Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Presentado por:

Joel Mieses Marine 16-3641

Asignatura:

Ciencia, tecnología y Sociedad

Escuela:

Ingeniería y Tecnología

Facilitador:

Jañio Bisonó
 CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

Ciencia y tecnología en los países en desarrollo

Hay dos aspectos de la ciencia que vale la pena destacar. El primero es la ciencia
como actividad intelectual pura; el segundo, como el conjunto de conocimientos útiles
y prácticos y los métodos para concretarlos. Esos dos aspectos de la ciencia son
inseparables y a la vez, valiosos. Por un lado, como lo ha señalado norman campbell,
en su libro ¿qué es ciencia? , se debe tener respeto y hasta simpatía por aquellos que
llevan una vida laboriosa en la búsqueda del conocimiento puro. Por el otro, se debe
igualmente respetar a los que laboran en la ciencia aplicada que satisface las
necesidades materiales y hasta espirituales, para compartir con todos. La ciencia
aplicada no es inferior al conocimiento puro. La ciencia y la matemática, así tanto
como el arte y la filosofía, son ramas del descubrimiento y aprendizaje que conducen
a la satisfacción intelectual.

¿por qué se habla de ciencia cuando sabemos que son muchas (física, química,
biología, etc.)? La razón estriba en que todas ellas son partes del vasto conocimiento
que conocemos como la ciencia. Sin embargo, su complejidad y amplitud es tal, que
actualmente solo se puede profesar conocimiento de una pequeña parte de sus
partes. Debe recordarse que, aun al comienzo del siglo xix, todo conocimiento se
conocía como filosofía; no se distinguía de lo que hoy conocemos como matemática,
ciencia o filosofía. Fue a mediados de ese siglo cuando las universidades empezaron
a ofrecer grados académicos en diversas disciplinas. Inicialmente, a lo que hoy se le
conoce como ciencia, se le llamó filosofía natural y en algunos casos ciencia natural.
Posteriormente, predominó el vocablo de ciencia. Algunas de las ciencias actuales
tratan con objetos particulares como la geología, la meteorología y la astronomía,
mientras que otras, como la física y la química, tratan con los componentes y
sustancias que forman todos los objetos materiales y la interrelación de materia y
energía. La subdivisión de la ciencia en varias ciencias, es en gran medida
convencional y descansa básicamente en la percepción del mundo exterior,
considerando por un lado a los seres vivientes y por el otro a la materia inanimada.
Las diferencias entre la ciencia y otras disciplinas relacionadas con la indagación
intelectual, están en sus materias de estudio, objetivos y métodos.
Aportes fundamentales

La ciencia y la tecnología son elementos indispensables para el desarrollo social y

económico. Sus aportes son fundamentales para mejorar la salud, aumentar la
calidad y duración de la vida y optimizar el trabajo. Los avances en informática y
comunicaciones, por ejemplo, han permitido, entre otras cosas, diseminar mejor el
conocimiento y la cultura, incrementar el intercambio de ideas a través del diálogo y
promover el progreso económico y social. Estrategias serias para un desarrollo
sostenible son impensables sino están basadas en la ciencia y la tecnología.

Calidad de la educación

Los avances científicos y tecnológicos que se logren, y que son ingredientes

esenciales para el desarrollo de un país, están estrechamente ligados a la calidad de
todo el sistema educativo, incluyendo la educación primaria, la educación secundaria,
la educación técnica, la educación superior y la educación continua. Por esto se debe
contar con un sistema educativo excelente, ya que es el sustento para lograr un mejor
desarrollo científico-tecnológico.
Ciencia y tecnología en américa latina

El interés por el desarrollo científico y tecnológico mantuvo una tendencia creciente

en la región en los últimos 10 años, aunque méxico, brasil y la argentina concentran
más del 90 por ciento de las inversiones en este sector.

Agencia tss – durante los últimos 10 años se ha duplicado la inversión en actividades

de investigación y desarrollo (i+d) en la región, aunque solo tres países, méxico, brasil
y argentina, representan el 91 % de las inversiones en el sector. Los datos se
desprenden de el estado de la ciencia: principales indicadores de ciencia y tecnología
iberoamericanos/interamericanos, el último informe que publicó a principios de este
año la red de indicadores de ciencia y tecnología (ricyt), una institución que desde
hace dos décadas se ocupa de hacer estas mediciones.

“hay una concentración muy fuerte: brasil representa el 65 %, méxico el 16 % y la

argentina casi el 9 %”, dice rodolfo barrere, coordinador de la ricyt y de este informe.
Según barrere, la argentina es uno de los países más importantes de la región ya que
su inversión en los últimos 15 años ha crecido constantemente. De todos modos,
aclara que “ese crecimiento del gasto no se ha reflejado tanto en la cantidad de
artículos y patentes, ni tampoco es un país intensivo en inversión en i+d: la de brasil
está por encima del 1 % del pbi, pero la de argentina alcanza el 0,62 %, que de todos
modos, para el contexto de américa latina, es un porcentaje alto”.

Para elaborar este tipo de informes, los investigadores deben buscar las variables
más precisas que puedan reflejar el estado de la situación. “hay que identificar qué
medir y cómo hacerlo, y eso tiene mucho que ver con los contextos, no es lo mismo
hacer indicadores para américa latina que para países de la organización para la
cooperación y desarrollo económicos (ocde). Si uno mide igual estaría pensando que
el problema es el mismo, que las condiciones en las que se dan son las mismas, y
eso no es así. Por eso, en la red tenemos un foro donde analizamos esto”, aclara
barrere y agrega que, a veces, esto se traduce en una familia de indicadores
específicos o en la adaptación de otros que ya existían, porque aun con los ajustes a
cada situación particular no hay que perder de vista la posibilidad de comparar los
resultados con otros a nivel internacional.
“desde mediados de la década del 2000 hubo un intento de los países de américa
latina, particularmente de la argentina, de adaptar las encuestas de la unión europea
y estados unidos, por un lado, y de desarrollar una batería de preguntas muy
específicas para las condiciones y la política locales, por otro”, agrega su colega
carmelo polino, investigador de la ricyt desde su fundación. Para polino, “hay un
componente muy importante dentro de las encuestas que tiene que ver con lo que
llamamos la dimensión institucional de la ciencia y la tecnología, con preguntas sobre
quién financia, dónde trabajan los científicos, cómo se valoran resultados, si se
conocen instituciones científicas, si se piensa que los científicos tienen buenos
salarios y buenas condiciones de equipamiento e infraestructura”.

Ciencia y tecnología en el plan de desarrollo

Las políticas de ciencia y tecnología han pasado a ocupar un papel fundamental

dentro del diseño de estrategias para el desarrollo, al punto que en muchos países
han reemplazado a la formulación de política industrial. Esto, por cuanto se considera
que la ciencia y la tecnología son transversales a toda la economía y abarcan todos
los sectores productivos de bienes y servicios, en un modelo tecno-económico que se
basa en la permanente innovación y el avance del conocimiento como fuente de la
competencia económica y la inserción exitosa de los países en un mundo
interconectado [teubal 2002].

Esta diferenciación se hace más estricta cuando se mira, no al conjunto de la

economía, sino la contribución per cápita. En la gráfica es claro que mientras brasil
ha destinado entre 40 y 60 dólares por habitante, argentina entre 30 y 40 dólares y
chile cerca de 20 dólares, colombia ha oscilado escasamente alrededor de 10 dólares
per cápita, con la disminución consecuente de los últimos años. Estados unidos, que
dedica 900 dólares por cada habitante queda, desde luego, fuera no sólo de la gráfica
sino también de las posibilidades inmediatas de alcance.

El balance, pues, en términos del gasto en ciencia y tecnología, arroja un saldo poco
favorable para los retos que el país debe afrontar para lograr una inserción
internacional exitosa. Pero ese no constituye el único indicador que puede informar
sobre la existencia de una estrategia global de desarrollo de capacidades
competitivas.

Bibliografía

Http://www.unsam.edu.ar/tss/la-evolucion-de-la-ciencia-en-america-latina/

Https://www.nacion.com/opinion/ciencia-tecnologia-y-
desarrollo/hatbd4rjazgqfl2llmmvdwalhu/story

Http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=s0121-
47722003000200011