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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Generalidades. Origen etimológico de la Conoce y comprende los términos usados
raíces aplicadas en principales términos
palabra. Raíz. Prefijo. Sufijo. Conceptos. en salud
médicos y sus abreviaturas respectivas.
Abreviaturas en diversas terminologías de
salud.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Prefijos esenciales de uso clínico médico (A- Conoce, comprende los términos
raíces aplicadas en principales términos
I) Ejercicios de aplicación. utilizados en los procesos de un
médicos y sus abreviaturas respectivas. establecimiento farmacéutico.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Prefijos esenciales de uso clínico médico Conoce, comprende las diferentes
raíces aplicadas en principales términos
(I-P). terminologias utilizadas.
médicos y sus abreviaturas respectivas.
Ejercicios de aplicación
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Prefijos esenciales de uso clínico médico Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos
médicos y sus abreviaturas respectivas.
(Q-Z) usados en la practica
Ejercicios de aplicación. clínica.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Sufijos esenciales griegos y latinos de uso clínico (A-I). Indagará los términos en
raíces aplicadas en principales términos Ejercicios de aplicación.
médicos y sus abreviaturas respectivas. salud
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Sufijos esenciales griegos y latinos de uso clínico (I-P) Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos
médicos y sus abreviaturas respectivas. Ejercicios de aplicación
usados en salud.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
_________________________________ ______________________________
¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las Sufijos esenciales de uso clínico médico (Q-Z) Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos Ejercicios de aplicación
médicos y sus abreviaturas respectivas. usados en salud.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identificar y analizar los conceptos de las El cuerpo humano: descripción terminológica de órganos y sistemas. Indagara los términos
raíces aplicadas en principales términos
médicos y sus abreviaturas respectivas.
usado en salud.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
_________________________________ ______________________________
¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
I EXAMEN PARCIAL I EXAMEN PARCIAL I EXAMEN PARCIAL
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al sistema usado en salud
en condiciones de escribir y leer tegumentario.
correctamente diversos términos
médicos.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados del aparato respiratorio usados en salud
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
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2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados del aparato usado en salud.
en condiciones de escribir y leer cardiovascular.
correctamente diversos términos
médicos.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
_________________________________ ______________________________
¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos en
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al sistema sanguíneo y salud.
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos linfático.
médicos.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados del aparato digestivo. usados en salud
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en Indagara los términos usado
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al aparato urogenital. en salud.
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Identificación, interpretación y uso de términos (en
la comunicación verbal y estando párrafos y textos) relacionados al aparato endocrino. Indagara los términos
en condiciones de escribir y leer usados en salud.
correctamente diversos términos
médicos.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE A1: TERMINOLOGIA ENSALUD
1.- Datos de la carrera y asignatura
2.- Contenidos
CARRERA PROFESIONAL TECNICO DE FARMACIA SEMESTRE I
ATENCIÓN PRIMARIA Y PROMOCION DE
MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°01 LA SALUD EN UN ESTABLECIMIENTO DURACIÓN 3 Horas (50min)
FARMACÉUTICO
UNIDAD DIDÁCTICA: TERMINOLOGIA EN SALUD
DOCENTE Q.F. CECILIA GUZMAN CANTORAL FECHA 10-14/12/18
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Aplicar los términos con criterio en Términos en Infectología y Oncología. Indagara los términos usados
la comunicación verbal y estando en salud
en condiciones de escribir y leer
correctamente diversos términos
médicos.
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RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
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¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
2018 - II
“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo, Debate sobre los
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de temas realizados -
Método colectivo Intervenciones
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los orales.
30 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la Conclusiones del
A retención del aprendizaje. tema.
Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación Intervenciones
orales.
EVALUACIÓN inicial, formativa o aditiva del alumno. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo Debate Conclusiones del
20 min
aprendí? ¿Para qué lo aprendí? tema.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Mantener una comunicación técnica y especifica de la terminología en salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Dialogo Ficha de socialización
Analizar los principales términos médicos.
Debate Guía de observación
3.- CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS
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