PLAN DE MEJORA PARA UN PROGRAMA PARA

ESCUELA PARA FAMILIA.

Para la elaboración y desarrollo de un programa de escuela para familia es
necesario e importante la participación de todos los agentes de la dinámica
educativa, donde todos tienen un objetivo en común, la educación integral de los
estudiantes. Para ello es necesario como psicólogos educativos seguir,
complementar e innovar el desarrollo del programa de escuela para familia para
lograr el objetivo en común.

DISEÑO TÉCNICO
a) Preparación
Entrevista con el director donde se tomaran los siguientes puntos
 Expectativas y metas
 Presentación del programa
 Acuerdo sobre término, métodos y técnicas a utilizar
 Realización de un diagnostico preliminar
 Elaboración de la sistematización de tareas a realizarse
Es necesario que la entrevista con el director no sobrepase los 45 minutos,
donde también los temas sean siempre dirigidos sobre la educación integral
de los estudiantes mediante los padres.
Nuestra propuesta para mejorar esta parte de preparación es la siguiente:
1. Antes de la entrevista con el director, se debe de preparar todos los
materiales, es decir, los compromisos redactados en una hoja.
2. Podría ser conveniente que se le informara al director sobre la entrevista
por medio de correos electrónicos, en donde se puede detallar por
mensajes de correo lo que se va a realizar y después en la entrevista se
dialogarían los últimos detalles y la posterior firma del compromiso de
ayuda.
3. Previa observación a los alumnos: esta observación no debe pasar los 45
minutos. La observación nos ayudara y complementar la entrevista con el
director, para saber qué aspectos se va a evaluar en los alumnos
(aspectos socioafectivos o aspectos cognitivos para el aprendizaje)

b) Elaboración de instrumentos
1. Elaboración de la matriz para la elaboración del instrumentos
 Definir los agentes participantes
 Definir las áreas o dimensiones de la educación integral a evaluar,
con ayuda del pre entrevista con el director y con las observaciones
previas que se realizaron.
 Definir sus subdimensiones
  Definir los indicadores de cada subdimension.
Nuestra propuesta para mejorar esta parte de elaboración de instrumentos
es la siguiente:
Cuando se elabore los instrumentos para evaluar a los padres se debe realizar
un previo “pronóstico” de la realidad de esa institución, es decir, en qué distrito o
ciudad está ubicado, también se debe considerar algunos aspectos que de la
entrevista con el director, sobre como son los padres.
También se debe Incluir preguntas libres o de recomendación en las encuestas
para los padres, como por ejemplo: ¿Qué es lo opina acerca de las escuelas
para padres en su institución? ¿Cómo considera que deberían ser llevadas a
cabo?
Cuando se elabore los instrumentos para evaluar a los alumno, va a depender
en qué grado de estudio están, en caso de los primeros niveles de primaria (1°,
2°, 3° grado) se recomendaría lista de chequeo o pautas de observación; en caso
de lista de chequeo se debería realizar la observación en cuatro tiempo distintos:
hora de entrada, en clases, en el recreo y en la hora de salida e incluso agregarle
un tiempo más: participación en dinámica, en donde el psicólogo encargado
estará al mando de los alumnos y podrá realizar una observación participativa,
en donde podrá ver el grado de cooperación o compañerismo en los alumnos.
En caso de alumnos de 4°, 5°, 6° y secundaria, se recomendaría el uso de focus
group o el uso de dinámicas.
c) Recojo de información

1. Aplicación de los instrumentos

Ya con los instrumentos elaborados, se procede a su aplicación en el
colegio, con lo diversos agentes. Se programa el cronograma de
aplicación con los respectivos permisos de la institución.
Nuestra propuesta para mejora esta parte de recojo de información es la
siguiente:
Es recomendable que la aplicación de las encuestas a los padres sea la última
actividad de evaluación, dado que puede ser modificadas con la información de
los demás agentes.
Se debe utilizar un complemento (sello de la dirección o el departamento
psicológico y un comunicado) para que la resolución del cuestionario de los
padres se más efectiva y no genere incomodad.
Para la entrevista con los profesores, se recomendaría pedir compromiso para
su colaboración con el programa, ya sea haciendo acordar a los niños sobre las
encuestas para su padres.
d) Análisis de la información
 Cruce de información
 Jerarquización de las fortalezas y debilidades
  Cruce de las fuentes
 Comparación con patrones establecidos
 Establecimiento de factores a favor y factores en contra.
 Matriz de análisis diagnostica

e) Conclusión diagnostica
Se resalta el problema de los estudiantes y como los padres influyen en este,
además de mencionar los aspectos positivos de los padres de los cuales es un
refuerzo para lograr el programa establecido.
Nuestra propuesta para mejorar la parte de análisis de información y la
conclusión diagnostica es la siguiente:
No dejarse guiar por lo conveniente o lo que yo quiero trabajar, el diagnostico se
debe ajustar a una problemática que tiene el alumnado y su posible relación con
la familia.

Propuesta general para mejor el programa de escuela para

familias
1. Antes de empezar con las actividades de los ejes temáticos, se debe de
dar una pequeña presentación con los padres de familia, ya sea en la
hora de salida o en la entrada.
2. También se debería ver, si es dable que los comunicados y la
información de las actividades (trípticos, boletín, etc) sean enviadas a
través de la agenda o por medio de un cuaderno aparte para las
actividades.
3. Proponemos que el desarrollo de los ejes temáticos también deben ser
desarrollado para los alumnos en sus clases, en decir, se debe trabajar
en conjunto con los profesores, dado que ellos mantienen contacto directo
con los alumnos. Los temas brindados en los ejes temáticos se pueden
desarrollar en los cursos de personal social o tutoría, previa coordinación
entre el psicólogo y los profesores.
4. Otro punto que proponemos que la escuela para familias sea un evento
en conjunto con la institución, es decir, el termino de un eje temático
debería ser difundido a través de un boletín o un periódico, ya sea mural
o impreso, en donde se detalle todas las actividades que se realizó.