Gestión de la materia

Organizaciones de la sociedad civil. Acercándonos a Práctica Solidaria

Características del sector social en Argentina y en el mundo

Identi cación de la causa, de nición de proyectos. Objetivo de la práctica solidaria.

Per l de las organizaciones y las actividades vinculadas a la práctica solidaria

Referencias
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Organizaciones de la sociedad civil. Acercándonos a

Práctica Solidaria

¿Alguna vez realizaste un trabajo voluntario? ¿Alguna vez pensaste en acercarte a alguna organización no
gubernamental (ONG) y no te animaste? ¿Hay alguna problemática social que te sensibilice particularmente?

Desde esta materia te invitamos a animarte y a sumergirte en una experiencia solidaria desde el
compromiso social y la formación en servicio, desde un lugar privilegiado en tu formación profesional,
complementándola con la formación en valores, con conciencia ética y solidaria. Veamos de qué se trata
todo esto.

Vivimos en un mundo donde existen profundas desigualdades, con necesidades insatisfechas y derechos
que no son respetados. Frente a estas situaciones, diversos actores sociales intervienen con sus propios y
diversos intereses, recursos, trayectorias y objetivos. Cuando nos detenemos a observar y analizar el campo
de acción social, podemos encontrar tres grandes actores sociales, que brevemente describimos a
continuación:

Estado y sector público

–
El Estado es responsable de garantizar el cumplimiento de los derechos básicos de todos los ciudadanos,
lo que se materializa en medidas concretas cuyo grado de intervención varía de acuerdo con el enfoque de
quien esté en el poder.

Empresas
 –
Las entidades privadas intervienen en el campo social con acciones desde la responsabilidad social
empresaria (RSE), cada vez más difundida, ya que contribuye a crear una imagen positiva de la empresa.

OSC
–
Las organizaciones de la sociedad civil (también llamadas organizaciones sin fines de lucro y
organizaciones no gubernamentales [ONG]) surgen cuando los ciudadanos se organizan para dar respuesta
a necesidades que consideran que están insatisfechas y el Estado no atiende. Estas pueden adoptar
múltiples formas legales, tales como fundaciones, asociaciones civiles o cooperativas. Su objetivo
principal no es económico, sino que existe un amplio abanico de temáticas que se abordan, como por
ejemplo, fines políticos, religiosos, proteccionistas, ambientales o de derechos humanos. Sin embargo, por
el movimiento de recursos que implica en todo el mundo, a este grupo de organizaciones también se lo
conoce como tercer sector.

Nos centraremos entonces en este último actor social, ya que desde

Práctica Solidaria nos interesa participar activamente en una OSC
durante un semestre. 

¿Qué organizaciones pueden ser?

Asociación civil.

Fundación.
 Cooperativa.

Organizaciones de diferentes credos religiosos (católico, evangelista, judío y otras) que tengan
proyectos sociales, es decir, con impacto en la comunidad.

Bomberos voluntarios.

Actividades de responsabilidad social de una empresa que cumpla con las condiciones de las
actividades admitidas y no admitidas.

¿Qué organizaciones no son admitidas para la práctica solidaria?

Asociaciones protectoras de animales.

Entidades privadas.

Dependencias u organizaciones que dependan de entes públicos: municipales, provinciales,

nacionales.

Organizaciones de intercambio.

Asilos (privados).

Geriátricos (privados).

Grupos de formación religiosa: boy scout, catecismo, etcétera.

Como vimos, existe una gran variedad de problemáticas que abordan estas organizaciones y, si bien todas
son de gran valor social, desde la universidad proponemos que se sumen a aquellas cuya misión esté
relacionada con la reivindicación de derechos vulnerados. Es por ello que nos detendremos a comprender
mejor a qué nos referimos con estos conceptos.
La materia Práctica Solidaria consiste en sumarse a un trabajo voluntario
durante un semestre.

Verdadero: Desde la universidad te invitamos a complementar la formación

académica con una formación ética y solidaria en una ONG durante un semestre.

Falso: El aprendizaje ético y solidario se realizará a través del estudio teórico del
material propuesto.

SUBMIT
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Características del sector social en Argentina y en el

mundo

¿De qué se trata la misión de la

organización?
La misión es la actividad que desarrolla la organización, es su espíritu, ya que responde a la pregunta de para
qué se reúnen esas personas a trabajar en la organización. Este concepto hace referencia a los motivos y
propósitos, es decir, al fin que tiene la organización. Podría decirse que es el objetivo principal bajo el cual se
constituye en relación con los valores que sustentan su accionar. También en la misión se especifica a
quiénes van dirigidas las acciones. 

En términos generales la misión define básicamente tres ejes:

Lo que la organización quiere cumplir en su entorno, en su comunidad.

Lo que la organización quiere hacer.

A quiénes destina sus acciones.

Para poder ejemplificarlo mejor, veamos los siguientes vídeos: 

Video 1: CONIN
Desde 0,17 a 1,07. 

CONIN 20 años

Fuente: DigitoIdentidad [DigitoIdentidad] (2012) "CONIN 20años". [Youtube]. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=8TGZgWAGZ2c&t=75s 

Video 2: Banco de Alimentos 

Un Minuto para Dar - Quienes Somos: Banco de Alimentos

Fuente: Un Minuto Para Dar [Un Minuto Para Dar] (2013) "Un Minuto para Dar - Quienes Somos: Banco de

Alimentos". [Youtube]. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=yWIshD0ZI_I

Video 3: LALCEC 

Spot Canal9 ConLogo

Fuente: Lalcec Argentina [Lalcec Argentina] (2018) "Spot Canal9 ConLogo". [Youtube]. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?v=eZ56v3xTNK8
Video 4: Biblioteca Popular

Hasta 0,13 minuto. 

La Bibliocleta, de biblioteca Popular La Bicicleta

Fuente: Agraria Cine [Agraria Cine] (2016) "La Bibliocleta, de biblioteca Popular La Bicicleta". [Youtube]. Recuperado

de: https://www.youtube.com/watch?v=MjYgs9ebUNQ

Entonces, desde Práctica Solidaria te proponemos acercarte, dentro

de tu comunidad o lugar de residencia, a una organización que
trabaje para proteger o reivindicar derechos. ¿Cómo podemos
reconocerlas? Por la misión de la organización.
Puedes encontrar organizaciones que tienen su misión claramente expresada, otras que pueden identificar
su misión cuando tienes una entrevista con uno de sus referentes, pero también hay pequeñas
organizaciones que no pueden definirla con el término de misión, pero pueden explicar claramente los tres
ejes mencionados anteriormente.

Como podemos ver, la misión de una organización se traduce en los objetivos y las acciones que lleva a
cabo. Sin importar el tamaño o estructura que tenga una organización, sus miembros pueden explicar en
pocas palabras: para qué están en la comunidad y cómo lo quieren lograr.

Un concepto fuertemente vinculado al quehacer de las organizaciones, en el que profundizaremos más

adelante, es el de derechos humanos: son aquellos derechos inherentes a todas las personas, sin distinción
alguna de raza, sexo, nacionalidad, origen étnico, lengua, religión o cualquier otra condición. 

Podemos mencionar algunos de ellos, como el derecho a la vida, a la igualdad y prohibición de

discriminación, a la integridad y seguridad personales, a la alimentación, a la educación, a la salud, a la
vivienda, al agua y saneamiento, a un medioambiente sano, a la ciudadanía, a la identidad, al trabajo y a la
seguridad social (Organización de las Naciones Unidas, 1948).

Podrás conocer la Declaración de Derechos Humanos completa, haciendo clic en el siguiente enlace.

DECLARACIÓN DD.HH

Unir sentencias de acciones posibles que desarrollan en Práctica Solidaria con

los derechos humanos a los que apunten. 

Participar en un taller de apoyo

Derecho a la educación
 Derecho a la educación
escolar en una biblioteca popular

Servir la merienda en un merendero Derecho a la alimentación

Participar activamente en
campañas de prevención de cáncer Derecho a la salud
de mama

Colaborar en la construcción o
Derecho a la vivienda
mejora de viviendas

SUBMIT

Ahora bien, ¿qué implica que los derechos sean vulnerados? ¿Es lo mismo decir que alguien es vulnerable a
decir que está en situación de vulnerabilidad?

Como mencionamos, las condiciones de vida y el contexto sociopolítico y económico en el que nace una
persona van condicionando sus posibilidades y la garantía de que sus derechos se cumplan o efectivicen.
También condicionan o promueven una manera de ver el mundo. Es por ello que las personas se agrupan en
organizaciones y luchan por estas reivindicaciones también desde diversas perspectivas.

Desde Práctica Solidaria proponemos acercarnos a participar a las organizaciones desde una perspectiva
de horizontalidad, teniendo presente que el otro es distinto y está en condiciones de desigualdad, pero a la
vez posee su propio bagaje de recursos (aunque estos no sean materiales, pueden ser de orden simbólico,
por ejemplo), sus costumbres o modos de ser y hacer igualmente válidos.

Y aquí nos detenemos a reflexionar en relación con los prejuicios y juicios de valor que emitimos en relación
con lo distinto o lo desconocido. Para aportar a esta reflexión, te proponemos escuchar este relato en
primera persona:

Video 5: ¿Qué tienen los pobres en la cabeza?

¿Qué tienen los pobres en la cabeza? | Mayra Arena | TED…

Fuente: TEDx Talks [TEDx Talks] (2018) "¿Qué tienen los pobres en la cabeza?". [Youtube]. Recuperado de:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=21&v=4JDu69Jy41Y

Además de la misión de la organización (recordemos que esta debe estar referida a reivindicar los derechos
humanos). Desde Práctica Solidaria intentamos que los alumnos participen en organizaciones que tengan
algunas características para poder asegurar un buen cursado y acompañamiento:
 Organización de la
sociedad civil que cuente
con un proyecto de acción
directa (por ejemplo,
Trabajo de campo
apoyos escolares,
comedores infantiles,
trabajo con jóvenes, con
discapacitados, con

Que la organización cuente

con una estructura mínima
de personas que realicen el
Estructura
conjunto de actividades.
Que no sea una
organización unipersonal.

Que la organización cuente

con al menos tres años de
Trayectoria trabajo en la temática que
aborda.
 Si bien este no es un
requisito excluyente,
sabemos que, si la
organización cuenta con
Personería jurídica
estructura, trayectoria y
trabajo de campo, es
factible que tenga las
condiciones de obtener una
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Identificación de la causa, definición de proyectos.

Objetivo de la práctica solidaria.

¿Cómo elegimos la organización para llevar a cabo la

práctica solidaria?
Ya vimos que de todas las organizaciones de la sociedad civil (o bien ONG) pueden definir una misión, un
horizonte por alcanzar. Esa misión se traduce en un proyecto concreto, como por ejemplo, apoyo escolar,
campañas de concientización, cursos de oficios, etcétera. Ahora bien, también podemos encontrar
organizaciones que definen proyectos de mediano o largo alcance, que planifican sus acciones para poder
alcanzar sus objetivos, que desarrollan diferentes acciones que son necesarias pero complementarias a la
acción final. Por ejemplo, para que un merendero pueda recibir a los niños y niñas del barrio con un plato de
comida, va a ser necesario no solo voluntarios o personal para la cocina –para estar con los niños–, sino
también alguien que se encargue de obtener recursos, de llevar la administración de estos, de contactarse
con otros actores de la comunidad, de contactarse con el centro de salud para poder tener un seguimiento
de los niños y niñas que asisten, etcétera.

Figura 1: Collage de alumnos que realizaron Práctica Solidaria

 Fuente: Universidad Siglo 21.

Imagen que muestra un collage de diversas fotos de alumnos que realizaron Práctica
Solidaria. 

En síntesis, lo que venimos diciendo hasta ahora es que Práctica

Solidaria es una materia de aprendizaje vivencial en una
organización de la sociedad civil. Hablamos de organizaciones que
cuentan con proyectos de acción directa en la comunidad, es decir,
proyectos o actividades vinculadas directamente a su misión y que
trabajan con diversas situaciones o condiciones sociales (por
ejemplo, apoyo escolar en barrios marginales o en grupos sociales
en riesgo, comedores infantiles, trabajo con jóvenes en condición de
vulnerabilidad, ancianos, personas con discapacidad, etc.),
posibilitándole al alumno formar parte de la causa.

Cada organización, junto al alumno, definirá un espacio formal (sistematizando días y horarios) de trabajo
durante tres meses, garantizando el acompañamiento de un referente de la ONG en la actividad.

¿Cuáles actividades son admitidas para la práctica?

El alumno debe sumarse en actividades que tengan las siguientes características:

El proyecto debe estar en marcha y no implicar que el alumno solo lo vaya a llevar a cabo, sino
que debe contar con un referente o grupo que lo acompañe.

Debe tener impacto en un sector de la comunidad caracterizado por la exclusión o la

vulnerabilidad.

La organización no debe buscar generar ganancias económicas con el servicio que brinda. Es
decir, aquellas personas que la organización atiende no deben pagar por el servicio que esta
brinda, más allá del necesario para cubrir los gastos.

¿Qué tareas NO son admitidas?

Administrativas.
 Netamente de gestión.

Únicamente vinculadas a la carrera que estudia el alumno.

Auxiliar de actividades pagas; por ejemplo, auxiliar de gimnasia artística en un club.

Una aclaración importante es que el alumno deberá sumarse a un

espacio existente en la ONG y que cuente con un referente válido por
parte de la organización. Es muy importante que el alumno no asuma
responsabilidades solo o genere espacios nuevos que únicamente se
sostengan con su presencia.

Por último, también es muy importante el proceso de autogestión por parte del alumno, ya que en la primera
etapa de contacto será él quien deberá gestionar el vínculo y los acuerdos con la ONG (sin desestimar en
ningún momento el acompañamiento y asesoramiento del profesor virtual).

¿Cuáles de estas acciones serían aptas para el cursado de Práctica Solidaria?

Aquellas que tiendan a reivindicar los derechos humanos.

Los programas de promoción o protección de derechos humanos en las ONG.

Las que llevan a cabo las organizaciones protectoras de animales.

Los programas de responsabilidad social de las empresas, cualesquiera sean sus

características.
 Acciones correspondientes a programas del Estado.

Aquellas acciones que estén estrechamente relacionadas con la carrera que el alumno se
encuentra cursando.

SUBMIT

 Recuerda que debes sumarte a algún proyecto concreto de una ONG u organización del
tercer sector, y que dicho proyecto sea de acción directa con las personas a quienes se
dirigen las acciones de la ONG.

Entonces, ¿por qué la universidad propone esta materia?

Esta materia apunta a completar y complementar la formación profesional de los alumnos procurando
desarrollar en ellos el componente de responsabilidad social que les compete como ciudadanos y líderes
sociales con conciencia ética y solidaria tendiente a mejorar la sociedad y el entorno a donde pertenecen.

En términos formales, nuestro objetivo es:

Promover la concientización de un rol corresponsable como ciudadano comprometido con

situaciones de desigualdad, injusticia y derechos humanos.

Objetivos específicos:
 Incorporar al estudiante en organizaciones sociales cuyos objetivos aporten al fortalecimiento
de entornos sostenibles y diversos y cumplan con los requisitos y procedimientos
establecidos por la universidad.

Vincular al estudiante con espacios donde se aborden temáticas vinculadas a los derechos
humanos (promoción y vulneración).

Desarrollar en el estudiante un proceso reflexivo de inserción, participación e involucramiento,

con objetivos previamente acordados con los referentes y tutores de la materia.

Asumir tareas y responsabilidades con las personas involucradas en los proyectos como
ciudadano comprometido, independientemente del perfil profesional que el alumno se
encuentre cursando en la universidad.

Promover la reflexión crítica sobre su actuación como ciudadano corresponsable de la realidad

social.

Veamos más en profundidad cómo se materializan estos objetivos en el siguiente punto. 

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Perfil de las organizaciones y las actividades

vinculadas a la práctica solidaria

Existen diversas maneras de adquirir conocimiento sobre algo. La manera tradicional nos remontaría a un
grupo de alumnos (entendiendo como alumno a la persona a la que se le imparte o impone el aprendizaje)
frente a un docente en su rol de educador.

En Práctica Solidaria vamos a abordar la materia bajo la metodología pedagógica conocida como
aprendizaje-servicio para comprender por qué apuntamos al trabajo en ONG y las acciones que pretendemos
se lleven a cabo en ellas.

Esta metodología ha sido definida como “el servicio solidario desarrollado por los estudiantes, destinado a
cubrir necesidades reales de una comunidad, planificado institucionalmente en forma integrada con el
curriculum, en función del aprendizaje de los estudiantes” (Tapia, M. N. (2006). Aprendizaje y servicio
solidario: algunos conceptos básicos. p.1)

Por ejemplo, los estudiantes de diseño industrial realizan elementos terapéuticos, de relajación y
estimulación destinada a niños y adolescentes con parálisis cerebral. De este modo, no solo los estudiantes
realizan una práctica real, con necesidades y requerimientos reales, sino que los destinatarios pueden
contar con nuevas herramientas para seguir trabajando.

Tal como describe Tapia (2006) se puede pensar en diferentes actividades de acuerdo con el eje en el que
podamos situar la experiencia educativa:

Por un lado, el eje vertical expresa la calidad del servicio solidario, mientras que el eje horizontal indica la
integración entre aprendizaje disciplinar y servicio que desarrolla.
El eje vertical nos habla de la menor o mayor calidad del servicio solidario que se presta a la comunidad, y el
eje horizontal indica la menor o mayor integración del aprendizaje sistemático o disciplinar al servicio que se
desarrolla.

Figura 2: Los cuadrantes del aprendizaje y el servicio 

Fuente: Tapia, 2006, https://goo.gl/Jfjrbn

En esta figura, se pueden observar los cuadrantes del aprendizaje y el servicio solidario en la educación
superior. El eje vertical del gráfico hace referencia a la menor o mayor calidad del servicio solidario que se
presta a la comunidad, y el eje horizontal indica la menor o mayor integración del aprendizaje sistemático o
disciplinar con el servicio que se desarrolla.

Iniciativas solidarias asistemáticas

–
Son todas aquellas actividades que están destinadas a cubrir una necesidad puntual, por ello, la mayoría de
las veces tiene un objetivo básicamente asistencial y se realizan de manera ocasional. Como se puede ver,
en estas actividades no se busca la articulación con contenidos disciplinares.

Ejemplo: campañas de recolección, kermes, festivales.

Fuente: Universidad Siglo 21- Maratón Solidaria 2017

Servicio comunitario integrado al Proyecto Educativo Institucional

 –
Cuando una institución educativa toma la decisión de desarrollar en sus estudiantes valores y actitudes
vinculados al servicio, al compromiso social, a la participación activa dentro de la sociedad, promueve
actividades (voluntarias u obligatorias) en donde vinculan formalmente el aprendizaje y el servicio.

Según expresa Nieves Tapia “hablamos de “servicio comunitario” y no de “aprendizaje-servicio”, en los

casos en que la institución se propone desarrollar la acción solidaria con una finalidad educativa amplia
(ligada en general a la educación en valores y actitudes), pero no planifica formalmente la articulación entre
la actividad comunitaria y los contenidos curriculares desarrollados en el aula. (Tapia, 2006, p.8)

Foto: Universidad Siglo 21. Estudiantes de la universidad que realizaron su Práctica Solidaria en la organización
TECHO.

Aprendizaje-servicio
–
Cuando los estudiantes desarrollan un servicio solidario en donde se conjuga el aprendizaje en aula con
una necesidad real de una comunidad estamos hablando de “Aprendizaje-servicio”. Esta metodología tiene
la particularidad de articular explícitamente los contenidos curriculares con acciones de servicio.
Transformando un trabajo teórico en una propuesta real.
Fuente: Universidad Siglo 21. Proyectos Académicos Transversales que se realizan con alumnos de la universidad
en las carreras de grado.

Acción solidaria con finalidad educativa

Como puedes observar, resulta imprescindible dejar en claro algunos conceptos que seguramente resultan
familiares, pero no siempre nos detenemos a reflexionar sobre el impacto que ellos tienen. Por ejemplo: ¿qué
son los valores? ¿Qué es la solidaridad o el compromiso? ¿De qué hablamos cuando decimos
responsabilidad social?

Adela Cortina (2001, p. 319) establece una definición sobre qué son los valores, ya que existen diversos
autores que los abordan. Partiendo de la base de que la humanidad ha definido a lo largo de la historia
diversos valores para poder organizar la vida humana y convivir en sociedad, Cortina (2001) los clasifica del
siguiente modo:
 Sensibles: placer/dolor – alegría/pena.

Útiles: capacidad/incapacidad – eficiencia/ineficiencia.

Vitales: salud/enfermedad – fortaleza/debilidad.

Estéticos: bello/feo – elegante/inelegante – armonioso/caótico.

Intelectuales: verdad/falsedad – conocimiento/error.

Morales: justicia/injusticia – libertad/esclavitud – igualdad/desigualdad –

honestidad/deshonestidad – solidaridad/insolidaridad.

Religioso: sagrado/profano.

Y como el concepto de valor toma más sentido si lo unimos con el concepto de humanizar, significa
potenciar a los seres que son valiosos en sí mismos (cualquier persona, incluidos nosotros mismos). 

Esto es relevante, ya que en Práctica Solidaria se busca que los

estudiantes puedan encontrar una organización de la sociedad civil
que en su comunidad esté trabajando con, para o desde alguno de
estos valores. 

Los valores específicamente morales se caracterizan por lo siguiente:

1 Dependen de la libertad humana: es decir, está en nuestras manos realizarlos.

 2 Son propios de las personas: es decir, los adjetivos que se les atribuyen a los valores
morales no pueden atribuirse a las plantas, animales u objetos inanimados.

3 Son valores universales: es decir, toda la humanidad debería estar dispuesta a defenderlos.

Conozcamos un poco más sobre los valores morales:

Es uno de los valores más

preciados por la
humanidad. Se la puede
entender como
Libertad
participación, como
independencia, como
disfrute celoso de la vida
privada, como autonomía.

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Igualdad en el respeto de
los derechos que tenemos
como personas.

Igualdad Igualdad ante la ley.

 Igualdad de

2 of 5

Consiste en el interés por

comprender a otros y por
ayudarlos decididamente a
llevar adelante sus planes
Respeto activo
de vida. La tolerancia es un
valor que transforma en
indiferencia; entonces,
como dice Adela Cortina:

3 of 5

Uno de los valores más

necesarios para
acondicionar la existencia
humana y que resulte
Solidaridad 
habitable.
La solidaridad (como valor
ligado a la fraternidad) se
puede ver en la relación

4 of 5
 Es un medio de resolución
de conflictos superior a la
Diálogo violencia y sirve como
procedimiento para
discernir. 

5 of 5

Fuente: Cortina, A. (2001). Valores morales y comportamiento social. Recuperado de http://www.

fundacionfaes. org/file_upload/publication/pdf/2013042611585.

Como puedes ver, el valor de la justicia no se encuentra mencionado aquí, ya que es un valor que articula a
los restantes.

Poniendo en juego tus competencias

personales
Como universidad, aspiramos a que el alumno desarrolle, a través de una propuesta formativa, una
experiencia continua, permanente y sistemática de inserción y vinculación con diferentes situaciones
sociales en las que está en juego la preocupación profunda del hombre por el hombre y su ambiente. De
esta manera, podemos ver que tu rol como alumno será muy activo, de modo tal que deberás poner en juego
tus competencias personales al servicio de la organización. Esto nos lleva a que también dejemos en claro
qué es lo que entendemos por competencias.

Dentro de todas las definiciones que podemos encontrar sobre competencia, vamos a tomar aquella que,
como universidad, hemos abordado:
Conjunto interrelacionado de conocimientos,
habilidades y actitudes que le permiten a una
persona cumplir –y mostrar que cumple− de
manera autónoma y eficiente con una tarea
compleja en un contexto determinado.

Se tiene, así, una concepción de competencia que lleva a mantener la integración de los distintos aspectos
cognitivos (conocimientos, habilidades y procedimientos) y actitudinales (valores y principios) en la
definición y tratamiento de tal constructo.

 ¿Cuáles de tus competencias personales piensas que podrás poner en juego a lo largo de
Práctica Solidaria?

¿Cómo lograremos concretar todo lo

anteriormente mencionado?
Desde 2007 la materia se dicta en todas las carreras de grado y en todas las modalidades. Con el aporte de
docentes, los referentes de las organizaciones y la experiencia de los estudiantes, hemos podido mejorar
este espacio de encuentro en donde el estudiante es uno de los destinatarios del aprendizaje, pero también
lo son la organización y la misma universidad.
En el transcurso de Práctica Solidaria, el estudiante tiene una doble representación: institucional y personal,
ya que no solo se valora su comportamiento y actitudes personales, sino que es el vínculo entre la
universidad y las organizaciones de la comunidad.

Primer momento: búsqueda de organización y acuerdos con

la organización.

Es importante remarcar que la experiencia de esta materia depende en gran medida de la elección de
organización que realiza el alumno.

Por eso hacemos especial hincapié en que la causa que persigue la ONG sea de interés del alumno. 

Para ello, la universidad pone a disposición un listado de organizaciones en donde se realizó la práctica en
años anteriores, pero esto solo debe ser considerado a modo de orientación.

Puedes conocer esta base de datos haciendo clic en el siguiente enlace.

BASE DE DATOS

El alumno puede presentar una nueva organización en los siguientes casos: 

1 No existe una organización de su localidad en la base de datos.

2 Conoce una organización que es de su interés y no está en la base de datos.

 3 Ya es voluntario de una organización y desea realizar allí la práctica solidaria.

En el caso de que el alumno presente una nueva organización, esta debe reunir los requisitos mínimos que
se solicitan desde la universidad en el apartado N° 2 de esta lectura.

APARTADO N°2

Segundo momento: formulario propuesta de cursado y

validación del docente

Para poder completar el formulario online, es importante que te hayas acercado a la organización y que
tengas una primera entrevista con un referente de ella para poder conocer qué hacen, cuáles son las
posibilidades inserción y los posibles horarios de asistencia.

Recuerda que tus tiempos no siempre serán los tiempos de los que dispone la organización. No olvides que
cuentas con tu docente de Práctica Solidaria para poder realizar consultas previas sobre el tema.

Tercer momento: autoevaluación de competencias

Esta experiencia vivencial busca promover la concientización de un rol corresponsable como ciudadano
comprometido con situaciones de desigualdad, injusticia y derechos humanos. Por lo tanto, es importante
señalar que la materia genera instancias de autoevaluación por parte del estudiante como parte del proceso
de aprendizaje.
El siguiente archivo tiene por objetivo ofrecerles mayor información
sobre la Práctica Solidaria a las organizaciones. Recuerda que
podrás imprimirlo desde tu PC y presentarlo en el momento de
realizar el primer contacto con la organización.

Bitacora - Material para organizaciones.pdf

593.3 KB

Aclaraciones finales

Por último, nos parece importante aclarar que la práctica solidaria no

es una práctica profesional; es decir, el alumno no debe vincularse o
generar espacios que estén en relación con su disciplina de estudio.
Esto responde a dos principios: 

1 Las prácticas profesionales requieren supervisión y control de profesionales formados en

dicha disciplina, tanto en el trabajo de campo (ONG) como por parte del acompañamiento del
profesor virtual (sumado a que los alumnos habilitados para cursar Práctica Profesional deben
estar en su último año de carrera).
 2 Por otro lado, la práctica solidaria invita al alumno a vincularse con el otro desde una postura
de simetría, es decir, el alumno vivirá una experiencia práctica vivencial con los otros y no va a
ofrecer su conocimiento teórico (asimetría).

La práctica solidaria es una puerta que se abre para que el alumno pueda establecer un vínculo con las
organizaciones de la localidad, conocer sus demandas, necesidades, comprometerse y responsabilizarse
por el desarrollo local y por el bien común de su ciudad.
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Referencias

Cortina, A. (2001). Valores morales y comportamiento social. Recuperado de http://www. fundacionfaes.

org/file_upload/publication/pdf/2013042611585.

Organización de las Naciones Unidas (ONU). (1948). Declaración Universal de Derechos Humanos.
Recuperado de https://www.ohchr.org/EN/UDHR/Documents/UDHR_Translations/spn.pdf

Tapia, M. N. (2006). Aprendizaje-servicio en la educación superior. Un panorama introductorio. Recuperado

de http://www.centroetica.uct.cl/documentos/archivos/1.2.1.1.pdf

Tapia, M. N. (2006). Aprendizaje y servicio solidario: algunos conceptos básicos. Documento publicado el,
3(06).