UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE HUMANIDADES

ASIGNATURA: Metodología del Aprendizaje Universitario

SISTEMATIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA I UNIDAD

UNIDAD CONNOTACIÓN DE LA
CAPACIDAD: INSTRUMENTOS PONDERACIÓN
I CAPACIDAD/ES. TÉCNICAS (PESO)
(TOTALMENTE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE DE
CONCEPTUAL (C), EVALUACIÓN EVALUACIÓN
PROCEDIMENTAL (P) O
AMBAS (CP)
C P CP

Relaciona sus aprendizajes x  Explica verbalmente las ventajas de la Cuestionario 30%

por desarrollar en la asignatura en el logro de su perfil de oral
asignatura y su importancia egreso y delimita las cualidades y
en el logro del perfil del habilidades que se espera demuestre
egresado. como estudiante para lograr las
Sesión competencias del curso.
1 Emite juicios críticos x  Expone sus puntos de vista respecto a Oral Dialogo grupal 40%
respecto a su rol como su rol como estudiante y futuro
estudiante universitario y profesional frente a las características
futuro/a profesional de del contexto económico, social y
educación en el contexto cultural en el que debe desenvolverse.
complejo actual.
 Defiende sus ideas, en un foro de Escrito Foro virtual 30%
discusión, respecto a su papel de
estudiante UPAO, su aporte en el logro
de la misión y visión de la universidad.
Selecciona estrategias y x  Identifica la técnica de estudio que Oral Cuestionario 20%
técnicas de estudio mejor se adapte a sus necesidades de
oral
individuales y cooperativas, aprendizaje, tanto en la resolución de
en función a las exigencias de sus tareas como para la evaluación del
Sesión
las diversas tareas y de aprendizaje.
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evaluación del aprendizaje
que corresponda.
Hace uso de la técnica de la x  Aplica la técnica de la observación Escrito Rúbrica 40%
observación para identificar para determinar un problema.

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situaciones problemáticas en
su entorno.
Planifica y explica las x  Sustenta la importancia de la Oral Cuestionario 30%
etapas para desarrollar el monografía en el desarrollo del
oral
proceso de la investigación pensamiento investigador.
monográfica.
 Elabora un plan de trabajo para Escrito Rúbrica 50%
construcción de su monografía.

Sesión  Utiliza criterios científicos y técnicos

3 para la selección del tema de su
monografía, la redacción de los
objetivos de su monografía y su
dispersión temática.
Compara la estructura y x  Establece las similitudes y diferencias Escrito Cuadro 20%
criterios de redacción de entre la monografía y el ensayo, en un
comparativo
un ensayo con la cuadro comparativo.
monografía.
Utiliza de manera x  Utiliza los centros de información y Escrito Cuestionario 70%
adecuada los centros de referencia, así como repositorios de
información y referencia, información electrónicos, para
tanto físicos como recopilar información relacionada a su
electrónicos. tema de monografía.
Sesión *Estrategias de retroalimentación
4 Aplica la técnica del x  Elabora fichas de registro bibliográfico, Escrito Lista de 70%
fichaje, como estrategia textuales, paráfrasis, resumen y
cotejo
para la redacción de la comentario; según las necesidades de
monografía información para la redacción de su
monografía.

Redacta citas textuales y x  Redacta citas textuales y de paráfrasis, Escrito Rúbrica 70%
de paráfrasis en el marco según el discurso que sigue en la
Sesión del cuerpo de la construcción del cuerpo de su
5 monografía. monografía; conforme a los estilos APA,
ISO 690 o Vancouver, según
corresponda.

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Redacta las referencias  Redacta las referencias bibliográficas Escrito Lista de 70%
Sesión
bibliográficas de su de su monografía, según corresponda
6 cotejo
monografía. a los estilos APA, ISO 690 o Vancouver.
Redacta un avance de su x  Redacta, con criterio técnico el cuerpo Escrito Rúbrica 70%
monografía, cumpliendo de su monografía y sustenta los criterios
con los criterios para la aplicados en la redacción.
Sesión redacción del problema,  Presenta su primera versión de la
7 los objetivos y desarrollo del monografía; en la que se visualiza el uso
cuerpo de la monografía de citas y referencias bibliográficas.
con un sistema de *Estrategias de retroalimentación
referenciación.

ACTITUDES POR EVALUAR MANIFESTACIONES CONDUCTUALES TÉCNICAS DE INSTRUMENTOS PONDERACIÓN

EVALUACIÓN DE (PESO)
EVALUACIÓN EN LA UNIDAD
Perseverancia en el logro de las tareas y objetivos Se motiva, se esfuerza por desarrollar las tareas de
planificados. aprendizaje.
Asume las actividades difíciles y desaciertos como retos para
mejorar su aprendizaje.
Actitud crítica frente al desempeño y situaciones Reconoce acierto y desaciertos en su desempeño. OBSERVACIÓN ESCALA DE
de aprendizaje.
Reconoce los logros de sus compañeros y aporta valiosas ACTITUDES
20%
opiniones de mejora.
Responsabilidad en el cumplimiento de trabajos y Cumple las tareas asignadas en los tiempos estipulados.
actividades de aprendizaje. Presenta sus trabajos en forma organizada y prolija.
Asiste puntualmente a diversas actividades de aula y de
campo programadas.
Respeto y comunicación asertiva. Se comunica cortésmente con el docente y compañeros
dentro y fuera del aula.
Muestra disposición dialógica y asertiva para expresar sus
ideas.

Propuesto por: MARICELA SÁNCHEZ ABANTO

Colaboradores: KARINA SALINAS CARRANZA / WALTER REBAZA VASQUEZ /OSTER PAREDES FERNANDEZ / /VILMA ALVARADO ORBEGOSO /OLGA
CRIBILLEROS SHIGIHARA / AMANDA CASTAÑEDA ULLOA/ SAMUEL BECERRA ROMERO /OLGA GAMARRA CHIRINOS /OFELIA VARGAS RÍOS.

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