ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL

No. 0031 “LIBERTAD”

CCT. 19ESN00371
CICLO ESCOLAR
2018 - 2019

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

PROFESOR: RAFAEL GARCÍA PÉREZ

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 22
BLOQUE 4 La formación de nuevos materiales
PROYECTO ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas opcionales)
Integración y aplicación
CONTENIDOS Número de oxidación.
CAMPOS Propiedades y transformaciones de los materiales.
FORMATIVOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Explica la organización y la información contenida en la Tabla Periódica de los
Elementos, y la importancia de algunos de ellos para los seres vivos.
ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
CURRICULARES Identifica las características de la ciencia y su relación con la tecnología.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Comunica los resultados de sus observaciones e investigaciones usando diversos recursos;
entre ellos, diagramas, tablas de datos, presentaciones, gráficas y otras formas
simbólicas, así como las tecnologías de la comunicación y la información (tic) y
proporciona una justificación de su uso.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Profundicen en la • Identifica el cambio químico en algunos
descripción y ejemplos de reacciones de óxido-reducción en •Comprensión de fenómenos y procesos
comprensión de las actividades experimentales y en su entorno. naturales desde la perspectiva científica
características, • Relaciona el número de oxidación de algunos • Toma de decisiones
propiedades y elementos con su ubicación en la Tabla informadas para el cuidado del ambiente
transformaciones de periódica. y la promoción de la salud orientadas a
los materiales, a partir • Analiza los procesos de transferencia de la cultura de la prevención
de su estructura interna electrones en algunas reacciones sencillas de • Comprensión de los alcances y
básica óxido-reducción en la vida diaria y en la limitaciones de la ciencia y del
industria. desarrollo tecnológico en diversos
contextos
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación Aprecian la importancia de las
1 Inaceptable 5.0 reacciones de oxidación para inferir
2 Bajo 6.0 sustancia que participan en la
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 respiración y en la vida cotidiana
4 Destacado 9.0 y 10
Identifican algunas propiedades de
RUBRICA NIVEL DE la oxidación, inferir las situaciones
DESEMPEÑO que participan en el proceso de
Analiza la oxidación del hierro cuando entra en contacto respiración y observar la oxidación
con una disolución de cloro comercial de un metal
Define un óxido y reconocer la ecuación general para la
formación de óxidos metálicos Analizan la oxidación del hierro
Identifica la formación de un óxido en una combustión cuando entra en contacto con
una disolución de cloro comercial
 Diferenciar óxidos metálicos de los óxidos no metálicos
Identifican la formación de un
Elabora un resumen con los dos tipos de oxidación vistos oxido en una combustión
hasta el momento, señalando sus semejanzas y diferencias

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Se denomina número de oxidación a la carga que se le asigna a un átomo cuando los electrones de enlace se
distribuyen según ciertas reglas un tanto arbitrarias

Las reglas son:

Los electrones compartidos por átomos de idéntica electronegatividad se distribuyen en forma equitativa entre ellos
Los electrones compartidos por átomos de diferente electronegatividad se le asignan al más electronegativo

Luego de esta distribución se compara el número de electrones con que ha quedado cada átomo con el número que
posee el átomo neutro, y ése es el número de oxidación. Éste se escribe, en general, en la parte superior del símbolo
atómico y lleva el signo escrito

Por ejemplo: Vamos a determinar el número de oxidación del Cl en Cl2 y en HCl

Los dos electrones de enlace se reparten uno para cada átomo, ya que por tratarse de átomos del mismo elemento,
obviamente tendrán igual valor de electronegatividad. Cada átomo de Cl queda ahora con 7 electrones de valencia,
que son los mismos que tiene el átomo neutro, lo que determina que su número de oxidación sea 0.

-Propiciar que los estudiantes observen la reacción química de la oxidación de metales y expliquen cuál es la causa.

-Propiciar la participación de los alumnos en actividades prácticas que motiven el interés en el estudio de la
oxidación, y lo identifiquen como un cambio químico que tiene características propias y que está vinculado con las
cargas positivas y negativas de un átomo, y de igual manera con los electrones y protones.

-Anotar las distintas respuestas encontradas en el pizarrón.

-Dividir al grupo en dos equipos.

-Presentar el material para la práctica.

-Conocer el objetivo de la práctica (comprobar que en humo de algo que se quema hay dióxido de carbono).

-Llevar a cabo la práctica

-Dar a conocer las conclusiones encontradas durante la práctica, al otro equipo.

 ESCUELA SECUNDARIA NOCTURNA
No. 3“FELIPE GUERRA CASTRO”
CCT. 19ESN00371
CICLO ESCOLAR
2018 - 2019

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

PROFESOR: RAFAEL GARCÍA PÉREZ

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 23
BLOQUE 4 La formación de nuevos materiales
TEMA ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas opcionales)*
Integración y aplicación
CONTENIDOS • ¿Cómo evitar la corrosión?
• ¿Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solución?
CAMPOS Propiedades y transformaciones de los materiales.
FORMATIVOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la
ESTÁNDARES calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la
CURRICULARES sociedad.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Diseña investigaciones científicas en las que considera el contexto social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Profundicen en la • Propone preguntas y alternativas de solución a situaciones
descripción y problemáticas planteadas, con el fin de tomar decisiones •Comprensión de fenómenos y
comprensión de las relacionadas con el desarrollo sustentable. procesos naturales desde la
características, • Sistematiza la información de su proyecto a partir de perspectiva científica • Toma de
propiedades y gráficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar decisiones
transformaciones conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con informadas para el cuidado del
de los materiales, a recursos energéticos aprovechables. ambiente y la promoción de la
partir de su • Comunica los resultados de su proyecto de diversas salud orientadas a la cultura de
estructura interna formas, proponiendo alternativas de solución relacionadas la prevención
básica con las reacciones químicas involucradas. • Comprensión de los alcances y
• Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando limitaciones de la ciencia y del
su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente. desarrollo tecnológico en
diversos contextos
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Sintetizan información sobre las

Nivel de desempeño Calificación características de algunos
1 Inaceptable 5.0 productos de la petroquímica
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 -Obtienen información sobre los
4 Destacado 9.0 y 10 derivados del petróleo utilizando en
la comunidad.

RUBRICA NIVEL DE -Diseñan una solución para

DESEMPEÑO disminuir el consumo y desecho de
Realiza una lista de materiales alternativos que pueden materiales derivados del petróleo.
sustituir a los derivados del petróleo.
-Comunican resultados obtenidos
 Obtiene información sobre los derivados del petróleo
utilizados en la comunidad. -Valora la importancia de buscar
Copila información sobre lo que hacen algunas materiales alternativos al plástico
de las personas de la comunidad con sus desechos para satisfacer necesidades y
plásticos disminuir la contaminación en
Elabora una tabla en donde se mencione el producto nuestro planeta
derivado del petróleo, la necesidad que satisfacen, el daño
que causa cuando se desecha, si se reutilizan, entre otros
datos que considere importantes
Elabora una tabla en donde se mencione el producto
derivado del petróleo, la necesidad que satisfacen, el daño
que causa cuando se desecha, si se reutilizan, entre otros
datos que los alumnos consideren importantes

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Informar al grupo que dedicarán dos semanas a la realización de un proyecto que podrán seleccionar a partir de las
sugerencias.

-Pedir que se formen en equipos para que planeen y desarrollen el proyecto.

-Tener en cuenta que en el grupo se formen equipos que abarquen cada uno de los proyectos sugeridos.

-Promover que los equipos responsables del proyecto relacionado con los derivados del petróleo desarrollen
investigaciones que destaquen la importancia de la petroquímica en la elaboración de sustancias indispensables para
la industria y la vida diaria y que consideren el desarrollo de los plásticos así como los problemas derivados de su uso
y desecho indiscriminado.

-Discutir con los equipos que investigarán cómo evitar la corrosión:

-Los beneficios de investigar los problemas relacionados con la corrosión en las áreas doméstica, de la construcción
e industrial, y las condiciones naturales que la favorecen.

-Sugerir libros y documentos que apoyen el diseño y desarrollo del proyecto.

-Sugerir a los equipos que se apoyen en las TIC, para indagar y seleccionar información acerca de los temas a
investigar.

-Promover que los alumnos se apoyen y resuman la información en tablas y gráficas.

Propiciar que estudien e interpreten la información y que organicen la presentación del proyecto.

-Pedir a los equipos que utilicen hoja de cálculo Un experimento científico V y 2a parte para que identifiquen la
relación de proceso de electrólisis con la conservación de la masa por medio de modelos computacionales.

--Acompañar a los equipos para que hagan experimentos de electrólisis y electrodeposición a fin de que apliquen los
conocimientos adquiridos.

-Promover el pensamiento reflexivo del grupo para que valoren las contribuciones de la Química al bienestar del ser
humano, así como las limitaciones que tiene y los riegos que se pueden enfrentar cuando no se utilizan buscando el
bienestar de la comunidad.

-Pedir a los alumnos que expongan sus proyectos al grupo y tomen en cuenta la validez de sus argumentos a partir de
los datos recopilados en la investigación.
-Propiciar que realicen un texto breve en donde realicen una valoración personal de las técnicas utilizadas en una
investigación científica.
-Pedir que socialicen su texto con el grupo para encontrar semejanzas y diferencias y valorar críticamente.

ESCUELA SECUNDARIA NOCTURNA

No. 3“FELIPE GUERRA CASTRO”
CCT. 19ESN00371
CICLO ESCOLAR
2018 - 2019

PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BLOQUE DE

CIENCIAS III ENFASIS EN QUIMICA

PROFESOR: RAFAEL GARCÍA PÉREZ

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 24
BLOQUE 4 La formación de nuevos materiales
TEMA ahora tú explora, experimenta y actúa (preguntas opcionales)*
Integración y aplicación
CONTENIDOS • ¿Cómo evitar la corrosión?
• ¿Cuál es el impacto de los combustibles y posibles alternativas de solución?
CAMPOS Propiedades y transformaciones de los materiales.
FORMATIVOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA
Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la
ESTÁNDARES calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la
CURRICULARES sociedad.
A TRABAJAR HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Diseña investigaciones científicas en las que considera el contexto social.
ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor de la sustentabilidad del ambiente.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Profundicen en la • Propone preguntas y alternativas de solución a situaciones
descripción y problemáticas planteadas, con el fin de tomar decisiones •Comprensión de fenómenos y
comprensión de las relacionadas con el desarrollo sustentable. procesos naturales desde la
características, • Sistematiza la información de su proyecto a partir de perspectiva científica • Toma de
propiedades y gráficas, experimentos y modelos, con el fin de elaborar decisiones
transformaciones conclusiones y reflexionar sobre la necesidad de contar con informadas para el cuidado del
de los materiales, a recursos energéticos aprovechables. ambiente y la promoción de la
partir de su • Comunica los resultados de su proyecto de diversas salud orientadas a la cultura de
estructura interna formas, proponiendo alternativas de solución relacionadas la prevención
básica con las reacciones químicas involucradas. • Comprensión de los alcances y
• Evalúa procesos y productos de su proyecto considerando limitaciones de la ciencia y del
su eficacia, viabilidad e implicaciones en el ambiente. desarrollo tecnológico en
diversos contextos
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Sintetizan información sobre las

Nivel de desempeño Calificación características de algunos
1 Inaceptable 5.0 productos de la petroquímica
2 Bajo 6.0
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 -Obtienen información sobre los
4 Destacado 9.0 y 10 derivados del petróleo utilizando en
la comunidad.

RUBRICA NIVEL DE -Diseñan una solución para

DESEMPEÑO disminuir el consumo y desecho de
materiales derivados del petróleo.
 Realiza una lista de materiales alternativos que pueden
sustituir a los derivados del petróleo. -Comunican resultados obtenidos
Obtiene información sobre los derivados del petróleo
utilizados en la comunidad. -Valora la importancia de buscar
Copila información sobre lo que hacen algunas materiales alternativos al plástico
de las personas de la comunidad con sus desechos para satisfacer necesidades y
plásticos disminuir la contaminación en
Elabora una tabla en donde se mencione el producto nuestro planeta
derivado del petróleo, la necesidad que satisfacen, el daño
que causa cuando se desecha, si se reutilizan, entre otros
datos que considere importantes
Elabora una tabla en donde se mencione el producto
derivado del petróleo, la necesidad que satisfacen, el daño
que causa cuando se desecha, si se reutilizan, entre otros
datos que los alumnos consideren importantes

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES

Informar al grupo que dedicarán dos semanas a la realización de un proyecto que podrán seleccionar a partir de las
sugerencias.

-Pedir que se formen en equipos para que planeen y desarrollen el proyecto.

-Tener en cuenta que en el grupo se formen equipos que abarquen cada uno de los proyectos sugeridos.

-Promover que los equipos responsables del proyecto relacionado con los derivados del petróleo desarrollen
investigaciones que destaquen la importancia de la petroquímica en la elaboración de sustancias indispensables para
la industria y la vida diaria y que consideren el desarrollo de los plásticos así como los problemas derivados de su uso
y desecho indiscriminado.

-Discutir con los equipos que investigarán cómo evitar la corrosión:

-Los beneficios de investigar los problemas relacionados con la corrosión en las áreas doméstica, de la construcción
e industrial, y las condiciones naturales que la favorecen.

-Sugerir libros y documentos que apoyen el diseño y desarrollo del proyecto.

-Sugerir a los equipos que se apoyen en las TIC, para indagar y seleccionar información acerca de los temas a
investigar.

-Promover que los alumnos se apoyen y resuman la información en tablas y gráficas.

Propiciar que estudien e interpreten la información y que organicen la presentación del proyecto.

-Pedir a los equipos que utilicen hoja de cálculo Un experimento científico V y 2a parte para que identifiquen la
relación de proceso de electrólisis con la conservación de la masa por medio de modelos computacionales.

--Acompañar a los equipos para que hagan experimentos de electrólisis y electrodeposición a fin de que apliquen los
conocimientos adquiridos.

-Promover el pensamiento reflexivo del grupo para que valoren las contribuciones de la Química al bienestar del ser
humano, así como las limitaciones que tiene y los riegos que se pueden enfrentar cuando no se utilizan buscando el
bienestar de la comunidad.
-Pedir a los alumnos que expongan sus proyectos al grupo y tomen en cuenta la validez de sus argumentos a partir de
los datos recopilados en la investigación.
 -Propiciar que realicen un texto breve en donde realicen una valoración personal de las técnicas utilizadas en una
investigación científica.
-Pedir que socialicen su texto con el grupo para encontrar semejanzas y diferencias y valorar críticamente.