INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “En unión con Jesús, y en compromiso por la JPIC,
educamos para la vida y la salud”
“MADRE ADMIRABLE” SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº Las 11 ecorregiones regiones naturales del Perú I. Datos generales: Área : Personal Social Docente : Jorge Berrospi – Consuelo Cajahuanca - Sandra Orozco – Rosa Távara –Haide Grado y sección : 5° “A, B, C, D,E” Fecha : de junio del 2019.
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
Gestiona responsablemente el espacio y el Describe las relaciones que se establecen entre Reconocen y localiza información ambiente los elementos naturales y sociales de un sobre las 11 Ecorregiones del Perú Participa en acciones que promueven el determinado espacio geográfico de su localidad bienestar común. o región, o de un área natural protegida, así como las características de la población que lo habita y las actividades económicas que esta realiza.
Valor : Justicia y solidaridad Acción observable Promueven oportunidades Lista de cotejo Respeto a toda forma de vida para que los estudiantes asuman diversas responsabilidades. Preparación de la sesión ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Revisa con anticipación la siguiente página, para que expliques con solvencia las preguntas relacionadas con la cartografía: http://geohistorias.wikispaces.com/TEMA+2.+ LA+REPRESENTACI%C3%93N+DE+LA+TIERRA. +LOS+MAPAS DESARROLLO DE LA SESIÓN:
Momento Estrategias Materiales Tiempo
s /Recursos Participan de las actividades permanentes: Oración Papelógrafos Elaboran sus acuerdos para el día. . Hojas Inicio Se presentan las imágenes de diferentes ecorregiones que se ubican en la costa. Les bond, solicita que las observen e identifiquen algunas características. cartulinas, goma, tijeras.
10min
Observan un video “Las 11 Ecorregiones del Perú”, después de lo observado, se precisa
que el Perú es un país con gran diversidad de relieves, especies, climas, flora y fauna y que, para un mejor conocimiento de esta diversidad, se dividen los paisajes naturales; en las 11 ecorregiones de Antonio Brack (él se presenta el mapa de las 11 ecorregiones de la página del texto escolar). Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué impresión te causa las imágenes de los paisajes observados en el video? ¿Tiene semejanza con el paisaje de tu localidad? ¿Cuáles son las Ecorregiones naturales del Perú? Desarrollo ¿Por qué debemos conocer las características geográficas de las Ecorregiones Naturales del Perú? Desarrollo Se organizan grupos de a dos y a cada uno les asigna las siguientes ecorregiones “El mar frío de la corriente peruana” y “El mar tropical”. Leen de manera individual los contenidos de la ecorregión e identifican las ideas principales por medio de la técnica del subrayado. A continuación, se organiza a los estudiantes en cuatro equipos de trabajo (dos equipos por cada ecorregión) con la información identificada, completan el siguiente organizador de información respecto a la ecorregión asignada:. Ubicación Temperatura 70 min. Salinidad Afloramiento Influencia climática Cierre: Luego, cada equipo de trabajo de las ecorregión asignada socializa su organizador de información en el aula. El resto de equipos realizan aportes y comentarios. Con la ayuda de un cuadro comparativo y el mapa de las 11 ecorregiones, de la página del texto escolar, se va sistematizando la información organizada en ubicación, temperatura, salinidad, afloramiento e influencia climática. Cierre: A partir del cuadro comparativo y con la participación, se precisa las diferencias más relevantes entre ambas ecorregiones. El docente presenta a los estudiantes las imágenes de diferentes ecorregiones que se ubican en la costa. Les solicita que las observen e identifiquen algunas características. Luego, formula las siguientes interrogantes: A partir de las respuestas de los estudiantes, el docente precisa que, contrariamente a creer que la costa es un lugar árido, las imágenes observadas corresponden a ecorregiones de la costa (bosque seco ecuatorial, desierto del Pacífico y bosque tropical del Pacífico) y que, por lo tanto, en la costa podemos encontrar espacios naturales con vegetación. metacognitivas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo aprendí?, ¿Y para que me sirve lo que aprendí? ¿Qué sabia antes? ¿Cómo puedo mejorar mis procesos de aprendizaje? tarea : Investigar las características que corresponden a cada ecorregión de la costa, sierra y selva y luego elaborar mapas mentales con cada uno de ellos teniendo en cuenta el siguiente esquema.
10min Competencias: 4. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO
capacidad indicador cometarios/ob
servaciones N° de NOMBRES Y APELLIDOS Reconocen y localiza Describe características de las orden información sobre las ecorregiones del Perú en un tríptico. 11 Ecorregiones del Realiza un gráfico de cada ecorregión en Perú su cuaderno 1. ALEGRIA VILCHEZ, Xiomara Lidia Nicoll 2. ALMINAGORDA TAIPE, Aracelly 3 BANDA QUILLA , Adriano Estanislao 4. BERMUDEZ CRISTOBAL, Claudia Irene 5. CAMACLLANQUI CRISTOBAL, David 6. CARDENAS REYES, Aiiko Stefany 7. CASTILLO RAMOS, Thalia Shanel 8. CORDOVA MAMANI, Sebastian Jesus 9. DUEÑAS ROJAS ,Madeley Hilary 10 EULOGIO MINAYA, Kimberly Mayeli 11 FLORES HINOJOSA, Leidy Marcela 12 HINOSTROZA SANTIAGO, Nashia Rubí 13 HUAMAN YANA , Julieth Julia 14 JULCA PAQUIYAURI, Lizeth Katy (N) 15 MEDINA CONDORI, Yareli Massiel 16 NAVARRO GUIZADO, Darley Suny 17 OMOTE ROMERO, Iago Valentino 18 RAMOS TORRES, Joao Jesús Jairo 19 RUIZ ROJAS, Alisson Yadira 20 SACHA QUEVEDO, Daniel Aaron 21 SANCHEZ JARAMILLO, Franco Leonel 22 SILVESTRE AQUINO, Sharon Melanie 23 TACO GENEBROSO, Dayana 24 VELASQUE GODOY, Carlos Andre Junior 25 VILLAFUERTE HUAMAN, Rosalinda 26 ZULETA TORRES, Kiara Dayana