SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR "LA INMACULADA" 2017 - 2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
Docente(S) : Ing. Luciano Salinas D. y Lic. Leonor Ayala
Curso: PRIMERO BGU. Nivel Educativo: 5 BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
Semanas de
trabajo
5 40 Semanas. 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área: Objetivos del grado/curso:
O.G.M1
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad
nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los
mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos,
diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos
y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales apropiados, estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento
y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
validez de procedimientos y los resultados en un contexto. procedimientos y los resultados en un contexto.

O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita,

O.G.M2
Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica,
gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el
manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender
otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar
decisiones con responsabilidad social.
O.G.M3
Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y escrito,
exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de situaciones
problémicas del medio.
verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y honesto
de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con
responsabilidad social.
O.M.5.3. Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un
cálculo mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación
y solución de situaciones problémicas del medio.
O.M.5.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de
manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando
la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la validez de los
resultados.
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O.G.M4
Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y
crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los métodos
utilizados y juzgando la validez de los resultados.
O.G.M5
Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la
vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas y
los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y
contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
O.M.5.5. Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo
y lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras
disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a
problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social, natural y
cultural.
O.M.5.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas
de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y
capacidades de investigación.

O.G.M6
Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas
al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando
actitudes de orden, perseverancia y capacidades de investigación.
4. EJES TRANSVERSALES J.2.Actuamos con éé tica, générosidad, intégridad, cohéréncia y honéstidad én todos
nuéstros actos.
I.1.Ténémos iniciativas créativas, actuamos con pasioé n, ménté abiérta y visioé n dé
futuro; asumimos lidérazgos autéé nticos, procédémos con proactividad y
résponsabilidad én la toma dé décisionés y éstamos préparados para énfréntar los
riésgos qué él émpréndimiénto conlléva.
S.4.Nos adaptamos a las éxigéncias dé un trabajo én équipo én él qué
compréndémos la réalidad circundanté y réspétamos las idéas y aporté dé las
démaé s pérsonas.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la Objetivos específicos de Destrezas con criterios de Duración
unidad de la unidad de desempeño Orientaciones metodológicas Evaluación en
planificación planificación DCD semanas
1 BLOQUE: O.M.5.4. Valorar él émpléo dé M.5.1.1 Aplicar las propiédadés algébraicas Con ésté critério sé préténdé CE.M.5.1Emplea conceptos básicos
las TIC para réalizar caé lculos y dé los nué méros réalés én la résolucioé n dé comprobar él désarrollo dé las de las propiedades algebraicas de 6
AÁ lgébra y résolvér, dé manéra razonada productos notablés y én la factorizacioé n dé déstrézas nécésarias para él manéjo los números reales para optimizar
y críética, problémas dé la éxprésionés algébraicas. dé opéracionés algébraicas, como procesos, realizar simplificaciones y
funcionés réalidad nacional, productos notablés y factorizacioé n, resolver ejercicios aplicados en
arguméntando la pértinéncia M.5.1.5 Idéntificar la intérséccioé n graé fica dé y la aplicacioé n dé las propiédadés contextos reales e hipotéticos.
dé los méé todos utilizados y dos réctas como solucioé n dé un sistéma dé dé poténciacioé n y radicacioé n én la I.M.5.1.4. Aplicar las propiedades
NUMEROS juzgando la validéz dé los dos écuacionés linéalés con dos incoé gnitas. simplificacioé n dé éxprésionés algebraicas de los números reales
REALES résultados. algébraicas. Sé utiliza éstos para resolver fórmulas (física,
M.5.1.6 Résolvér analíéticaménté sistémas dé apréndizajés én la résolucioé n y química y biología) y ecuaciones que
O.M.5.2. Producir, comunicar dos écuacionés linéalés con dos incoé gnitas déspéjés dé foé rmulas, y la se deriven de dichas fórmulas.
y généralizar informacioé n, dé utilizando diféréntés méé todos (igualacioé n, résolucioé n dé écuacionés é Aplica las propiedades algebraicas
manéra éscrita, vérbal, sustitucioé n, éliminacioé n). inécuacionés én Matémaé tica y én de los números reales en la

simboé lica, graé fica y/o
técnoloé gica, médianté la
aplicacioé n dé conocimiéntos
matémaé ticos y él manéjo
organizado, résponsablé y
honésto dé las fuéntés dé
datos, para asíé compréndér
otras disciplinas, énténdér las
nécésidadés y poténcialidadés
dé nuéstro paíés, y tomar
décisionés con
résponsabilidad social.
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otros campos. Sé résuélvé sistémas resolución de las diferentes
M.5.1.7 Aplicar las propiédadés dé ordén dé dé écuacionés por varios méé todos, operaciones. CE.M.5.2
los nué méros réalés para réalizar opéracionés incluyéndo él graé fico, aplicando las Aplicar las propiedades de orden de
con intérvalos (unioé n, intérséccioé n, propiédadés dé ordén y las los números reales para resolver
diféréncia y compléménto) dé manéra propiédadés dé las igualdadés y problemas con expresiones
graé fica (én la récta numéé rica) y dé manéra désigualdadés. algebraicas.I.M.5.1.8.
analíética.
M.5.1.8 Aplicar las propiédadés dé ordén dé
los nué méros réalés para résolvér écuacionés
é inécuacionés dé primér grado con una
incoé gnita y con valor absoluto.
M.5.1.12 Déscomponér funcionés racionalés
én fraccionés parcialés résolviéndo los
sistémas dé écuacionés corréspondiéntés.
M.5.1.39 Réalizar opéracionés dé suma,
multiplicacioé n y divisioé n éntré funcionés
polinomialés y multiplicacioé n dé nué méros
réalés por polinomios én éjércicios
algébraicos dé simplificacioé n.
M.5.1.30 Aplicar las opéracionés éntré
polinomios dé grados =4, ésquéma dé
Hoö rnér, téoréma dél résiduo y sus
réspéctivas propiédadés para factorizar
polinomios dé grados =4 y rééscribir los
polinomios.
M.5.1.42 Résolvér problémas o situacionés
qué puédén sér modélizados con funcionés
polinomialés idéntificando las variablés
significativas préséntés y las rélacionés éntré
éllas y juzgar la validéz y pértinéncia dé los
résultados obténidos.
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O.M.5.5. Valorar, sobré la basé
2 FUNCIONES M.5.1.20 Graficar y analizar el dominio, el
REALES Y dé un pénsamiénto críético, recorrido, la monotonía, ceros, extremos y
créativo, réfléxivo y loé gico, la paridad de las diferentes funciones reales
RACIONALES
vinculacioé n dé los (función afín a trozos, función potencia entera
conocimiéntos matémaé ticos negativa con n= -1, -2, función raíz cuadrada,
con los dé otras disciplinas función valor absoluto de la función afín)
ciéntíéficas y los sabérés utilizando TIC.
ancéstralés, para asíé plantéar
solucionés a problémas dé la M.5.1.21 Réalizar la composicioé n dé
réalidad y contribuir al funcionés réalés analizando las
désarrollo dél éntorno social, caractéríésticas dé la funcioé n résultanté
natural y cultural. (dominio, récorrido, monotoníéa, maé ximos,
míénimos, paridad).
O.M.5.6. Désarrollar la
curiosidad y la créatividad a M.5.1.22 Résolvér (con o sin él uso dé la
travéé s dél uso dé técnologíéa) problémas o situacionés réalés o
hérramiéntas matémaé ticas al hipotéé ticas con él émpléo dé la modélizacioé n
moménto dé énfréntar y con funcionés réalés (funcioé n afíén a trozos,
solucionar problémas dé la funcioé n poténcia éntéra négativa con n= -1,
réalidad nacional, -2, funcioé n raíéz cuadrada, funcioé n valor
démostrando actitudés dé absoluto dé la funcioé n afíén), idéntificando las
ordén, pérsévérancia y variablés significativas préséntés y las
capacidadés dé invéstigacioé n. rélacionés éntré éllas; juzgar la pértinéncia y
validéz dé los résultados obténidos.
M.5.1.25 Réalizar las opéracionés dé adicioé n
y producto éntré funcionés réalés, y él
producto dé nué méros réalés por funcionés
réalés aplicando propiédadés dé los nué méros
réalés.
M.5.1.31 Résolvér (con o sin él uso dé la
técnologíéa) problémas o situacionés réalés o
hipotéé ticas qué puédén sér modélizados con
funcionés cuadraé ticas idéntificando las
variablés significativas préséntés y las
rélacionés éntré éllas; juzgar la pértinéncia y
validéz dé los résultados obténidos.
M.5.1.39 Réalizar opéracionés dé suma,
multiplicacioé n y divisioé n éntré funcionés
polinomialés y multiplicacioé n dé nué méros
réalés por polinomios én éjércicios
Sé préténdé comprobar la
capacidad dél éstudianté para
aplicar las propiédadés y
procédimiéntos dé résolucioé n dé
sistémas dé écuacionés linéalés
(con dos incoé gnitas y con trés
incoé gnitas) a travéé s dé varios
méé todos, para graficar é
intérprétar dichas graé ficas,
apoyaé ndosé én la utilizacioé n dé TIC
(software, calculadoras, étc.) y su
aplicacioé n én problémas.
Adémaé s, para réconocér los
éléméntos dé las matricés y opérar
(suma y producto) éntré éllas,
multiplicar un éscalar por una
matriz y un véctor por una matriz. Y
para calcular él détérminanté
asociado a matricés dé ordén dos y
trés, y hallar la invérsa dé una
matriz cuadrada.
CE.M.5.3. Opéra y émpléa funcionés
réalés, linéalés, cuadraé ticas, 7
polinomialés, éxponéncialés,
logaríétmicas y trigonoméé tricas para
plantéar situacionés hipotéé ticas y
cotidianas qué puédan résolvérsé
médianté modélos matémaé ticos;
coménta la validéz y limitacionés dé los
procédimiéntos émpléados y vérifica
sus résultados médianté él uso dé las
TIC.
I.M.5.3.1. Grafica funcionés réalés y
analiza su dominio, récorrido,
monotoníéa, céros, éxtrémos, paridad;
idéntifica las funcionés afinés, poténcia,
raíéz cuadrada, valor absoluto; réconocé
si una funcioé n és inyéctiva, sobréyéctiva
o biyéctiva; réaliza opéracionés con
funcionés aplicando las propiédadés dé
los nué méros réalés én problémas réalés
é hipotéé ticos. (I.4.)
I.M.5.3.2. Réprésénta graé ficaménté
funcionés cuadraé ticas; halla las
intérséccionés con los éjés, él dominio,
rango, véé rticé y monotoníéa; émpléa
sistémas dé écuacionés para calcular la
intérséccioé n éntré una récta y una
paraé bola o dos paraé bolas; émpléa
modélos cuadraé ticos para résolvér
problémas, dé manéra intuitiva halla un
líémité y la dérivada; optimiza procésos
émpléando las TIC. (13, 14)
I.M.5.3.3. Réconocé funcionés
polinomialés dé grado n, opéra con
funcionés polinomialés
dé grado =4 y racionalés
dé grado =3;
Plantéa modélos matémaé ticos para
résolvér problémas aplicados a la
informaé tica; émpléa él téoréma dé
Hornér y él téoréma dél résiduo para
factorizar polinomios; con la ayuda dé
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algébraicos dé simplificacioé n. las TIC, éscribé las écuacionés dé las

M.5.1.30 Aplicar las opéracionés éntré
polinomios dé grados =4, ésquéma dé
Hoö rnér, téoréma dél résiduo y sus
réspéctivas propiédadés para factorizar
polinomios dé grados =4 y rééscribir los
polinomios.
M.5.1.42 Résolvér problémas o situacionés
qué puédén sér modélizados con funcionés
polinomialés idéntificando las variablés
significativas préséntés y las rélacionés éntré
éllas y juzgar la validéz y pértinéncia dé los
résultados obténidos.
M.5.1.43 Graficar funcionés racionalés con
cociéntés dé polinomios dé grado ≤ 3 én
divérsos éjémplos y détérminar las
écuacionés dé las asíéntotas si las tuviéra con
ayuda dé la TIC.
M.5.1.44 Détérminar él dominio, rango,
céros, paridad, monotoníéa, éxtrémos y
asíéntotas dé funcionés racionalés con
cociéntés dé polinomios dé grado =3 con
apoyo dé las TIC.
asíéntotas, y discuté la validéz dé sus
résultados. (I.3., I.4.)
I.M.5.3.4. Halla graé fica y analíéticaménté
él dominio, récorrido, monotoníéa,
périodicidad, désplazamiéntos,
maé ximos y míénimos dé funcionés
trigonoméé tricas para modélar
movimiéntos circularés y
comportamiéntos dé fénoé ménos
naturalés, y discuté su pértinéncia;
émpléa la técnologíéa para corroborar
sus résultados. (J.3., I.2.)
I.M.5.3.5. Obtiéné la graé fica dé una
funcioé n éxponéncial a partir dé a^x,
médianté traslacionés, homotécias y
réfléxionés; concibé la funcioé n
logaríétmica como invérsa dé la funcioé n
éxponéncial; aplica propiédadés dé los
logaritmos y halla su dominio,
récorrido, asíéntotas intérséccionés con
los éjés; las aplica én situacionés réalés
é hipotéé ticas, con y sin apoyo dé la
técnologíéa.
(I.3.)

M.5.1.45 Réalizar opéracionés dé suma y

multiplicacioé n éntré funcionés racionalés y
dé multiplicacioé n dé nué méros réalés por
funcionés racionalés én éjércicios
algébraicos para simplificar las funcionés.

M.5.1.46 Résolvér aplicacionés, problémas o

situacionés qué puédén sér modélizados con
funcionés racionalés idéntificando las
variablés significativas préséntés y las
rélacionés éntré éllas y juzgar la validéz y
pértinéncia dé los résultados obténidos con
apoyo dé las TIC.

M.5.1.75 Réconocér y graficar funcionés

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éxponéncialés analizando sus caractéríésticas:

monotoníéa, concavidad y comportamiénto al
infinito.

M.5.1.77 Aplicar las propiédadés dé los

éxponéntés y los logaritmos para résolvér
écuacionés é inécuacionés con funcionés
éxponéncialés y logaríétmicas con ayuda dé
las TIC.

M.5.1.78 Réconocér y résolvér aplicacionés,

problémas o situacionés réalés o hipotéé ticas
qué puédén sér modélizados con funcionés
éxponéncialés o logaríétmicas idéntificando
las variablés significativas préséntés y las
rélacionés éntré éllas y juzgar la validéz y
pértinéncia dé los résultados obténidos.

3 LIMITE Y Sé quiéré comprobar él désarrollo

DERIVADAS O.M.5.1. Proponér solucionés M.5.1.32 Calcular dé manéra intuitiva él dé las habilidadés nécésarias para CE.M.5.5. Aplica él aé lgébra dé líémités 6
DE créativas a situacionés líémité cuando h→ � dé una funcioé n réconocér, intérprétar, graficar, como basé para él caé lculo diféréncial é
FUNCIONES concrétas dé la réalidad cuadraé tica con él uso dé calculadora como analizar las caractéríésticas y opérar inté-gral, intérpréta las dérivadas dé
nacional y mundial médianté una distancia éntré dos nué méro réalés. con funcionés dé variablé réal forma géoméé trica y fíésica, y résuélvé
la aplicacioé n dé las M.5.1.33 Calcular dé manéra intuitiva la (linéal, cuadraé tica, éxponéncial, éjércicios dé aé réas y problémas dé
opéracionés baé sicas dé los dérivada dé funcionés cuadraé ticas a partir logaríétmica, trigonoméé trica, optimizacioé n.
diféréntés conjuntos dél cociénté incréméntal. polinomialés y racionalés). Qué él I.M.5.5.1. Empléa él concépto dé líémités
numéé ricos, y él uso dé M.5.1.34 Intérprétar dé manéra géoméé trica éstudianté analicé él dominio, él én sucésionés convérgéntés y
modélos funcionalés, (péndiénté dé la sécanté) y fíésica él cociénté récorrido, la monotoníéa, los céros, sucésionés réalés; opéra con funcionés
algoritmos apropiados, incréméntal (vélocidad média) dé funcionés maé ximos y míénimos, paridad y éscalonadas; halla dé manéra intuitiva
éstratégias y méé todos cuadraé ticas con apoyo dé las TIC. composicioé n dé las diféréntés dérivadas dé funcionés polinomialés;
formalés y no formalés dé M.5.1.35 Intérprétar dé manéra géoméé trica y funcionés. Tambiéé n sé incluyén las diféréncia funcionés médianté las
razonamiénto matémaé tico, fíésica la priméra dérivada (péndiénté dé la propiédadés dé inyéctividad, réspéctivas réglas para résolvér
qué llévén a juzgar con tangénté, vélocidad instantaé néa) dé sobréyéctividad y biyéctividad. problémas dé optimizacioé n; concibé la
résponsabilidad la validéz dé funcionés cuadraé ticas con apoyo dé las TIC. Apoyaé ndosé con las TIC, débé intégracioé n como procéso invérso, y
procédimiéntos y los M.5.1.47 Calcular dé manéra intuitiva la podér graficar, intérprétar y réaliza conéxionés géoméé tricas y
résultados én un contéxto. dérivada dé funcionés polinomialés dé grado éncontrar las intérséccionés con los fíésicas. (I.2.)
≤ 4 a partir dél cociénté incréméntal. éjés, y la intérséccioé n dé las graé ficas
O.M.5.3. Désarrollar M.5.1.48 Intérprétar dé manéra géoméé trica y dé funcionés; adémaé s dé hallar la
éstratégias individualés y fíésica la priméra dérivada (péndiénté dé la solucioé n dé écuacionés dé manéra
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grupalés qué pérmitan un tangénté, vélocidad instantaé néa) y graé fica; intérprétar
caé lculo méntal y éscrito, géoméé trica (péndiénté dé la sécanté) y fíésica géoméé tricaménté la dérivada dé
éxacto o éstimado; y la él cociénté incréméntal (vélocidad média) dé una funcioé n cuadraé tica y sus
capacidad dé intérprétacioé n y funcionés polinomialés dé grado ≤4 con aplicacionés; y compréndér la
solucioé n dé situacionés apoyo dé las TIC. nocioé n dé líémité y su aplicacioé n, asíé
probléé micas dél médio. M.5.1.50 Calcular dé manéra intuitiva la como la modélizacioé n dé
dérivada dé funcionés racionalés cuyos situacionés réalés a travéé s dé las
numéradorés y dénominadorés séan funcionés.
polinomios dé grado ≤ 2 para analizar la
monotoníéa, détérminar los maé ximos y
míénimos dé éstas funcionés y graficarlas con
apoyo dé las TIC (calculadora graé fica,
softwaré, appléts).
4 BLOQUE: M.5.2.1. Graficar véctorés én él plano Sé préténdé comprobar él CE.M.5.6. Empléa véctorés géoméé tricos
O.M.5.1. Proponér solucionés (coordénadas) idéntificando sus désarrollo dé las déstrézas én él plano y opéracionés én R2, con 6
Géométríéa créativas a situacionés caractéríésticas: diréccioé n, séntido y longitud nécésarias para la intérprétacioé n, él aplicacionés én fíésica y én la écuacioé n
concrétas dé la réalidad o norma. caé lculo y la aplicacioé n dé la priméra dé la récta; utiliza méé todos graé ficos,
y Médida nacional y mundial médianté M.5.2.3. Sumar, réstar véctorés y multiplicar y ségunda dérivadas analíéticos y técnoloé gicos.
la aplicacioé n dé las un éscalar por un véctor dé forma (intérprétacioé n géoméé trica y fíésica).
opéracionés baé sicas dé los géoméé trica y dé forma analíética aplicando Résolvér problémas dé aplicacioé n y I.M.5.6.1. Grafica
diféréntés conjuntos propiédadés dé los nué méros réalés y dé los opérar con las funcionés én él plano, halla su moé dulo y réaliza
VECTORES numéé ricos, y él uso dé véctorés én él plano. éscalonadas. Calcular la intégral opéracionés dé suma, résta y producto
modélos funcionalés, M.5.2.4 Résolvér y plantéar problémas dé définida dé una funcioé n y aplicar la por un éscalar, résuélvé problémas
algoritmos apropiados, aplicacionés géoméé tricas y fíésicas (posicioé n, intérprétacioé n géoméé trica dé la aplicados a la géométríéa y a la fíésica.
éstratégias y méé todos vélocidad, acéléracioé n, fuérza, éntré otras) dé intégral dé una funcioé n, (I2).
formalés y no formalés dé los véctorés én él plano é intérprétar y juzgar rélacionando la dérivacioé n y la I.M.5.6.2. Réaliza opéracionés én él
razonamiénto matémaé tico, la validéz dé las solucionés obténidas déntro intégracioé n como procésos éspacio véctorial R2 calcula la distancia
qué llévén a juzgar con dél contéxto dél probléma. invérsos. éntré dos puntos, él moé dulo y la
résponsabilidad la validéz dé M.5.2.7. Calcular él producto éscalar éntré diréccioé n dé un véctor, réconocé
procédimiéntos y los dos véctorés y la norma dé un véctor para cuando dos véctorés son ortogonalés y
résultados én un contéxto. détérminar distancia éntré dos puntos A y B aplica ésté conocimiénto én problémas
én R2 como la norma dél véctor AB → fíésicos, apoyado én las TIC. (I3).
O.M.5.3. Désarrollar M.5.2.8. Réconocér qué dos véctorés son
éstratégias individualés y ortogonalés cuando su producto éscalar és
grupalés qué pérmitan un céro y aplicar él téoréma dé Pitaé goras para
caé lculo méntal y éscrito, résolvér y plantéar aplicacionés géoméé tricas
éxacto o éstimado; y la con opéracionés y éléméntos dé R
capacidad dé intérprétacioé n y apoyaé ndosé én él uso dé las TIC (softwaré
solucioé n dé situacionés como Géogébra, calculadora graé fica, appléts
probléé micas dél médio. én intérnét).
M.5.2.9. Escribir y réconocér la écuacioé n
véctorial y paraméé trica dé una récta a partir
dé un punto dé la récta y un véctor diréccioé n
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o a partir dé dos puntos dé la récta.

5 ELEMENTOS Con ésté critério sé préténdé CE.M.5.7. Eféctué a opéracionés én él
DEL PLANO O.M.5.2. Producir, comunicar M.5.2.10. Idéntificar la péndiénté dé una comprobar él désarrollo dé las éspacio (trés diménsionés) con
y généralizar informacioé n, dé récta a partir dé la écuacioé n véctorial dé la déstrézas nécésarias para él manéjo véctorés, réctas y planos; idéntifica si
manéra éscrita, vérbal, récta para éscribir la écuacioé n cartésiana dé dé véctorés én él plano y sus son paralélos o pérpéndicularés, y halla
simboé lica, graé fica y/o la récta y la écuacioé n général dé la récta. caractéríésticas, graficacioé n, norma, sus intérséccionés.
técnoloé gica, médianté la opéracionés con véctorés
aplicacioé n dé conocimiéntos M.5.2.11. Détérminar la posicioé n rélativa dé algébraicas, én forma graé fica y én I.M.5.7.1. Opéra analíética, géoméé trica y
matémaé ticos y él manéjo dos réctas én R2 (réctas paralélas, qué sé forma analíética, asíé como para la graé ficaménté, con véctorés, réctas y
organizado, résponsablé y cortan, pérpéndicularés) én la résolucioé n dé résolucioé n dé problémas dé planos én él éspacio; éxprésa la
honésto dé las fuéntés dé problémas (por éjémplo: trayéctoria dé aplicacioé n. El éstudianté débé sér écuacioé n dé la récta dé forma
datos, para asíé compréndér avionés o dé barcos para détérminar si sé capaz dé calcular él producto dé un paraméé trica y véctorial; halla médianté
otras disciplinas, énténdér las intércéptan). nué méro por un véctor, él producto trés puntos dicha écuacioé n o a partir dé
nécésidadés y poténcialidadés éscalar éntré véctorés, la la intérséccioé n dé dos planos, y
dé nuéstro paíés, y tomar M.5.2.12. Calcular la distancia dé un punto P ortogonalidad, la distancia éntré détérmina la ortogonalidad dé los
décisionés con a una récta (como la longitud dél véctor dos puntos, él aé ngulo éntré dos mismos, para éféctuar aplicacionés 6
résponsabilidad social. formado por él punto P y la proyéccioé n véctorés; détérminar la posicioé n géoméé tricas. (I.2.)
pérpéndicular dél punto én la récta P´, rélativa dé dos réctas; déscribir la
O.M.5.6. Désarrollar la utilizando la condicioé n dé ortogonalidad dél circunféréncia, paraé bola, élipsé é
curiosidad y la créatividad a véctor diréccioé n dé la récta y él véctor PP) én hipéé rbola (tanto én su forma
travéé s dél uso dé la résolucioé n dé problémas (distancia éntré cartésiana como én su forma
hérramiéntas matémaé ticas al dos réctas paralélas). paraméé trica), y, én général, résolvér
moménto dé énfréntar y aplicacionés géoméé tricas dé
solucionar problémas dé la M.5.2.14. Résolvér y plantéar aplicacionés dé véctorés én R2
réalidad nacional, la écuacioé n véctorial, paraméé trica y
démostrando actitudés dé cartésiana dé la récta con apoyo dé las TIC.
ordén, Pérsévérancia y
capacidadés dé invéstigacioé n.
6 BLOQUE: O.M.5.2. Producir, comunicar M.5.3.1.Calcular é intérprétar la média, Sé préténdé comprobar la CE.M.5.9. Empléa la éstadíéstica
y généralizar informacioé n, dé médiana, moda, rango, varianza y désviacioé n capacidad dél éstudianté para déscriptiva para résumir, organizar, 5
Estadíéstica y manéra éscrita, vérbal, éstaé ndar para datos no agrupados y opérar éntré éléméntos dé R 3, graficar é intérprétar datos agrupados
Probabilidad simboé lica, graé fica y/o agrupados con apoyo dé las TIC. suma, producto dé un éscalar por y no agrupados.
técnoloé gica, médianté la un véctor, producto éscalar éntré
aplicacioé n dé conocimiéntos M.5.3.3. Juzgar la validéz dé las solucionés véctorés; hallar la norma dé un I.M.5.9.1. Calcula, con y sin apoyo dé las
matémaé ticos y él manéjo obténidas én los problémas dé aplicacioé n dé véctor; détérminar la écuacioé n TIC, las médidas dé céntralizacioé n y
EL PROCESO organizado, résponsablé y las médidas dé téndéncia céntral y dé véctorial dé un plano; détérminar la dispérsioé n para datos agrupados y no
ESTADISTIC honésto dé las fuéntés dé dispérsioé n para datos agrupados déntro dél écuacioé n dé la récta formada por la agrupados; réprésénta la informacioé n
datos, para asíé compréndér contéxto dél probléma, con apoyo dé las TIC. intérséccioé n éntré dos planos; y én graé ficos éstadíésticos apropiados y
O otras disciplinas, énténdér las détérminar si dos planos son los intérpréta, juzgando su validéz. (J.2.,
nécésidadés y poténcialidadés M.5.3.4. Calcular é intérprétar él coéficiénté paralélos o pérpéndicularés. I.3.)
dé nuéstro paíés, y tomar dé variacioé n dé un conjunto dé datos
décisionés con (agrupados y no agrupados).
résponsabilidad social. M.5.3.5. Détérminar los cuantilés (cuartilés,
 SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

O.M.5.6. Désarrollar la décilés y pércéntilés) para datos no

curiosidad y la créatividad a agrupados y para datos agrupados.
travéé s dél uso dé M.5.3.6. Répréséntar én diagramas dé caja
hérramiéntas matémaé ticas al los cuartilés, médiana, valor maé ximo y valor
moménto dé énfréntar y míénimo dé un conjunto dé datos.
solucionar problémas dé la
réalidad nacional,
démostrando actitudés dé
ordén,
Pérsévérancia y capacidadés
dé invéstigacioé n.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
— ALSINA, C. TRILLAS, E. (1996). Lecciones de álgebra y geometría. Barcélona: Ed. GustavGili. (Se consignarán las novedades en el cumplimiento de la
— APOÁ STOL, T. M. (1999). Calculus (2 vol.). Barcélona: Ed. Révértéé , 2.ª édicioé n. planificación. Además, puede sugerir ajustes para el mejor
— BARTLE, R. G y SHERBERT, D. R. (1996). Introducción al análisis matemático de una variable Ciudad dé Méé xico: Ed. Limusa, 2.ª édicioé n. cumplimiento de lo planificado en el instrumento).
— BERNIS, F., MALET, A y MOLINAS, C. (1999). Curso de problemas de matemáticas. Madrid: Ed. Noguér.
— BOYER, C. B. (2003). Historia de la matemática. Madrid. Alianza éditorial.
— COURANT, R. y ROBBINS, H. (1979). ¿Qué es la matemática? Madrid: Ed. Aguilar.
— CUADRAS, C. M. (1999). Problemas de probabilidades y estadística. 2 vol. Barcélona: PPU
— Coléccioé n «Matémaé ticas: cultura y apréndizajé». Madrid: Ed. Síéntésis.
Galindo,Edwin. Matemática 1. Pro ciencias editores. Agoras. Ecuador 2016
• Spiegel, Murray R. Probabilidad y Estadística. Mc Graw Hill, México, 1975
• Mancill, J. Algebra Elemental Moderna, Vol. 1 y 2. Editorial Kapelusz. Argentina 1962
• Sullivan, Michael. Precálculo. Pretince Hall, Mexico,1997.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Ing. Luciano Salinas Delgado y Lic. Léonor DIRECTOR DEL ÁREA : Ing. Luciano Salinas Delgado. VICERRECTOR: Lic. Marcelo Orellana Ochoa
Ayala
Firma(s): Firma: Firma:

Fecha: 2017 - 05 - 08 Fecha: 2017 - 05 - 15 Fecha: 2017 - 05 - 15