Curso: Estadística I

Carrera: I n g e n i e r í a C o m e r c i a l

ACTIVIDADES

I. REVISIÓN DE CONCEPTOS. Como usted sabe, cuando asiste a un curso es

vital definir con precisión los términos. Por lo tanto, debe tratar de comprender
perfectamente todos los términos la primera vez que los ve. ¿Cuáles son los
nuevos términos que ha aprendido en este capítulo? ¿Puede definir cada uno de
ellos con sus propias palabras?.
II. USOS DE LA ESTADISTICA EN SU ESPECIALIDAD. Piense en por lo menos
cinco usos de la ESTADÍSTICA en su especialidad y áreas relacionadas.
III. Construya en su cuaderno una planilla como la siguiente. Registre en ella, con la
mayor precisión posible, los datos de por lo menos 5 integrantes de nuestro
curso.
Nombre Edad Peso Estatura Sexo Estado Procedencia Número Puntaje
del Civil de obtenido
estudiante Hermanos en la
PSU

Verifique que los datos de sus compañeros estén en la tabla para responder lo
siguiente:
a. ¿Qué es un dato?
b. Clasifique las variables que aparecen en la tabla según naturaleza y escala
de medida
c. Señale cinco preguntas que consideren importante desde el punto de vista
descriptivo
IV. En el último censo de población realizado en CHILE se solicitó la edad del jefe
de familia; una muestra de 40 familias mostró el registro de edades siguiente:
42 29 31 38 55 27 28 33 49 70
25 21 38 47 63 22 38 52 50 41
19 22 29 81 52 26 35 38 29 31
48 26 33 42 58 40 32 24 34 25
Considerando la forma de la distribución de los datos, determine el porcentaje de
datos que está a menos de 2 veces la desviación estándar respecto del promedio.
Aplique la regla empírica.

V. Considere los mismos datos anteriores para responder las siguientes

preguntas:
a. Indicar la variable implicada y clasifíquela según naturaleza y escala de
medida.
b. ¿Cuál es el valor modal y cómo se interpreta desde el punto de vista de los
datos?
c. ¿Cuál es el valor mediano y cómo se interpreta desde el punto de vista de
los datos?
d. ¿En cuántas familias los jefes de hogar tienen al menos 40 años de edad?
e. ¿Qué porcentaje de casos tienen 50 años o menos?
f. ¿Cuál es la edad tal que al menos el 50% de los casos tiene una edad
inferior o igual a dicha edad?.
g. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta la media aritmética para estos datos?
h. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta el cuartil 1 para estos datos?
i. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta el cuartil 3 para estos datos?
j. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta el quintil 2 para estos datos?
k. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta el quintil 4 para estos datos?
l. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta el decil 4 para estos datos?
m. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta el decil 5 para estos datos?
n. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta el percentil 15 para estos datos?
o. ¿Qué valor tiene y cómo se interpreta la desviación estándar muestral y
coeficiente de variación?.
p. Estudie la simetría de la distribución.
q. Estudie la curtosis de la distribución.
r. Construya un Diagrama de Tallo y Hoja. INTERPRETE.
s. Construya un diagrama de caja. Identifique valores atípicos o extremos
VI. Revise las siguientes definiciones, anote, en la primera columna, la letra que
corresponda al concepto.

Letra Concepto Alternativas

1. En términos generales, es el paso de
las premisas a las conclusiones
2. Se le puede ver como proceso que
requiere de una serie de operaciones
mentales como lo son comparar,
conectar y comunicar.
3. Parte de la Estadística que
comprende los métodos y
procedimientos que por medio de la A Conocimiento
inducción determina propiedades de una B Inferencia
población estadística C Información
4. Se les considera como hechos y cifras D Muestra
puras, que pueden ser objeto de E Parámetro
diversos procesos para adquirir F Datos
significado G Descriptiva
5. Conjunto de observaciones con sus
respectivos atributos obtenido de un
colectivo mayor
6. Rama de la Estadística que busca
ofrecer una imagen de una situación o
fenómeno dado.
7. Rasgo importante que caracteriza a
una población

VII. Considerar la siguiente situación

En un hotel ubicado en una determinada playa recibieron durante un fin de semana
a 140 personas. El Gerente quiso saber el perfil de edad de esos huéspedes por lo
que preguntó a los encargados de recepción algunos datos. Le indicaron que 39
personas tenían 65 o más años de edad, que otros 12 tenían de 18 a menos de 25
años de edad, que 80 tenían menos de 35 años, que 50 tenían menos de 18 años,
que 30 tenían menos de 12 años de edad y que 20 tenían menos de 4 años de
edad.
Elaborar con los datos proporcionados la respectiva distribución de frecuencias
incorporando las frecuencias acumuladas.
Explicar en un párrafo con sus propias palabras qué diferencia hay entre la
frecuencia simple y las frecuencias acumuladas y cómo se calcula una a partir de la
otra.
VIII. En un hospital donde trabajan 512 funcionarios, el SUELDO PROMEDIO
alcanzó a $800.000 mensuales. ¿Qué sucede con este promedio si:
a. Se aumentan todos los sueldos en $50.000
b. Se aumentan todos los sueldos en un 25%
c. Se aumentan todos los sueldos en 15% más $60.000

IX. Un profesor aplicó el primer día de clase una encuesta a sus alumnos. Días
después le comentó al grupo que 53% de ellos no tenía auto y que el 62%
trabajaba. Les dijo además que le sorprendía el hecho de que 35% no trabajaba
pero tenía auto.
Estructure una tabla donde pueda incorporar estos datos. Complétela y señale
cuál es el porcentaje de estudiantes que no trabaja y no tiene auto.

X. Revisar actividades propuestas (que se entregaron para realizar en clases y en

su casa)