GRUPO # 4

1. ¿Qué enseñar?

TEMA: LEY DE SIGNOS

Área de matemáticas

Desarrollará: Destrezas y habilidades en razonamiento lógico, modo de actuar frente a

situaciones donde se deba plantear, interpretar y resolver actividades que requieran de
operaciones matemáticas, como las presentados en la vida cotidiana donde se utilizan en un
sinfín de situaciones como el administrar dinero, calcular distancias, el razonamiento
matemático y el manejo de escalas.

Conocer con exactitud las matemáticas y aprender sus normas y leyes se trata de crear
habilidades para resolver problemas importantes en la vida

Nace de la necesidad de realizar cálculos algebraicos

Reconocer y usar el punto de referencia en una escala.

Interpretar en contextos el significado de números con signo.

Representar los números enteros en la recta numérica.

Reconocer el conjunto de los números enteros como una ampliación de los números naturales

Efectuar adiciones y multiplicaciones entre enteros utilizando propiedades.

Representar en la recta numérica los números enteros

2. ¿A quiénes?

Estudiantes de secundaria- 7 grado

El estudiante debe contar con conocimientos en operaciones básicas (+, -, x, ÷), recta numérica
y números enteros.

3. ¿Cómo?

- Guía temática
- Ejemplos
- Taller
Los estudiantes inicialmente realizan la lectura de la guía de trabajo individualmente e
interpretan orientaciones del profesor y posteriormente proceden a desarrollar actividades
propuestas. Una vez finalizado este proceso se reunirán en grupos de trabajo para contrastar las
soluciones y argumentaciones planteadas, concluida esta etapa se socializaran a todo el grupo
respuestas y estrategias de solución. El docente deberá desempeñar un rol activo en el proceso
de enseñanza aprendizaje, es mediador del proceso, indagando sobre el ¿cómo?, y el ¿por qué?
de las respuestas de sus estudiantes. Aparte de realizar un acompañamiento permanente, se debe
orientar los planteamientos realizados por los grupos de trabajo, para aclarar los conceptos y
procedimientos que se estén trabajando, de modo que se propicie la discusión y la reflexión en
cada grupo.
4. ¿Cuándo?

8 horas: 3 Explicación, 3 Participación y 2 Evaluación

4 horas por semana (total de 2 semanas)

5. ¿Cómo evaluar?

Evaluación progresiva
Participación en el tablero
Concurso motivacional

Al finalizar cada actividad se encuentra una sugerencia de evaluación donde cada estudiante
puede aplicar los conceptos y procedimientos trabajados en las tareas propuestas. En cada una
se encuentran ejercicios y problema relacionados con los temas desarrollados. Se sugiere que a
partir de esta evaluación el docente debe hacer una retroalimentación, enfocada a las
dificultades que se hayan encontrado en este proceso.