COLEGIO PAULA JARAQUEMADA ALQUIZAR

R.B.D Nº 25711-7

PAINE

Departamento de _______________
PRUEBA DE ________________________ NIVEL: _______________
Profesor(a): ___________________
Nombre Alumno(a):
Curso: Fecha:

Coeficiente: Puntaje obtenido:

NOTA:
Dificultad: Puntaje total:.

Objetivo (s) de Aprendizaje:

Instrucciones Generales:

- Lea la prueba antes de contestar, utilice lápiz pasta azul o negro en sus respuestas finales,
no se acepta corrector.
- Tienes ___ minutos para responder.
- Si terminas antes del tiempo indicado, debes dar vuelta tu prueba y dejarla sobre la mesa
- No puedes salir de la sala antes del tiempo indicado
- No puedes sacar celular ni escuchar música, aunque hayas terminado.
- Si quieres realizar una pregunta, debes levantar la mano, no debes levantarte de tu puesto.

1. ¿Cuál fue un antecedente de la expansión europea en el siglo XV?

A. Las invasiones de pueblos islámicos.

B. El término de las monarquías nacionales.
C. La necesidad de difundir el protestantismo.
D. El espíritu renacentista que promovía la aventura.

2. ¿Cuáles fueron las potencias que lideraron la expansión europea del siglo XV?

A. Alemania y Suiza.
B. España y Portugal.
C. Francia e Inglaterra.
D. Ciudades italianas y Países Bajos.

3. ¿Cuál fue uno de los objetivos que perseguían los viajes de exploración?

A. La conquista de Tierra Santa.

B. El dominio del Mare Nostrum.
C. La búsqueda de rutas comerciales.
D. El desarrollo de un imperio político.
4. ¿Cuál fue uno de los avances tecnológicos que permitió la expansión europea?

A. La imprenta.
B. La cartografía.
C. La letra de cambio.
D. La rotación trienal de cultivos.

5. En sus cuatro viajes, Cristóbal Colón recorrió varios lugares de América; por ejemplo:

A. Cuba, Colombia.
B. México, Colombia, El Salvador.
C. Venezuela, Puerto Rico, México.
D. El Salvador, Puerto Rico, Jamaica.

6. El Tratado de Tordesillas significó para Portugal:

I. Conquistar Brasil.
II. ampliar su zona para posibles descubrimientos.
III. equiparar sus territorios con España en el Nuevo Mundo.
A. I
B. II
C. I, II
D. I, II, III

7. ¿Qué logró la expedición de Hernando de Magallanes y Sebastián Elcano?

A. El primer viaje a América.

B. El descubrimiento de Brasil.
C. La nueva ruta hacia la India.
D. La circunnavegación de la Tierra.

Lee la fuente y luego responde las preguntas 8, 9 y 10.

El comercio ultramarino
“El comercio mundial surgido como consecuencia de la expansión europea fue fuente de riquezas
incalculables, tanto para los contemporáneos como para los historiadores. El río de plata
americana que fluyó a través de Sevilla hasta las venas (…) de Europa pareció despertar a la vida
unos nuevos modos (…), de manera tan indudable como lo eran las ganancias, tejidas de
leyendas, que los holandeses e ingleses conseguían a través del comercio con los objetos de gran
valor de la India y de Asia oriental”. Schultz, H. (2001). Historia económica de Europa, 1500-
1800.Madrid, España: Siglo XXI.
8. ¿Qué aspectos del proceso de expansión europea analiza la fuente?

A. Efectos.
B. Antecedentes.
C. Características.
D. Análisis
9. ¿A qué ámbito corresponde el proceso descrito en la fuente?

A. Político.
B. Religioso.
C. Económico.
D. Tecnológico.

10. ¿Qué proceso histórico, que vinculó a Europa con América, se puede estudiar con esta
fuente?

A. El mestizaje.
B. El mercantilismo.
C. La evangelización.
D. La caída demográfica.

11. ¿Cuál fue uno de los efectos que produjo el descubrimiento de América en España?

A. La expansión política.
B. El sincretismo religioso.
C. El descenso de la población.
D. La aparición del mercantilismo.

12. ¿Qué zona geográfica cobró relevancia tras la expansión europea?

A. El mar del Norte.

B. El Medio Oriente.
C. El océano Atlántico.
D. El mar Mediterráneo.

Lee la fuente y luego responde las preguntas 13 y 14.

Llegada de Colón a América en 1492
Yo le di a algunos de ellos unos bonetes (gorros) colorados y unas cuentas de vidrio que se
ponían al pescuezo, y otras cosas muchas de poco valor, con que tuvieron mucho placer y
quedaron tanto nuestro que era maravilla. Y nos traían papagayos e hilos de algodón en ovillos
y otras cosas como cuentecillas de vidrio y cascabeles. Ellos andan todos desnudos como su
madre los parió. Muy bien hechos, de hermosos cuerpos y muy buenas caras. Se pintan de
blanco y de colorado, se pintan las caras, solo los ojos, solo la nariz. Los cabellos gruesos, casi
como sedas de cola de caballos, y cortos.
Diario de Cristóbal Colón. 1492. (Fragmento adaptado)

13. ¿Qué aspectos de los indígenas llamó la atención de Colón, de acuerdo con esta crónica?

A. Su organización política.
B. Sus prácticas religiosas.
C. Sus características físicas.
D. Su lengua.
14. ¿Qué conclusiones se puede inferir acerca de las costumbres de estos indígenas?

A. Pintaban sus cuerpos en señal de guerra.

B. Vivían del comercio y mercado de vidrio.
C. Carecían de tradiciones culturales.
D. Domesticaban animales y practicaban la agricultura.

Observa la fuente y luego responde las preguntas 15, 16 y 17.

15. ¿A qué tipo de fuente histórica corresponde?

A. Oral.
B. Escrita.
C. Audiovisual.
D. Iconográfica.

16. ¿Qué tema histórico se puede estudiar con esta fuente?

A. El sincretismo religioso.
B. El encuentro entre españoles e indígenas.
C. La rivalidad entre españoles y portugueses.
D. La organización de los viajes de exploración.

17. ¿Cuál de los siguientes títulos es el que resume la idea central de la fuente?

A. Proceso de mestizaje en América.

B. Encuentro entre españoles y americanos.
C. Consecuencias de la conquista de América.
D. Factores que impulsaron la expansión europea.

18. ¿Cuál fue uno de los legados de la conquista de América para Europa?
A. La lengua y la religión.
B. El modelo de cultivo de aztecas e incas.
C. La incorporación de especies vegetales y animales.
D. El conocimiento científico y artístico de los indígenas.
19. ¿Qué alternativa ordena cronológicamente los siguientes procesos?
1 Tratado de Tordesillas
2 Fundación de la ciudad de Santiago
3Expulsión de los musulmanes de la península ibérica
4 Cristóbal Colón llega a América

A. 3-4-1-2
B. 1-3-4-2
C. 4-3-2-1
D. 3-1-4-2

Observa la siguiente tabla sobre las visiones acerca de la caída demográfica en América y luego
responde las preguntas
Corriente Corriente
alcista conservadora
Antes de la 112.000.000 13.000.000
Conquista.
Después de la 6.720.000 9.750.000
Conquista.

20. ¿Qué plantea la corriente alcista respecto de la conquista hispana?

A. Aumentó la presencia europea en América.

B. Provocó la desaparición de diversas culturas originarias.
C. Permitió estabilizar el crecimiento poblacional.
D. Generó un leve descenso demográfico.

21. Según el estudio de Frank Moya Pons, 377.559 taínos habitaban estas islas en 1494,
reduciéndose a 26.334 en 1514, es decir en apenas veinte años más del 90% de la población
taína había dejado de existir.
¿A qué conclusiones habrá llegado el autor de este estudio?

A. La mayor parte de los taínos huyó de las Antillas tras la conquista.

B. La disminución dela población taína ocurrió de forma rápida y violenta.
C. La Conquista española apenas afectó a la población originaria de las Antillas.
D. La llegada de nuevos conquistadores frenó la caída demográfica de la población taína.

22.- Lean el texto. Luego, respondan.

Nos pues, que aunque indignos hacemos en la tierra las veces de Nuestro Señor, y que con todo el
esfuerzo procuramos llevar a su redil las ovejas de su grey que nos han sido encomendadas y que
están fuera de su rebaño, prestando atención a los mismos indios que como verdaderos hombres
que son, no sólo son capaces de recibir la fe cristiana, sino que según se nos ha informado corren
con prontitud hacia la misma; y queriendo proveer sobre esto con remedios oportunos, haciendo
uso de la Autoridad apostólica, determinamos y declaramos por las presentes letras que dichos
Indios, y todas las gentes que en el futuro llegasen al conocimiento de los cristianos, aunque vivan
fuera de la fe cristiana, pueden usar, poseer y gozar libre y lícitamente de su libertad y del dominio
de sus propiedades, que no deben ser reducidos a servidumbre y que todo lo que se hubiese
hecho de otro modo es nulo y sin valor, [asimismo declaramos] que dichos indios y demás gentes
deben ser invitados a abrazar la fe de Cristo a través de la predicación de la Palabra de Dios y con
el ejemplo de una vida buena, no obstando nada en contrario. Fragmento, Bula Sublimis Deus,
papa Paulo III, 1537. (3 puntos)

¿Qué declara expresamente la bula papal? Especifiquen.

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23.- ¿Qué característica tenían los primeros españoles que colonizaron América?

A) Eran en su mayoría hombres jóvenes de escasos recursos.

B) Eran miembros de la alta nobleza castellana, vasca y catalana.
C) Eran parte del ejército profesional financiados por la corona.
D) Eran conocedores de las culturas y tradiciones nativas americanas.

24.-Observa el mapa y luego responde:

MARCHA DE LA CoNQUISTA
Y pRINCIPALES NÚCLEOS DE CIVILIZACIÓN
N

OCÉANO

ATLÁNTICO
1515
México
1521 1519

FILIPINAS
Panamá

OCÉANO
PACÍFICO BRASIL

IMB 1580

Puntos de expansión
Según el mapa, ¿cómo se expandió la conquista de España en América del Sur?

A) Desde Buenos Aires hacia Chile y luego hacia el norte.

B) Por medio de la toma de posesión del Estrecho de Magallanes.
C) Directamente desde el Atlántico y desde Panamá hacia el sur.
D) Con la toma de Cartagena de Indias y desde ahí a través del
océano Pacífico.

25.- Lee el texto y responde:

DESCUBRIMIENTo DE AMÉRICA poR CRISTóBAL CoLóN

“Para Colón los nativos no eran más que parte del paisaje natural, seres raros,
como pájaros y plantas, que no tenían derechos ni voluntad y que constituían
especímenes para ser mostrados en Europa.”
Tzvetan Todorov. La conquista de América. El problema del otro”.

A partir del texto, ¿qué visión tenían los españoles de los indígenas?

A) Que vivían en mejores condiciones que los europeos.

B) Que tenían el derecho de vivir libremente en sus tierras.
C) Que eran personas inferiores sin capacidad de tomar decisiones.
D) Que poseían plena conciencia respecto del cuidado del medioambiente.

26.- ¿Qué característica de la sociedad colonial define a los indígenas

como parte de una sociedad de castas?

A) La mayoría vivía de las actividades extractivas.

B) La jerarquía social dependía del color de la piel.
C) La gran movilidad social entre sus distintos estamentos.
D) Las distinciones sociales según las edades de sus integrantes.

27.- Lee los textos y responde:

FUENTE 1

“Los españoles iban a los poblados indígenas y apresaban a todas las personas que habían, y
obligaban a los indios a traerles alimento. La imposición de este régimen de trabajo forzado
aterrorizó tanto a los indios que, empezaron a huir hacia los montes abandonando sus
sembrados. Como uno de los españoles comía más en un día que toda la casa de un vecino
 muy pronto se agotaba la provisión y los españoles volvían a sufrir de hambre teniendo que
mudarse a otro sitio donde repetían cuanto habían hecho en las aldeas antes visitadas”.
MoyA PoNS, FRANK. DESPUÉS DE CoLóN, TRABAJO, soCIEDAD y poLÍTICA EN LA ECoNOMÍA DEL oRo,

ED. ALIANZA, MADRID, 1987.

FUENTE 2
“Lo primero, es que los indios son libres y vuestra alteza mandaron tratar como
a libres, que así se haga. Lo segundo, que sean instruidos en la fe, como el Papa manda,
en su bula y vuestras altezas lo mandaron por su carta. Lo tercero, que vuestra alteza les
puede mandar que trabajen, pero que el trabajo no sea impedimento a la instrucción
de la fe y les sea provechoso a ellos. Lo cuarto, que este trabajo sea tal que ellos lo
puedan sufrir, dándoles tiempo a recrearse. Lo quinto, que tengan casas y hacienda
propias y se les dé tiempo para que puedan labrar y tener y conservar la dicha
hacienda a su manera”.
FRAy BARToLOMÉ DE LAs CASAs, HISToRIA DE LAs
INDIAs, 1561.
¿En qué aspecto del trato de los españoles hacia los indígenas concuerdan
ambos textos?
A) Debían ser protegidos por los españoles por orden de la corona.
B) Eran considerados jurídicamente como esclavos por los españoles.
C) Sufrieron la exigencia de realizar actividades laborales para los españoles.
D) Fueron integrados a la vida colonial española dependiendo de su nivel de riqueza.

28.- ¿Cuándo se inició el proceso de conquista de Chile?

A) Tras la conquista del Perú.
B) Con anterioridad a la ocupación del Imperio Azteca.
C) Simultáneamente a la conquista del río de la Plata.
D)Junto al descubrimiento del Estrecho de Magallanes.

29.- ¿Qué similitud tenían los pueblos americanos a la llegada de los españoles?
A) Las creencias religiosas.
B) La infraestructura y tecnología avanzada.
C) La estructura social jerarquizada y diferenciada.
D) La recepción pacífica de los conquistadores españoles.
30.- ¿Qué factor influyó en la rápida victoria española sobre las
civilizaciones americanas?
A) La superioridad técnica. B)El mayor número de soldados.
C)El conocimiento de la medicina. D) La información previa sobre el territorio.
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