Test AVE, Acoso y Violencia Escolar (Piñuel y Oñate,

TEA ediciones – 2006)

El Test AVE© se basa en el trabajo de investigación de los últimos 12 años del equipo de
investigación Cisneros y del Instituto de Innovación Educativa y Desarrollo Directivo
(www.acosoescolar.com).
Se compone de un total de 94 ítems en su forma corta con los que el niño señala la frecuencia con
que se practican contra él un total de 50 conductas de hostigamiento psicológico y violencia en el
entorno escolar. El niño debe evaluar la frecuencia de estas conductas de violencia y acoso de
acuerdo a tres categorías: Nunca, Pocas veces, Muchas veces.
A continuación el Test AVE© solicita al niño que señale si tiene o no una serie de síntomas
psicológicos y psicosomáticos, a través de 54 afirmaciones que evalúan la presencia de los daños
psicológicos que se corresponden de acuerdo a los criterios DSM 5 con los daños que se observan
más habitualmente con las situaciones de Acoso Psicológico en la escuela.
Los análisis estadísticos desarrollados en 2005 y 2006 permitieron establecer y poner a punto una
herramienta que se presentaba como pionera en esta materia y como absolutamente necesaria
para la investigación y para la evaluación y la intervención.
El acoso escolar se presenta en la evaluación psicométrica como una dimensión que presenta un
elevado índice de consistencia (La escala que evalúa el Indice Global de Acoso de un niño alcanza
un alfa de Cronbach de 0,95 – Piñuel y Oñate, 2006).
Sin embargo cada uno de los casos de acoso y violencia escolar presenta distintas manifestaciones
que permiten establecer dentro de los casos de acoso diferentes modalidades dependiendo del
tipo de conductas de hostigamiento que recibe el niño.
De la aplicación de técnicas de análisis factorial a los datos procedentes del estudio Cisneros
VII (Piñuel y Oñate; 2006), se obtuvieron 8 subescalas y 2 dimensiones globales que permiten
evaluar las distintas modalidades del acoso escolar.
Esta prueba elude el denominado problema del labelling en materia de acoso. Por ello el
diagnóstico de Acoso Escolar que aporta el test AVE© no queda establecido por la adscripción
subjetiva de un niño al “grupo de personas que se consideran a sí mismas acosadas o víctimas de
acoso escolar” sino por el señalamiento de conductas de maltrato y violencia que se producen
contra él de manera frecuente o sistemática (Muchas veces).
La utilización de un criterio basado en elementos objetivables como es el cómputo de las
conductas de exposición a la violencia que los niños refieren como “muy frecuentes” ha resultado
ser un criterio absolutamente fiable y válido para establecer la prevalencia del fenómeno del
acoso y la violencia escolar.
La validez de constructo de esta prueba ha resultado convalidada y contrastada suficientemente
mediante análisis estadísticos (Piñuel y Oñate, 2006).
Son especialmente relevantes los indicadores de tipo correlacional que confirmaron desde el
principio la validez de estos datos Q como fuente relevante para el diagnóstico del riesgo para un
niño por causa de acoso escolar.

Tabla Indicadores globales, modalidades y factores

de acoso escolar, y escalas clínicas de daño en test
AVE
Fuente : AVE, Acoso y Violencia Escolar. TEA Ediciones (2007).
ÍNDICES GLOBALES
M: Índice gobal de acoso
I: Intensidad del acoso
ESCALAS AVE
A: Hostigamiento
B: Intimidación
C: Amenazas
D: Coacciones
E: Bloqueo Social
F: Exclusión social
G: Manipulación social
H: Agresiones
FACTORES AVE
I: Factor Hostigamiento
II: Factor Intimidación
III: Factor Exclusión
IV: Factor Agresiones
ESCALAS CLÍNICAS
Ans: Ansiedad
Ept: Estrés postraumático
Dis: Distimia
Aut: Disminución autoestima
Flb: Flasbacks
Som: Somatización
Neg: Autoimagen negativa
Adp: Autodesprecio
Con: Contraindicaciones
La obtención de datos de tipo Q (Obtenidos mediante el test AVE©) debe ser completada en la
instrucción de los casos de acoso escolar con otras fuentes de obtención de datos de tipo L
(Observación) y T (indicadores).
Con los resultados del test AVE© se pueden obtener 14 indicadores, (2 índices globales, 8
modalidades de acoso, y 4 factores globales o de segundo orden).
La prueba AVE© permite discriminar entre niveles leves, graves o muy graves en cuanto a las
conductas de acoso muy frecuentes que señala el niño.
Por otro lado AVE© permite evaluar los factores de riesgo más frecuentes y los daños más
significativos que habitualmente aparecen en los niños acosados a través de la evaluación de 8
dimensiones de daño, compatibles con la clasificación internacional DSM 5.
A partir de estos datos los padres, educadores y orientadores deben adoptar las medidas
oportunas para instruir el caso y proceder a la inmediata verificación de las conductas referidas.