Sociedad Educacional TDG

PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO

COLEGIO: Santiago La Florida AÑO: 2009

1. FUNDAMENTACIÓN:

A continuación presentamos nuestra Propuesta para el Proyecto de Refuerzo

Educativo cuyo objetivo es nivelar los aprendizajes iniciales de aquellos niños que presentan
dificultades en la adquisición de las habilidades y destrezas dentro de cada curso.

Los motivos de ésta son:

 Es una forma de involucrar a una mayor cantidad de profesores en el proceso de
evaluación SIMCE, traduciéndose en una diversidad de metodologías en vías de
favorecer el proceso de aprendizaje de los niños y niñas.

 Considerar una solicitud de los propios docentes en la jornada de Análisis de resultados

SIMCE del año 2008, donde la propuesta fue el trabajo en equipo para no delegar la
responsabilidad a los docentes de 4º y 8 básico que les corresponde ese nivel en el año
que se rinda la prueba.

 Es muy importante que los profesores que realicen las clases, sean especialistas en las
áreas tales como procesos de lectura, concepto de operaciones básicas, etc. y estén
respaldados ya sea por resultados SIMCE y/o SEA.

 Otorgar a nuestros alumnos y alumnas la oportunidad de aclarar sus dudas respecto de

contenidos ya tratados, dar la posibilidad de participar más activamente y de recibir una
atención pedagógica más personalizada.(el grupo es menos numeroso que en la jornada
normal)
Finalmente esperamos que esta propuesta tenga una buena acogida para así cumplir
con los objetivos del proyecto.

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 Objetivos de Aprendizaje:

“Nivelar los aprendizajes iniciales de aquellos niños que presentan dificultades en la

adquisición de las habilidades y destrezas dentro de cada curso”.

 Diagnóstico:

El diagnóstico se ha realizado en base a los resultados SEA, del 1º ensayo SIMCE

aplicado en abril de este año a los 4º básicos). Al mismo tiempo que se conformaron los
grupos de acuerdo a resultados estadísticos se conversaron con las
profesoras/profesores relacionados con los subsectores de Lenguaje y Matemática,
profesoras jefes y psicopedagoga.

 Plan Anual:

2. OBJETIVO GENERAL:

“Proporcionar a los alumnos y alumnas de nuestro colegio herramientas pedagógicas

que les permitan afianzar el logro de habilidades necesarias para la obtención de
aprendizajes correspondientes a su nivel, en el subsector de Lenguaje y Comunicación y
Educación Matemática”

3. CARACTERÍSTICAS DEL PLAN ANUAL DE REFUERZO EDUCATIVO

3.1 Tiempo:

Meses: Desde marzo a Noviembre

Frecuencia semanal: 1 vez por semana cada grupo
Duración de clases: 1 hora por subsector cada día asignado

3.2 Conformación de los grupos:

Para conformar los grupos se consideraron los resultados obtenidos en las evaluaciones
tanto internas como externas anteriormente mencionadas. De acuerdo a esto se agruparon
en alumnos(as) de nivel inicial, intermedio y avanzado, considerando a aquellos de nivel
inicial para organizar los grupos de trabajo. Fueron también considerados los contenidos con
resultados deficitarios asociándolos a las habilidades correspondientes y al grupo inicial de
trabajo para planificar las sesiones.

3.3 Criterios de asignación de docentes por subsector:

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Al desarrollar este punto es necesario señalar que la prioridad, respecto a la

asignación de docentes, era ejecutar la solicitud de Gerencia Escolar; es decir llevar a
acabo el refuerzo educativo con docentes externos, se realizaron las gestiones con
aquellos colegios que consideramos podrian aportar. Las dificultades tuvieron relación
con la distancia entre colegios, considerando el horario de los docentes requeridos y el
tiempo de espera de los grupos de trabajo, puesto que la idea es iniciar cada sesión
en un lapso de tiempo lo más cercano a su estadía en el establecimiento y evitar un
agotamiento lo cual podría menguar la motivación de los alumnos(as) participantes.
Se conversó con docentes que podrían realizar el refuerzo pero el tiempo de
espera a la confirmación de que podían ser internos y las nuevas condiciones
complicaron su confirmación, por lo que a la fecha nos encontramos sin docentes que
ejecuten este proyecto, lo cual nos tiene muy preocupados por el beneficio que se
estaría perdiendo, pensando claramente en nuestros alumnos y alumnas.

3.4 Contenidos a reforzar (Marco Curricular)

1. CONTENIDOS A REFORZAR
Para cada subsector se considero un eje temático o habilidad para reforzar durante las 16 horas
de taller.

Lenguaje y Comunicación:
4º Básico, Lectura.

Matemática:
4º Básico, Operaciones aritméticas.

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Aprendizajes Esperados
NIVEL
Lenguaje y Comunicación Matemática
Lectura comprensiva: Operatoria:
 Lee comprensivamente variedad de  Calcula sumas con reserva, restas sin
textos breves, de estructura simple. reserva y determina productos
 Extrae información explícita sobre correspondientes a combinaciones
datos relevantes. (Características multiplicativas básicas.
físicas, psicológicas y emocionales de  Multiplica y divide (por un solo dígito) con
los personajes y las acciones que números naturales, comprendiendo el
realizan) significado de estas operaciones y la
 Reconoce ideas principales de un relación entre ellas.
texto y los detalles que la sustentan.  Resuelve problemas numéricos sencillos en
 Reconoce secuencia cronológica de los que se requiere determinar las
acciones. operaciones que se deben realizar usando
 Extrae datos contenidos en gráficos, los datos presentados.
tablas y organizadores gráficos  Justifica la estrategia utilizada explicando su
4º básico razonamiento o verificando conjeturas a
simples.
 Infiere relaciones de causa efecto. través de ejemplos.
 Infiere características de hechos
principales o fenómenos presentes en
el texto.
 Infiere las motivaciones de personas o
personajes centrales de un texto.
 Comprende el sentido global del texto
integrando información explícita e
implícita.
 Opina sobre contenidos de lo leído,
apoyándose en la información
extraída.
 Fundamenta sus opiniones.

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