Dimensión 1 indicadores criterios

competencia

Diagnóstico y nunca Alguna Casi siempre

considero las veces siempre
necesidades de Identifico los conocimientos previos, x
aprendizaje de mi las expectativas y las diversas
grupo con el fin de manifestaciones culturales de mi grupo
diseñar estrategias Jerarquizo las necesidades de x
didácticas flexibles aprendizaje de mi grupo
y pertinentes. Identifico las competencias que x
requiero desarrollar mis alumnos en
función de sus necesidades y
posibilidades de aprendizaje.
Organizo mi trabajo para atender las x
necesidades de aprendizaje de mis
alumnos.

Dimensión 2 indicadores criterios

competencia

Reconozco que la nunca Alguna Casi siempre

evaluación forma veces siempre
parte del proceso Me oriento con los indicadores de x
de enseñanza y competencias para observar
permite dar permanentemente a mis alumnos.
seguimiento al Realizo registros sistemáticos de los x
aprendizaje y al indicadores de las competencias que
ajuste de la mis alumnos van desarrollando
planeación. Reviso los cuadernos y ejercicios de mi x
grupo y registro sus logros
Utilizo diversas estrategias e x
instrumentos de seguimiento (
portafolio de evaluación, diario de
trabajo, cuaderno circulante, libro de
vida, grabaciones bitácoras) que
permiten obtener evidencias de logros
Considero los resultados obtenidos en x
el trabajo con mi grupo para realizar
ajustes en mi planeación semanal,
mensual y anual.

Dimensión 3 indicadores criterios

competencia

Fortalezco mi nunca Alguna Casi siempre

proceso de veces siempre
evaluación Identifico mis necesidades de x
permanente a actualización al analizar mi práctica
docente.
 través de diversas Establezco relaciones con diversas x
acciones. instituciones para mi formación
permanente.
Aprovecho el trabajo colegiado como x
un medio de formación continua.
Investigo en diversas fuentes para x
resolver mis dudas (científicas,
técnico pedagógicas, de salud, de la
normatividad educativa vigente,
entre otras.

Dimensión 4 indicadores criterios

competencia

Me reconozco nunca Alguna Casi siempre

como agente de veces siempre
cambio que Rindo cuentas a mis alumnos y a sus x
favorece la familias, sobre el trabajo del aula,
participación desarrollo de los alumnos, organización
social en el de actividades, gastos.
desarrollo de la Convoco a representantes de diversos x
comunidad sectores (salud, seguridad,
educativa. gubernamental) para que se involucren
en las acciones que desarrolla la
escuela.

Dimensión 5 indicadores criterios

competencia

Me reconozco nunca Alguna Casi siempre

como agente de veces siempre
cambio que Soy sensible a los problemas de mi x
favorece la comunidad y ayudo a resolverlos
participación Promuevo la participación responsable x
social en el de padres, madres y más miembros de
desarrollo de la la comunidad en la tarea educativa.
comunidad Rindo cuentas a mis alumnos y a sus x
educativa. familias, sobre el trabajo del aula,
desarrollo de los alumnos, organización
de actividades, gastos.
Convoco a representantes de diversos x
sectores (salud, seguridad,
gubernamental) para que se involucren
en las acciones que desarrolla la
escuela.