarrollo
Convivencia Escolar Afectividad y Género Seguridad Escolar Ciudadana Inclusión Profesional Docente
(Ley 20536) (Ley 20418) (Resolución Exenta 51, (Ley 20911) (Ley 20845) (Ley 20903)
2001)
(máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres)
Plan de Gestión de la Plan de Sexualidad, Plan Integral de Plan de Formación Plan de Apoyo a la Plan de Desarrollo
Convivencia Escolar Afectividad y Género Seguridad Escolar Ciudadana Inclusión Profesional Docente
(Ley 20536) (Ley 20418) (Resolución Exenta 51, (Ley 20911) (Ley 20845) (Ley 20903)
2001)
(máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres) (máximo 500 caracteres)
Este paso de la autoevaluación institucional, requiere analizar la implementación del currículum y los énfasis puestos, para
responder a las necesidades, de distinta índole, de la comunidad educativa. Para registrar la información de este paso, se
pone a disposición la siguiente matriz.
2 Respuesta
Pregunta de análisis
Describa la(s) (máximo 500 caracteres)
principal(es)
dificultad(es) respecto
de la implementación
curricular detectadas
por los docentes y
equipo de gestión.
Titulados TP
PSU
SIMCE
Otros
%POTJEFSBOEP MPT 4FTVMUBEPT EFM &JBHOTUJDP
(máximo 200 caracteres)
+OTUJUVDJPOBM Z MBT /FUBT DPNQSPNFUJEBT
FTUB
FUBQB EFCF DPOTJEFSBS BM NFOPT VO 1CKFUJWP
DPO VO +OEJDBEPS EF 5FHVJNJFOUP QPS 1CKFUJWP
Z VOB #DDJO
QBSB DBEB VOB EF MBT ¢SFBT
DPNQSPNFUJEBTFOFM2MBO
2SFHVOUBTQBSBFM 4FTQVFTUBT
BOMJTJT
A continuación, se invita a las comunidades educativas a realizar un análisis de fortalezas y oportunidades de mejora por las
dimensiones de proceso del PME.
Analizadas las fortalezas y oportunidades de mejora de los procesos institucionales y pedagógicos en cada una de las
dimensiones del PME, y recogidos los sellos educativos del PEI, se EFCFOFMBCPSBSDPODMVTJPOFT para cada una
de ellas, que permitirán establecer las prioridades para la elaboración de la planificación estratégica del ciclo.
2SFHVOUBT 4FTQVFTUB
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la (máximo 500 caracteres)
comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la
dimensión de )FTUJO2FEBHHJDB?
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la (máximo 500
caracteres) comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la
dimensión de Liderazgo?
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la (máximo 500 caracteres)
comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la
dimensión de %POWJWFODJBFTDPMBS?
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó la (máximo 500
caracteres) comunidad educativa fruto del análisis de resultados de la
dimensión de )FTUJOEFSFDVSTPT?
¿Cuáles son las principales conclusiones a las que llegó (máximo 500
caracteres) la comunidad educativa fruto del análisis del SFB EF
4FTVMUBEPT?
2. Formulación de
la Planificación
estratégica
La Planificación estratégica permitirá diseñar un ciclo de mejoramiento a
mediano plazo que cumpla con los deseos, expectativas y necesidades de cada
comunidad educativa. Esta etapa se compone de tres pasos: elaboración de
objetivos estratégicos, metas estratégicas y estrategias de mejora.
Gestión Pedagógica
(agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 500 caracteres)
(máximo 500 caracteres)
Liderazgo
(agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 500 caracteres)
(máximo 500 caracteres)
Convivencia Escolar
(agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 500 caracteres)
(máximo 500 caracteres)
Gestión de Recursos
(agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 500 caracteres)
(máximo 500 caracteres)
4
Área de Resultados (agregar objetivo si se estima necesario) (máximo 500 caracteres)
(máximo 500 caracteres)
4. El objetivo y/o meta puede estar relacionado con los logros de aprendizaje de las y los
estudiantes en ciertos cursos y asignaturas del currículum, con los resultados en
mediciones estandarizadas nacionales o con Otros Indicadores de Calidad.
Plan de Sexualidad,
Afectividad y
Género
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Gestión
Pedagógica Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan de Sexualidad,
Afectividad y
Género
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Liderazgo
Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo a la
Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Liderazgo (máximo 500 máximo 500 máximo 500 máximo 500 máximo 500
Plan de Gestión caracteres) caracteres) caracteres) caracteres) caracteres)
de la Convivencia
Ingresar
información
solo si tiene
Plan de Sexualidad,
más de una
Afectividad y
estrategia.
Género
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan de Sexualidad,
Afectividad y
Género
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Convivencia
Escolar Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan de Sexualidad,
Afectividad y
Género
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Gestión de
Recursos Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan de Sexualidad,
Afectividad y
Género
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Área de
Plan de Formación
Resultados
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno
Plan Integral de
Seguridad Escolar
Plan de Formación
Ciudadana
Plan de Apoyo
a la Inclusión
Plan de Desarrollo
Profesional
Docente
Ninguno