MATERIAL BIBLIOGRÁFICO PARA “SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN” DEL

INSTITUTO “LA SALLE”

Profesores: María José Cabrera, Emanuel Riffel.

Bibliografía consultada:
Sampieri, R. H.; Fernández Collado, C.; Baptista Lucio, P. (2006) Metodología de la
Investigación. México D. F. McGraw Hill.

Modelo cuantitativo de Investigación.

1- Se corresponde con el modelo hipotético deductivo, en el sentido que la investigación

parte de una afirmación tentativa. Dicha afirmación (hipótesis) es el resultado de una
convergencia de factores, entre los que se encuentran: haber rastreado los
antecedentes del tema que pretendemos investigar, formular el problema o pregunta
de investigación (de modo claro y preciso, vinculando dos variables identificables),
y la obtención del objetivo general como derivación de la pregunta de investigación
(debe formularse la pregunta pero anteponiendo un verbo en infinitivo), que a su vez
permita la generación de al menos dos objetivos específicos.
2- Contrastación empírica: para lo cual será necesario recabar información a través de
la administración de instrumentos de medición (pruebas o encuestas) a una muestra
determinada. En segundo lugar, se habrá de procesar dicha información a través de
análisis estadístico. En este proceso se cuantificarán las variables a través de la
reiteración de los fenómenos.
3- Debe permanecer el ideal de objetividad del investigador. En este sentido, se busca
la contrastación de la hipótesis con la mayor objetividad posible.
4- Se pretende un ideal de generalización, por el cual garanticemos (o intentemos
garantizar) la representatividad de la población a partir de la muestra seleccionada.
 5- Los estudios cuantitativos pretenden un abordaje causalista de tipo explicativo o
correlacional. Justamente el carácter predictivo de la hipótesis se orienta a mostrarnos
el vínculo o nexo causal entre las dos variables sostenidas.
6- Concepción del mundo: el mundo se constituye de hechos objetivos, los hechos se
descubren, porque resultan independientes a la observación del investigador. La
relación investigador-fenómeno investigado supone cierta “distancia” en tanto que el
investigador, permanece ajeno en el proceso mismo de recolección de la
investigación, más aún la realidad no se altera por la observación del investigador.
7- Lógica deductiva: describe, explica y predice los fenómenos, a partir de la
constatación de una afirmación de carácter general (hipótesis).
8- La teoría está al servicio de la contrastación empírica.

Modelo cualitativo de investigación.

1- El investigador plantea necesariamente un problema de investigación, sin que dicha

instancia posea la precisión y claridad de la ya mencionada hipótesis en el encuadre
cuantitativo. Por otra parte, la formulación del problema, no debe necesariamente
converger de antecedentes teóricos o investigaciones previas. En este sentido, hay
posturas extremas que sostienen que la teorización surge en el proceso mismo de
indagación, y que introducir antecedentes teóricos a la formulación del problema es
estar sesgando tanto el planteo del problema, como la percepción misma del
fenómeno observado en el trabajo de campo. De todos modos, un recorrido por
antecedentes teóricos previos, nos permitiría, ganar en claridad en relación a qué es
lo que pretendemos investigar.
2- No hay confirmación o refutación de hipótesis. Esto supone que hay posibilidad de
reconfiguración el problema de investigación en la medida en que se vaya
produciendo el proceso de investigación.
3- La recolección de datos, no demanda de estandarización numérica, consiste más bien
en exponer la perspectiva de los entrevistados. A diferencia del modelo hipotético
deductivo -que parte necesariamente de una generalización- aquí se trabaja con casos
 particulares, por el cual el investigador se orienta a ganar cierto grado de abstracción
o generalización en sus formulaciones teóricas.
4- El investigador pregunta cuestiones generales y abiertas, incluso considera datos no
verbales, como la gesticulación, el ambiente de la entrevista, o acontecimientos
puntuales durante el proceso. De cada una de dichas instancias obtiene una
descripción detallada.
5- Estamos ante un proceso flexible de indagación. Se trata de generar teoría a partir de
la misma realidad, a partir del valor e interpretación que los actores del fenómeno
brindan a los hechos. Por esto, el enfoque cualitativo evalúa un proceso natural sin
pretender la garantía de representatividad hacia una población mayor, los eventos
resultan valorados en su singularidad. Esto supone, admitir un alto grado de
incertidumbre, porque la teorización sucede de acuerdo a cada caso. Nuevamente,
remarcamos, que no es necesario caer en una posición extrema en la que sea negada
toda investigación o producción teórica previa. El valor de este enfoque supone
conjugar ambas instancias.
6- Concepción del mundo: el mundo es una construcción subjetiva, porque cada
acontecimiento supone una referencia axiológica. La relación investigador-fenómeno
investigado supone una horizontalidad en tanto que ambos factores conforman un
sistema de interacción.
7- Lógica inductiva: se genera teorización a partir de casos particulares.
8- La teoría es un marco de referencia hacia la construcción de nuevos postulados que
están reformulándose.