“AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCION E

IMPUNIDAD”

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES

CHIMBOTE

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES,

FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

TESIS

ACTIVIDADES DE GESTIÓN DE I+D+I

DESHONESTIDAD ACADEMICA Y MECANISMOS PARA
FORTALECER LA PRÁCTICA ACADÉMICA HONESTA EN EL
SISTEMA EDUCATIVO

AUTOR:
SANCHEZ ÑAÑEZ SEGUNDO MISAEL

DOCENTE:
DR. JUAN DE DIOS SUAREZ SANCHEZ

HUARAZ – PERU
2019
 LA DESHONESTIDAD ACADEMICA

Vahamonde y Omar (2008) mencionan que “conocida como fraude académico,

constituye un aspecto no deseado del proceso de enseñanza-aprendizaje”. (Pág. 1)

“La principal dificultad al momento de encarar este tema es la falta de una definición

unívoca y clara del concepto ya que se trata de un comportamiento basado en

principios ético-morales y, por consiguiente, asociado a una época, cultura y una

sociedad determinada”. (Valdivia, 2011 Pág. 1).

Si bien es cierto la deshonestidad académica de los estudiantes ha sido

practicada antiguamente, su desarrollo mayor se observó en el siglo pasado

cuando ya las estudios son sistematizados, y los alumnos buscaban combatir

con este medio (La internet) los problemas de plagio académico, que es una

problemática sancionada por la ley en la actualidad. (Sureda, Comas y Morey

2009 Pág. 198).

McCabe y Trevino (1993), en uno de los primeros estudios de esta problemática,

señalaron conductas definidas como prácticas de indecencia académica entre los

alumnos de estudio academico:

 Copiar en el examen por medio de escritos en hojas pequeñas u de cualquiera

de las formas.

 Realizar copia de otro alumno en el lapso de un examen.

 Emplear técnicas tramposas para saber el contenido del examen antes de su

aplicación

 Plagiar del compañero en el momento del examen sin que este lo sepa.

 Apoyar a otro compañero con la solución del examen.

 Duplicar trabajos (contenidos, proyectos, presentaciones, entre otros.) y

exhibirlo como suyo.

 Elaborar o adulterar bibliografía empleada en la preparación de un estudio.

 Conceder una investigación elaborada por otro individuo.

 Recoger apoyo no legal en la creación de un estudio académico.

 Favorecer en la creación de un trabajo de manera grupal cuando el profesor

haya solicitado el estudio de forma personal.

 Realizar copia de las partes de un texto sin su debida referencia.

MECANISMOS PARA FORTALECER LA PRÁCTICA ACADÉMICA

HONESTA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

 Empleo de softwares para identificar plagio, como Turnitin.com, Essay

Verification Engine, MyDropBox.com, CopyCatch, WCopyfind, Plagiarism

Finder y Glatt Plagiarism Screening program

 Presencia de reglamentos o códigos de honor o de comportamientos dentro de

la universidad.

 Empleo de documentos de declaración de pudor académico al instante de la

inscripción o matricula, en las que los alumnos se responsabilidad por escrito

a no plagiar o cometer actos de deshonestidad académica. Por lo tanto estos

documentos deben de ser apoyados de la información sobre políticas de pudor

en la elaboración de trabajos académicos de la universidad. Esta clase de

documentación debe de escribirse antes de cada evaluación o recepción de

estudio por el docente. En los sílabos de todas las asignaturas se debe ceñir

las sanciones por incumplimiento a la integridad académica.

 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

McCabe, D. L. y Trevino, L. K. (1993). Academic dishonesty: Honor codes and

other contextual influences. The Journal of Higher Education, 64(5), 522-

538. Recuperado de: https://dadun.unav.edu/bitstream/10171/9852/2/17Ef.pdf

Vahamonde D. y Omar A. (2008) La deshonestidad académica como un

Constructo multidimensional. Recuperado de:

https://www.redalyc.org/html/270/27012440002/

Valdivia J. (2011) La integridad académica entre el alumnado universitario

español. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-

07052011000100011&script=sci_arttext&tlng=es.%2010.4067/S0718-

07052011000100011