Anexo 3-A

¿Quién Soy y que hice?

El producto de la Actividad es un video puesto que La finalidad de emplear actividades teatrales es

en este se demuestra su desempeño. favorecer su práctica del lenguaje oral.

Instrumento que refleja el rendimiento durante su Material y ductico y como apoyo para la relación
participación en la actividad teatral. de conocimientos previos.

Descripción: Esta actividad se comprende de emplear el lenguaje mediante, afirmación e incógnitas.

Para así lograr identificar sus áreas deficientes en la práctica y brindar la atención, ya sea en cuanto a
conceptos, reconociendo de elementos o relación de conocimientos.
 Anexo 3-B
¿Preguntas si Soy Yo o Eres Tu?

Como Producto existe un video donde se refleja el Se brinda la atención personalizada durante su
desempeño de cada alumno. participación visualizando sus deficiencias para
atenderlas.

Instrumento para evaluar el producto de esta Material de apoyo e instrumento de apoyo para la
actividad. participación de los alumnos.

Descripción: La actividad refleja si los estudiantes son capaces de identificar cualidades, emplear
preguntas y reconocer la efectividad de su implementación del lenguaje oral.
 Anexo 3-C
¿Soy Yo?

Identificar tonos de voz, estilo y léxico de un Creación de un personaje a través de sus

personaje en específico. características más sobresalientes en cuantió al
lenguaje oral.

Instrumento para evaluar su práctica del lenguaje Material de apoyo para identificar los elementos a
oral a través de la videograbación de su emplear durante su participación
participación.

Descripción: Dentro de esta actividad, la descripción, la observación y la premeditación para expresarse

y comunicar sus ideas de una forma adecuada.
 Anexo 3-E
Espectacular

El rendimiento de los alumnos durante su practica Identificar como los medios de comunicación
ocupan el lenguaje ayudara a su comprensión.

Instrumento que permite identificar el uso del Apoyo visual para los estudiantes durante el
lenguaje en los medios de comunicación. desarrollo de su práctica.

Descripción: El identificar los medios de comunicación y como estos emplean el lenguaje permite
analizar la forma en que emplean estos el lenguaje y a su vez como lo deforman o en todo caso que tipo
de información trasmiten.
 Anexo 3-F
Cuando Cuento Cuentos

La participación colectiva en individual ayuda a La participación es enriquecedora cuando los

tener seguridad y confianza. temas son de su agrado.

Instrumento para evaluar la videograbación donde Material de apoyo y como instrumento para los
se ve reflejado el desempeño de los jóvenes. alumnos.

Descripción: La implementación del lenguaje junto con la imaginación y la creatividad de los estudiantes
permiten reconocer que elementos identifican y de cuales carecen durante su expresión pero también
como estos intercambian léxico y modos de expresión.
 Anexo 3-G
¿Qué Palabra Es?

La práctica con palabras desconocidas es difícil El reconocimiento y la estimulación de la memoria

para los alumnos que tiene un léxico limitado. para ampliar el léxico.

Instrumento para evaluar si realmente adquieren Material de apoyo para reconocer como se ligan
el léxico y son capaces de emplearlo. los conceptos en ideas y pensamientos.

Descripción: La adquisición de un léxico más amplio solo se obtiene a través del dialogo o de la lectura.
Así los alumnos reconocen cual importante es tener más opciones para lograr expresar lo que uno
desea.
 Anexo 3-H
Mentiras o Verdades

La Argumentación de verdades hace aclarar dudas Reconocer una información falsa evita cometer
entre alumnos errores.

Instrumento para evaluar su rendimiento en la Material de apoyo para los alumnos para
práctica del lenguaje oral. reconocer la deformación del lenguaje.

Descripción: Los estudiantes deben de reconocer como se estructuran las mentiras a fin de reflexionar
que la misión de la educación y empleo del lenguaje es decir y buscar la verdad en el conocimiento.
 Anexo 3-I
Cuéntame la Historia

Creación de historias a través de la imaginación y El manejo de la expresión frente al público de

la relación de conocimientos. habilidad en cuanto a la oralidad se refiere.

Instrumento para evaluar su rendimiento en la Material de apoyo para los alumnos para
práctica del lenguaje oral. reconocer los recursos a emplear.

Descripción: Es necesario que los estudiantes sean capaces de construir a través de lo que ellos con la
finalidad de estructurar su pensamiento para lograr expresarse.
 Anexo 3-J
La Mejor Crónica la Cuento Yo

Creación de historias a través de la imaginación y La oralidad requiere de un estado de confort para

la relación de conocimientos. comenzar a perfeccionar su implementación.

Instrumento para evaluar su rendimiento en la Material de apoyo para los alumnos para
práctica del lenguaje oral. reconocer los recursos a emplear.

Descripción: La implementación del lenguaje lleva tiempo para lograr su perfección y que su
implementación cumple con las características esenciales a fin de comunicarse con efectividad y tener el
logro en su practica oral.