PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN

El objetivo de la El impacto de la El impacto de la Evaluación vs.

educación tecnología tecnología Autonomía

Hay marcadas diferencias en este tema Pasar exámenes puede ser de alguna
Los cambios tecnológicos que están La Educación es discutida en términos de si es una utilidad tanto para la persona que está
ocurriendo, a pesar de ser significativos, inversión que vale la pena, o si genera un gran capital pasando el examen como para que los
no tienen, ni de lejos, el mismo impacto humano que puede ser usado en el crecimiento instructores, pero más allá de eso no
que los avances tecnológicos de hace económico, dicen mucho
La tradicional: una alrededor de un siglo.
El otro concepto es,
interpretación que
esencialmente,
proviene de la Ilustración,
Adoctrinamiento Una persona puede tener resultados
que sostiene que el En cuanto a la tecnología en la educación, Una educación tiene un
objetivo más alto en la vida debe decirse que la tecnología es algo Si se quiere ver en magníficos en todos los exámenes y
valor por sí misma. términos de costo y
es investigar y crear. neutro. entender muy poco.
Independientemente beneficio, si no existe un
del impacto que tenga sistema cultural y
en la sociedad tiene un educativo activo,
Algunas personas tienen la Internet es extremadamente valiosa si se valor, porque ayuda a Los exámenes pueden ser una
Desde ese punto de vista, enfocado en la
idea de que, desde la sabe lo que se está buscando si no se sabe crear seres humanos herramienta útil si contribuye a los fines
el propósito de la
infancia, los jóvenes tienen
estimulación de la
lo que se está buscando, explorar en mejores. constructivos de la educación.
educación es mostrar a la exploración creativa, no
que ser colocados dentro de internet es sólo tomar al azar hechos no
gente cómo aprender por sí obtendremos la
un marco de referencia en el verificables que no significan nada.
mismos. tecnología que lleva a
que acatarán órdenes.
obtener beneficios Los exámenes pueden ser una
económicos. herramienta educativa útil. Pero
Cualquier uso significativo de la tecnología complementaria, algo que ayude a los
contemporánea, que no tenga un aparato estudiantes a mejorar por sí mismos
La ciencia no podría progresar a conceptual bien construido, es poco
Hay estructuras poderosas en
menos que esté basada en la probable que sea útil.
la sociedad que prefieren ver a
inculcación del impulso por el la gente adoctrinada y
desafío, por el cuestionamiento formateada sin que hagan La Enseñanza debe inspirar a los
de doctrinas o de la autoridad, a muchas preguntas, siendo Hay que saber cómo evaluar e interpretar estudiantes a descubrir por sí mismos, a
través de la búsqueda de obedientes, realizar la función cuestionar cuando no estén de acuerdo,
para entender.
alternativas o del uso de la que se les ha asignado y no a buscar alternativas si creen que
imaginación, con el trabajo tratar de sacudir los sistemas existen otras mejores, a revisar los
cooperativo de poder y autoridad. grandes logros del pasado y aprenderlos
Cultivar la capacidad para buscar lo que es porque les interesen.
significativo y estar siempre dispuesto a
cuestionar si estamos en el camino correcto,
de eso es de lo que debe tratar la educación,
En las escuelas ciertamente se les entrena o ya sea usando computadores e internet o
para pasar exámenes o bien para la lápiz, papel y libros.
investigación creativa.
https://www.goconqr.com/es-ES/p/18256909-Tiempos-l-quidos-Vivir-en-una--poca-de-incertidumbre-mind_maps
Propósito de la educación
En el vídeo Chomsky propone algunos de los propósitos que debería tener la educación. Todos y cada uno de los puntos de los que habla
Chomsky son interesantes, pero en la actualidad algunos de ellos son más relevantes que otros y estos nos pueden ayudar a comprender como
es el sistema educativo actual y cuáles son las mejoras que nos podrían llevar a un sistema educativo más eficiente.
La educación tradicional procedente de la ilustración está centrada básicamente en el aprendizaje individual. Hoy en día la educación que se
lleva a cabo en nuestros colegios está centrada en el adoctrinamiento y lo que pretende es colocar a cada persona desde edades muy tempranas
en un marco referencial en el cual se deben aceptar las estructuras que existen sin cuestionarlas.
Según Chomsky el impacto de la tecnología es «algo neutro y depende únicamente del uso personal que le demos y de las capacidades que
tengamos para utilizarlo. Si no disponemos de unas pautas para buscar información, Internet no sólo no sirve para nada, sino que además puede
resultar dañino. Si queremos relacionar la tecnología con la educación debemos aplicarla siempre en la búsqueda de lo significativo.
Noam Chomsky habla de los exámenes como una herramienta complementaria que puede ser muy útil para orientar al alumno y al maestro en
cuanto a la cantidad de conocimientos que se tienen sobre un tema. Sin embargo, Chomsky defiende que los exámenes no deben ser el objetivo
primordial de la educación. «La enseñanza debe inspirar a los estudiantes a descubrir por sí mismos, a cuestionar cuando no estén de acuerdo,
a buscar alternativas si creen que existen otras mejores, a revisar los grandes logros del pasado y aprenderlos porque interesa.

Tiempos líquidos
En la actualidad, en un mundo que se encuentra cada vez más interconectado, los efectos de la globalización son una de las cuestiones que
más preocupan a las sociedades contemporáneas. No debemos atender a los efectos positivos, puesto que éstos los disfruta un porcentaje
mínimo de la masa planetaria, generando así una desigualdad creciente; sino más bien los negativos, aquellos que escapan al control por su
poder de abstracción. Según Bauman, las sociedades contemporáneas acarrean este vacío porque siempre se sienten incompletas. Son
incapaces de ser dueñas de su propio destino, a pesar de intentar dominarlo, porque sus decisiones resultan imposibles de materializarse (2010,
15). Ven frustradas sus expectativas de futuro al comprobar su incapacidad de controlar este “ente globalizado” El miedo forma parte de la
condición humana, nadie nace con miedo, pero estamos predispuestos a adquirirlo a través de nuestra cultura a fin de protegernos frente a una
amenaza o peligro exterior, Sin embargo, el problema del miedo no es el miedo en sí mismo, éste siempre ha existido porque todos los seres
humanos somos incapaces de enfrentarnos hacia lo desconocido. Nunca se llega a afrontar el miedo, el sufrimiento o el dolor hasta que no se
padece. Existen muchos métodos para afrontar el temor hacia un peligro (asesinatos, terrorismo, inmigración, atracos, acosos), ya sea real o
imaginario, pero algunos de ellos conducen irrefrenablemente a un incremento de este sentimiento.