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INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARROQUIAL “En unión con Jesús, y en compromiso por la JPIC,

educamos para la vida y la salud”


“MADRE ADMIRABLE”
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº
Las 11 ecorregiones regiones naturales del Perú
I. Datos generales:
Área : Personal Social
Docente : Jorge Berrospi – Consuelo Cajahuanca - Sandra Orozco – Rosa Távara –Haide
Grado y sección : 5° “A, B, C, D,E”
Fecha : de junio del 2019.

Competencias y capacidades Desempeños Evidencia


Gestiona responsablemente el espacio y el Describe las relaciones que se establecen entre Reconocen y localiza información
ambiente los elementos naturales y sociales de un sobre las 11 Ecorregiones del Perú
Participa en acciones que promueven el determinado espacio geográfico de su localidad
bienestar común. o región, o de un área natural protegida, así
como las características de la población que lo
habita y las actividades económicas que esta
realiza.

Enfoques transversales Enfoque Ambiental Evaluación


Valor : Justicia y solidaridad Acción observable Promueven oportunidades Lista de cotejo
Respeto a toda forma de vida para que los estudiantes asuman diversas
responsabilidades.
Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
Revisa con anticipación la siguiente página, para que expliques con solvencia las preguntas relacionadas con la cartografía:
http://geohistorias.wikispaces.com/TEMA+2.+ LA+REPRESENTACI%C3%93N+DE+LA+TIERRA. +LOS+MAPAS DESARROLLO DE
LA SESIÓN:

Momento Estrategias Materiales Tiempo


s /Recursos
Participan de las actividades permanentes:
Oración Papelógrafos
Elaboran sus acuerdos para el día. . Hojas
Inicio Se presentan las imágenes de diferentes ecorregiones que se ubican en la costa. Les bond,
solicita que las observen e identifiquen algunas características. cartulinas,
goma,
tijeras.

10min

Observan un video “Las 11 Ecorregiones del Perú”, después de lo observado, se precisa


que el Perú es un país con gran diversidad de relieves, especies, climas, flora y fauna y
que, para un mejor conocimiento de esta diversidad, se dividen los paisajes naturales;
en las 11 ecorregiones de Antonio Brack (él se presenta el mapa de las 11 ecorregiones
de la página del texto escolar). Responde a la siguiente pregunta:
¿Qué impresión te causa las imágenes de los paisajes observados en el video?
¿Tiene semejanza con el paisaje de tu localidad?
¿Cuáles son las Ecorregiones naturales del Perú?
Desarrollo ¿Por qué debemos conocer las características geográficas de las Ecorregiones Naturales
del Perú?
Desarrollo
Se organizan grupos de a dos y a cada uno les asigna las siguientes ecorregiones “El mar
frío de la corriente peruana” y “El mar tropical”. Leen de manera individual los
contenidos de la ecorregión e identifican las ideas principales por medio de la técnica
del subrayado. A continuación, se organiza a los estudiantes en cuatro equipos de
trabajo (dos equipos por cada ecorregión) con la información identificada, completan el
siguiente organizador de información respecto a la ecorregión asignada:.
Ubicación
Temperatura 70 min.
Salinidad
Afloramiento
Influencia climática
Cierre: Luego, cada equipo de trabajo de las ecorregión asignada socializa su organizador de
información en el aula. El resto de equipos realizan aportes y comentarios. Con la ayuda
de un cuadro comparativo y el mapa de las 11 ecorregiones, de la página del texto
escolar, se va sistematizando la información organizada en ubicación, temperatura,
salinidad, afloramiento e influencia climática.
Cierre: A partir del
cuadro comparativo y con la participación, se precisa las diferencias más relevantes
entre ambas ecorregiones.
El docente presenta a los estudiantes las imágenes de diferentes ecorregiones que se
ubican en la costa. Les solicita que las observen e identifiquen algunas características.
Luego, formula las siguientes interrogantes: A partir de las respuestas de los
estudiantes, el docente precisa que, contrariamente a creer que la costa es un lugar
árido, las imágenes observadas corresponden a ecorregiones de la costa (bosque seco
ecuatorial, desierto del Pacífico y bosque tropical del Pacífico) y que, por lo tanto, en la
costa podemos encontrar espacios naturales con vegetación.
metacognitivas: ¿Qué aprendí hoy?, ¿Cómo aprendí?, ¿Y para que me sirve lo que
aprendí? ¿Qué sabia antes? ¿Cómo puedo mejorar mis procesos de aprendizaje?
tarea : Investigar las características que corresponden a cada ecorregión de la costa,
sierra y selva y luego elaborar mapas mentales con cada uno de ellos teniendo en
cuenta el siguiente esquema.

10min
Competencias: 4. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO

capacidad indicador cometarios/ob


servaciones
N° de NOMBRES Y APELLIDOS Reconocen y localiza Describe características de las
orden información sobre las ecorregiones del Perú en un tríptico.
11 Ecorregiones del Realiza un gráfico de cada ecorregión en
Perú su cuaderno
1. ALEGRIA VILCHEZ, Xiomara Lidia Nicoll
2. ALMINAGORDA TAIPE, Aracelly
3 BANDA QUILLA , Adriano Estanislao
4. BERMUDEZ CRISTOBAL, Claudia Irene
5. CAMACLLANQUI CRISTOBAL, David
6. CARDENAS REYES, Aiiko Stefany
7. CASTILLO RAMOS, Thalia Shanel
8. CORDOVA MAMANI, Sebastian Jesus
9. DUEÑAS ROJAS ,Madeley Hilary
10 EULOGIO MINAYA, Kimberly Mayeli
11 FLORES HINOJOSA, Leidy Marcela
12 HINOSTROZA SANTIAGO, Nashia Rubí
13 HUAMAN YANA , Julieth Julia
14 JULCA PAQUIYAURI, Lizeth Katy (N)
15 MEDINA CONDORI, Yareli Massiel
16 NAVARRO GUIZADO, Darley Suny
17 OMOTE ROMERO, Iago Valentino
18 RAMOS TORRES, Joao Jesús Jairo
19 RUIZ ROJAS, Alisson Yadira
20 SACHA QUEVEDO, Daniel Aaron
21 SANCHEZ JARAMILLO, Franco Leonel
22 SILVESTRE AQUINO, Sharon Melanie
23 TACO GENEBROSO, Dayana
24 VELASQUE GODOY, Carlos Andre Junior
25 VILLAFUERTE HUAMAN, Rosalinda
26 ZULETA TORRES, Kiara Dayana

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