ACTIVIDAD 3.

APLICACIÓN

INFORME DE SINTESIS DE LA APLICACIÓN DE UN MODELO DE EVALUACIÓN

EDUARDO DUSSÁN CASTAÑEDA

PROFESOR- CONSULTOR

JUAN JOSÉ BOTELLO CASTELLANOS

UNIVERSIDAD DE SANTANDER- UDES

MÓDULO: EVALUACION DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

AIPE – HUILA

JUNIO – 2019
 INDICE

INTRODUCCIÓN 3

1. Descripción de los Recursos Educativos Digitales 4

1.1 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92221 5

1.2 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92153 6

1.3 http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/30519 9

2. Descripción de modelo de evaluación 10

2.1 Norma ISO/IEC 9126 10

3. Aplicación del Modelo de Evaluación Norma ISO/IEC 9126, para cada RED. 11

4. Valoración de Aplicación de Estándares en cada uno de los Recursos

Educativos Digitales (RED). 15

CONCLUSIONES 17

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES
 INTRODUCCIÓN

Los Recursos Educativos Digitales (RED), son recurso interactivos y dinámicos que sirven
como apoyo a la temática que se imparte en determinada clase, por el cual es importante
seleccionar un buen RED que dinamice la clase y favorezca el proceso de enseñanza -
aprendizaje de los estudiantes, como docente es importante conocer los RED que se van a
emplear en clase, la cual servirán para beneficiar los ambientes de aprendizaje generando un
impacto positivo en los estudiantes.

Por lo anterior, este informe establece como objetivo la revisión o valoración de tres (3)
Recursos Educativos Digitales – RED, tomados de diferentes repositorios educativos.

1. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92221
2. http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92153
3. http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/30519
4. https://www.ck12.org/c/biology/parts-of-the-cell/
5. http://idoneos.org/ovas/51/funciones.html

Para la valoración con el modelo de evaluación elegido Norma ISO/IEC 9126, se seleccionan
los tres (3) primeros RED por presentar los elementos mejor estructurados y por facilidad de
uso con los alumnos en el aula de clase. Cada RED será descrito con sus características, al
igual que el modelo de evaluación. Al finalizar se encuentra la valoración dada a cada uno
de los Recursos Educativos Digitales seleccionados.
1. DESCRIPCIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES

El Portal Educativo Colombia Aprende se lanzó el 24 de mayo de 2004, dentro del proyecto
de Nuevas Tecnologías del Ministerio de Educación Nacional y en la actualidad es dirigido
por la Oficina de Innovación Educativa con el Uso de Nuevas Tecnologías del Ministerio de
Educación Nacional.

En 2014 se inició un proceso de modernización en diseño, aplicaciones, nuevos servicios y

plataforma, entre otros aspectos, para llegar a la comunidad educativa con un Portal
innovador que busca responder a las necesidades de sus usuarios. De esta forma, el 27 de
abril de 2015, se lanza una nueva versión del Portal Colombia Aprende. En mayo de 2016 se
realiza el lanzamiento de los Contenidos para Aprender, secuencias didácticas de 1º a 11º
basadas en los Derechos Básicos de Aprendizaje.

Esta obra es el resultado de la ejecución del Contrato 1422 de 2013, suscrito entre el
Ministerio de Educación Nacional (MEN) y LG CNS en el marco de la ejecución del
proyecto: Construyendo capacidades en el Uso de TIC para innovar en Educación.

Esta obra se distribuye bajo una licencia Creative Commons Atribución, No Comercial, Sin
Obras Derivadas 2.5 Colombia, usted es libre de compartir, distribuir, exhibir o implementar
sin permiso alguno. Se exige la Atribución o Citación de la obra en cualquier uso que se le
dé. No se permite uso comercial alguno salvo los costos que se puedan acarrear por su
impresión, fotocopiado o reproducción a papel. Por ser un documento de Gobierno no
permite la realización de obras derivadas.

Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-

nd/2.5/co/ o escriba a Creative Commons, 444 Castro Street, Suite 900, Mountain View,
California, 94041, USA).
1.1 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92221

DESCRIPCIÓN DEL RED

Elementos de contextualización

Materia: Ciencias Naturales

Nivel: Básica secundaria

Grado: 6

Unidad de aprendizaje: ¿De qué está hecho todo lo que nos rodea?

Utilidad: ¿De qué manera puedo medir la densidad de los sólidos y líquidos?

Uso: Utilizar los principales métodos que permiten determinar la densidad de sólidos y
líquidos.

Actividades de aprendizaje

Contiene. Actividades de afianzamiento, Actividades de práctica, guías de valoración

Contenidos

Animaciones, Videos, Imágenes, enlaces web, actividades imprimibles, tareas

Peso: 269 MB

Derechos de Autor
Contenidos para Aprender por Ministerio de Educación Nacional de Colombia se distribuye
bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0
Internacional.

Esta licencia permite a otros ver, editar, copiar, modificar, distribuir y descargar este material
siempre que no se haga un uso comercial, se dé el crédito respectivo y se licencien las nuevas
obras bajo las mismas condiciones.

Para conocer más sobre esta licencia consulte

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Productos de grado 1, 2 y 3 incluyen software desarrollado por la Universidad de California,

Berkeley y sus colaboradores. García, E. (2012). turn.js. Obtenido de http://www.turnjs.com/
2015

1.2 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92153

DESCRIPCIÓN DEL RED

Elementos de contextualización

Materia: Ciencias Naturales

Nivel: Básica primaria

Grado: 5

Unidad de aprendizaje: ¿Cómo se relacionan los componentes del mundo?

Utilidad: ¿Cómo realizan las células sus funciones?

Uso: Asociar la estructura de la célula con su funcionamiento.

Actividades de aprendizaje

Contiene. Actividades de afianzamiento, Actividades de práctica, guías de valoración

Contenidos
Animaciones, Videos, Imágenes, enlaces web, audio mp3, actividades imprimibles, tareas

Peso: 192 MB

Derechos de Autor

Contenidos para Aprender por Ministerio de Educación Nacional de Colombia se distribuye

bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0
Internacional.

Esta licencia permite a otros ver, editar, copiar, modificar, distribuir y descargar este material
siempre que no se haga un uso comercial, se dé el crédito respectivo y se licencien las nuevas
obras bajo las mismas condiciones.

Para conocer más sobre esta licencia consulte

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Productos de grado 1, 2 y 3 incluyen software desarrollado por la Universidad de California,

Berkeley y sus colaboradores. García, E. (2012). turn.js. Obtenido de http://www.turnjs.com/
2015

QUIENES SOMOS

EDUTEKA, Portal Educativo gratuito de la Universidad Icesi, se publica en Cali, Colombia,

desde 2001 y se actualiza mensualmente.

EDUTEKA, publicación de la Universidad Icesi, provee en forma gratuita materiales de

calidad para docentes, directivos escolares y formadores de maestros.
 El portal Eduteka pone a disposición de estos, centenares de contenidos formativos e
informativos que les ayudan a enriquecer, con el uso de las TIC, sus ambientes escolares de
aprendizaje. Además, diseña e implementa espacios interactivos en línea con recursos útiles
y valiosos para los docentes (Gestor de Proyectos de Aula, Planeador de Proyectos
Colaborativos, Currículo Interactivo 2.0).

Tanto contenidos, como recursos en línea, incluyen servicios y funcionalidades de la Web

2.0 que buscan optimizar la interacción usuario/contenidos/recursos y hacer más amigable e
intuitiva la navegación.

POLITICAS DE USO DEL PORTAL EDUTEKA

El portal Eduteka publica materiales únicamente con propósitos de formación,

información y orientación. Estos contenidos (sin perjuicio de los derechos de autor
de cada uno de los respectivos autores) se ofrecen bajo dos licencias “Creative
Commons” (versión 3.0).

Licencia 1 Licencia 2

Los usuarios están en libertad de copiar, distribuir y comunicar públicamente los contenidos
de este sitio bajo las siguientes condiciones:

• Deben reconocer los créditos tanto al portal Eduteka como a los autores y a las fuentes
originales de los materiales y no pueden utilizar los contenidos de Eduteka con fines
comerciales.

• Además, cuando se trate de recursos propios del portal Eduteka (Licencia 2), pueden alterar,
transformar o generar obras derivadas a partir de dichos recursos. Los documentos que se
 publican bajo la Licencia 1, no pueden ser objeto de alteración, transformación o generación
de obras derivadas.

• Para hacer uso de los contenidos del portal Eduteka bajo condiciones diferentes a las
anteriores, se debe solicitar permiso expreso y por escrito de la Universidad Icesi.

1.3 http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/30519

Descripción del RED

• Nombre del archivo: ¿Y cómo es la célula?

• Autor: Yulieth Carmona Serna
• Fecha de publicación: Proyecto creado 26 de Junio de 2016

El Recurso Educativo Digital “¿Y cómo es la célula?” tiene a disposición los elementos de
contextualización, actividades de aprendizaje y contenidos.

Uso: Explicar la estructura de la célula, sus funciones básicas y sus componentes

Utilidad: Reconocer la importancia de la célula como unidad fundamental de todos los seres
vivos
Materia: Ciencias Naturales
Temática: Explicar la estructura de la célula
Asignatura: Biología

Actividades de aprendizaje: lesiones

Contenidos: documentos, enlaces web, animaciones

2. DESCRIPCIÓN DE MODELO DE EVALUACIÓN

Teniendo como referencia los siguientes Recursos Educativos Digitales

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92221

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92153

http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/30519

Los cuáles serán valorados por el siguiente modelo de evaluación

2.1 Norma ISO/IEC 9126

El estándar ISO 9126 fue formulado inicialmente en 1991 estableciendo un modelo de

calidad y su uso como marco para la evaluación de software. La versión original del estándar
ISO/ IEC 9126 fue reemplazada en 2001 por dos estándares relacionados: el ISO/IEC 9126
para la calidad del software y el ISO/IEC 14598 para la evaluación de productos software.

Permite especificar y evaluar la calidad del software desde diferentes criterios asociados con
adquisición, requerimientos, desarrollo, uso, evaluación, soporte, mantenimiento,
aseguramiento de la calidad y auditoria de software. Este estándar describe 6 características
generales: Funcionalidad, Confiabilidad, Usabilidad, Eficiencia, Mantenibilidad, y
Portabilidad.

Como ventaja tiene que es un modelo internacional por que involucra la utilización de la
norma ISO. Se emplea para varios proyectos. Tiene como desventaja, que demanda tiempo
y recursos económicos.
Los Recursos Educativos Digitales, estarán asignados por abreviaturas así:

R1 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92221

R2 http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/contenidoslo/92153

R3 http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/30519

Para darle manejo al ponderado cuantitativo que se presenta en el modelo de evaluación

Norma ISO/IEC 9126 se asignan los criterios con las siguientes abreviaturas como
convenciones así: C1, C2, C3,…,C25; para cada uno de los criterios respectivamente.

3. Aplicación del Modelo de Evaluación Norma ISO/IEC 9126, para cada RED.

Puntaje resultado de la medición Rango de calidad o juicio valorativo

(Evaluación cuantitativa) (Evaluación cualitativa)
5,0 – 4,5 Excelente
4,4 – 4,0 Buena
3,0 – 3,9 Regular
2,0 – 2,9 Mala
1,0 – 1,9 Pésima
CATEGORIA

NORMA DE EVALUACION ISO/IEC 9126 RED

CRITERIOS SIGNIFICADO R1 R2 R3

La capacidad del software para proveer un

Adecuación C1 C1 C1
FUNCIONALIDAD

conjunto de funciones que cumplan las tareas y

objetivos especificados por el usuario.
La capacidad del software para hacer procesos y
Exactitud entregar los resultados solicitados con precisión o C2 C2 C2
de forma esperada.
Proteger la información y los datos de manera que
Seguridad los usuarios o los sistemas no autorizados no C3 C3 C3
puedan acceder a ellos para realizar operaciones.
 InteroperabilidadLa capacidad del software de interactuar con C4 C4 C4
uno o más sistemas específicos.
Madurez La capacidad que tiene el software para evitar C5 C5 C5
fallas cuando encuentra errores.
FIABILIDAD

La capacidad que tiene el software para

Recuperabilidad restablecer su funcionamiento adecuado y C6 C6 C6
recuperar los datos afectados en el caso de
una falla.
La capacidad que tiene el software para
Tolerancia a C7 C7 C7
mantener un nivel de funcionamiento en caso
errores o fallos
de errores.
Entendimiento o Como ser utilizado para las tareas y las C8 C8 C8
comprensión condiciones particulares de la aplicación.
USABILIDAD

Operabilidad La manera como el software permite al C9 C9 C9

usuario operarlo y controlarlo.
Atracción Refiere a las cualidades del software para C10 C10 C10
hacer más agradable al usuario.
La forma como el software permite al usuario
Aprendizaje aprender su uso. También es importante C11 C11 C11
considerar la documentación.
Los tiempos adecuados de respuesta y
Comportamiento C12 C12 C12
procesamiento, el rendimiento cuando realiza
EFICIENCIA

de tiempos
su función en condiciones específicas.
La capacidad del software para utilizar
Utilización de cantidades y tipos adecuados de recursos C13 C13 C13
recursos cuando este funciona bajo requerimientos o
condiciones establecidas.
La forma como el software permite
Facilidad de diagnósticos de deficiencias o causas de C14 C14 C14
análisis fallas, o la identificación de partes
modificadas.
MANTENIMIENTO

La capacidad del software para que la

Facilidad de implementación de una modificación se pueda C15 C15 C15
cambio realizar, incluye también codificación, diseño
y documentación de cambios.
La forma como el software permite realizar
Facilidad de C16 C16 C16
pruebas a las modificaciones sin poner el
prueba
riesgo los datos.
La forma como el software evita efectos
Estabilidad inesperados para modificaciones del mismo. C17 C17 C17
 La capacidad de adaptarlo a sistemas
Adaptabilidad operativos sin que implique reacciones C18 C18 C18
negativas ante el cambio.
PORTABILIDAD

Facilidad de La facilidad del software para ser instalado en C19 C19 C19
instalación un entorno específico o por el usuario final.
La capacidad que tiene para coexistir con otro
Coexistencia o varios softwares, la forma de compartir C20 C20 C20
recursos comunes con otro software o
dispositivo.
La capacidad que tiene para ser remplazado
Capacidad de C21 C21 C21
por otro software del mismo tipo, y para el
reemplazamiento
mismo objetivo.
La capacidad del software para permitir a los
Eficacia usuarios finales realizar los procesos con C22 C22 C22
CALIDAD DE USO

exactitud e integridad.
Atributos relacionados con el rendimiento en
Productividad las tareas cotidianas realizadas por el usuario C23 C23 C23
final.
Seguridad Atributos para medir los niveles de riesgo. C24 C24 C24
Es la respuesta del usuario a la interacción
Satisfacción con el software, e incluye las actitudes hacia C25 C25 C25
el uso del mismo.
TOTAL 116 116 114

PROMEDIO 4,64 4,64 4,56

RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

CRITERIO R1 R2 R3
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
C1 x x x
C2 x x x
C3 x x x
C4 x x x
C5 x x x
C6 x x x
C7 x x x
C8 x x x
C9 x x x
C10 x x x
C11 x x x
C12 x x x
C13 x x x
C14 x x x
C15 x x x
C16 x x x
C17 x x x
C18 x x x
C19 x x x
C20 x x x
C21 x x x
C22 x x x
C23 x x x
C24 x x x
C25 x x x
Total 116 116 114
Promedio 4,64 4,64 4.56
4. Valoración de Aplicación de Estándares en cada uno de los Recursos Educativos Digitales
(RED).

Los Recursos Educativos Digitales evaluados con la Norma ISO/IEC 9126 presentan
valoraciones similares, sin embargo, sobresalen los Recurso educativo de Colombia
Aprende, el cual las categorías evaluadas presentan mejor desempeño con respecto al RED
de Eduteka.

Cada uno de los RED presentan una página de inicio que presenta las diferentes secciones a
las que se tiene acceso directo y que llaman la atención tanto del docente como para el
alumno.

Dentro de los elementos de contextualización los tres (3) RED contienen información sobre
su uso, su utilidad, la materia, cual es la temática, la asignatura entre otros. Al igual presentan
actividades de aprendizaje evaluables, así como actividades de afianzamiento.

Los contenidos se encuentran desglosados y de fácil explicación para los alumnos, los RED de
Colombia Aprende presenta en sus contenidos Videos, Imágenes, enlaces web, audio mp3,
actividades imprimibles, tareas, los contenidos de Eduteka presenta documentos, enlaces web,
animaciones todos los elementos tienen buena presentación, que en conjunto complementan
las demás actividades propuestas.

En cuanto a los resultados de las categorías respecto al modelo de evaluación la Norma

ISO/IEC 9126 presentan los siguientes aspectos:

Funcionalidad: Con respecto a esta categoría los tres (3) RED se desempeñan de forma
excelente de acuerdo a las exigencias de los criterios establecidos mostrando un promedio de
5.0 respectivamente.

Fiabilidad: Los tres (3) RED, responden de forma adecuada respecto a fallos que presente
el software obteniendo un promedio de 4,0 el cual representa una buena calificación.
Usabilidad: Los contenidos que presentan los dos (2) primeros RED de Colombia Aprende
presentan mayor información para el usurario y son más amigables y llamativos por el cual
presentan un promedio de 5,0 calificado como excelentes recursos, el RED de Eduteka es
mas plano, menos llamativo para el usuario, por el cual presenta un promedio de 4,75 dándole
una calificación de excelente recurso según escala valorativa.

Eficiencia: Los tiempos de respuesta y la utilización de los recursos son excelentes según
valoración obtenida en los tres (3) RED, con promedio de 5,0. El cual indica que se tiene un
buen material de trabajo para complementar las clases de ciencias naturales en los respectivos
grados donde se implementen los recursos en estudio.

Mantenimiento: Para hacer un buen diagnóstico de los RED, se debe tener cierto
conocimiento de manejo de software por el cual no es tan fácil hacer modificaciones al
recurso o realizar pruebas de cambios que se la hagan para hacer adaptaciones, por el cual la
calificación que obtuvieron los tres (3) RED fue de 4,5 para los de Colombia Aprende y 4,25
para el de Eduteka, la cual su valoración es de Buena según escala adoptada.

Portabilidad: Los RED evaluados presentan como característica principal que el software
puede ejecutarse en diferentes plataformas, esto permite trabajar con los alumnos desde los
computadores portátiles y Tablets. Los RED de Colombia aprende son más técnicos por el
cual se debe tener cierto conocimiento de manejo de software para poderlos descargar e
instalar en los equipos del colegio, por el contrario, los el RED de Eduteka es más sencillo,
haciendo su uso más fácil, se puede copiar la información en dispositivos de almacenamiento
y trabajarlos en la clase a través del portátil y video beam. Por tal razón los RED de Colombia
Aprende obtuvieron una valoración de 4,5 y el de Eduteka de 5,0 respectivamente.
 CONCLUSIONES

Los Recursos Educativos Digitales evaluados por la Norma ISO/IEC 9126, presentan
características similares según promedios obtenidos 4,64 para los RED de Colombia Aprende
y 4,56 Para el Red de Eduteka, calificación que indican que son excelentes recursos para
utilizarlos en la clase como apoyo a la temática para el cual fueron diseñados.

La evaluación de estos recursos permite al docente saber cuál es calidad del software, como
las especificaciones de cada uno de ellos, conocer otras formas de acercar a los alumnos a
través de recursos novedosos, atractivos para los alumnos, que hacen parte del plan de área
de ciencias naturales y que puede ser aplicado a otras áreas del conocimiento.

La aplicación del modelo de evaluación a los RED permite establecer criterios de calidad
para obtener el más adecuado o mejor software para aplicarlo en el ámbito educativo y saber
cuál es el que se desempeña mejor para la temática que se quiere implementar y que brinde
un apoyo adecuado en la enseñanza y aprendizaje de los alumnos y que los lleve a obtener o
desarrollar las competencias y al logro del objetivo planteado en la clase.

.
 BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

Libro Electrónico Multimedial: Evaluación de la Calidad de la Tecnología Educativa.

Capítulos 2, 3 y 4. (CVUDES). Rey, A. (2015).

Libro Electrónico Multimedial: Recursos Educativos Digitales. Capítulos 1 y 2. (CVUDES).

Chinchilla, Z. (2016).

Revisión de Modelos para Evaluación de Software Educativo Cova, A., Arrieta, X., & Duran,
J. (2007).

Recuperado de: http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/quienes

Recuperado de: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/cainicio