REFLEXIÓN

El vínculo existente entre el lenguaje y el pensamiento en el desarrollo social y
cultural de los pueblos constituye un motivo para promover situaciones de aprendizaje en
las instituciones educativas del nivel de Educación Media que permitan la transformación
de nuestra sociedad para que sea  más  equitativa,  justa,  reflexiva,  participativa  y  crítica,
por   ende,   se   hace  necesario  formar   continuamente   lectoras,  lectores   y   hablantes  que
encuentren en los diversos textos como  una vía insustituible para el crecimiento humano,
la  comprensión  de  sí  mismos  y de otros;  porque  evidentemente,  la  lectura  abre  puertas
para la comprensión cabal del mundo y de los hombres.  

En   el   proceso   de   reinventar   experiencias   de   aprendizaje,   el   Viceministerio   de

Educación Media propone espacios de encuentro como  el Reto Estudiantil de Castellano
este   año   escolar   2018­2019   para  dinamizar   estos   procesos   y   vivencias   en   nuestras
instituciones educativas donde el  imaginar, crear, sentir,  vivir  y revivir experiencias, el
renovar el espíritu, el intelecto y el sistema de valores de nuestras y nuestros estudiantes,
permitan crear puentes para reconocer las variedades lingüísticas existentes en nuestro
país, lo pluricultural, lo multiétnico, el arraigo sociocultural, la riqueza del texto en sus
diversas manifestaciones, la estética de la palabra, el reconocimiento de otras culturas, de
otros mundos y un sinfin de significados que circulan a nuestro alrededor.

Desde   la   perspectiva   del   Proceso   de   Transformación   Pedagógica   se   invita   a

reflexionar   críticamente   en   el  enfoque del área,   su   lógica,   métodos,   implicaciones
didácticas,  recursos para los aprendizajes a utilizar, la integración de las y los docentes
de otras áreas de formación para el uso social de la lengua que rompa con el sistema
repetitivo, descontextuado, memorístico y fuera de la funcionalidad de las prácticas que
tradicionalmente generaban  apatía, fastidio y falta de interés en nuestros estudiantes. 

El  Reto Estudiantil de Castellano  está dirigido al encuentro que también permita

entender y valorar la literatura como vía fundamental para sensibilizar   y desarrollar el
sentido   crítico,   creativo   y   reflexivo,   la   diversidad   lingüística   y   no   lingüística   desde   la
lectura y escritura compartida de cuentos, ensayos, poemas, canciones, textos teatrales,
científicos, humanísticos, el análisis reflexivo, crítico, exposiciones orales, obras de títeres,
demostraciones, dramatizaciones, foros, conferencias y otras experiencias de aprendizajes
derivadas de los referentes teórico­ prácticos del área de Castellano que la o el docente
propicie en su práctica pedagógica. 
  De acuerdo con lo planteado, esta experiencia  permitirá reflexionar críticamente
sobre   la   práctica   pedagógica,   valorar   la  necesidad  comunicativa,  no  como  patrimonio
único  exclusivo  del   liceo   o   escuela   técnica,  sino  como  una  práctica  sociocultural  que
trasciende  los  marcos  escolares   en   un   ambiente   democrático,   participativo,   crítico,
reflexivo, creativo. 
Este encuentro debe estar impregnado de la tinta de la Pedagogía del amor, la
curiosidad y el ejemplo en una gran hoja de papel donde quedará impreso para la historia
un avance más por la calidad educativa en Venezuela. 
 
DE LA PARTICIPACIÓN

El Reto Estudiantil de Castellano se concibe como un encuentro con la expresión y la

palabra que se vive, se siente, se imagina, se analiza, se recrea, se palpa, que está en el
contexto social de la y el estudiante pero también en otros espacios y tiempos, por tanto,
la convocatoria  debe ser amplia y plural, lo que implica la participación de todas  y todos
los   estudiantes   de   la   institución   educativa   con   trabajos   individuales   o   colectivos,
preparadoras   y   preparadores,   docentes   tutores   que   orientarán   los   procesos   para   la
demostración, administrativos, obreros, representantes, Grupos de Creación, Recreación y
Participación, Organización Bolivariana de Estudiantes (OBE), Movimiento Bolivariano de
Familia  (MBF), Federación Venezolana de Estudiantes  de  Educación Media (FEVEEM)
Consejos   Comunales   o   movimientos   sociales   cercanos,   libros   vivientes,   escritoras   (es),
artistas, cultores, bibliotecas públicas o privadas, instituciones gubernamentales,  y otros
sectores   con   iniciativas   locales   de   fomento   de   la   lectura,   escritura   o   cualquier   acto
creativo donde la palabra sea protagonista. 

La organización debe partir de un comité conformado por los diferentes  integrantes
mencionados anteriormente y se encargará de planificar las distintas acciones dentro o
fuera de la institución en el lapso que se indiquen en cada fase. Para ello, se sugieren los
enlaces que se mencionan: comunicacional, logístico, protocolo, comité para la valoración
de   los   trabajos,   docente   responsable   por   año,   vocero   estudiantil   responsable   por   año,
entre otros que consideren necesarios.
 El  Reto Estudiantil de Castellano  debe   promover   la   participación,   por   tanto   es
extensiva la invitación fuera de la institución para dar a conocer las potencialidades de las
y   los   estudiantes,   además   de   los   avances   progresivos   del   Proceso   de   Transformación
Pedagógica.

DE LAS ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

Las   actividades   enmarcadas   en   el   encuentro   deben   considerar   experiencias   de

aprendizajes   vividas   con   las   y   los   estudiantes   en   el   área   de   formación:   creación   de
poemas, ensayos, cuentos, fábulas, adivinanzas, canciones, dramatizaciones, exposiciones,
periódicos,   cuentacuentos,   juegos   didácticos,   tiras   cómicas,   programas   radiales,
caricaturas,   títeres,   cine­foros,   refranes,   lecturas   diversas,   muralismo   con   expresiones
propias   de   nuestras   y   nuestros   estudiantes   y   visitantes,   citas   importantes   de   autores
venezolanos,  latinoamericanos  y universales en  torno  al idioma,  recursos digitalizados
(audios, galerías fotográficas, infografías, presentaciones, entre otras), en fin, actividades
que se hayan desarrollado durante el año escolar.

Es importante concebir las actividades bajo el enfoque del uso social de la lengua

establecido en el Proceso de Transformación Pedagógica, reconocer el acto de la oralidad,
la   lectura,   escritura   y   los   referentes   teórico   ­   prácticos   propios   del   área,   como
herramientas esenciales para la formación y participación activa en las comunidades o
contextos   diversos   comunicacionales.   Es   importante   recalcar   que   las   actividades
planificadas no se reducen  solo a los textos impresos, sino que integra códigos visuales y
digitales. 

Las actividades que se planifiquen deberán difundirse a la comunidad en general,
en las carteleras de la institución educativa o a través de dípticos, trípticos, periódicos
escolares   o   las   Tecnologías   de   Información   y   Comunicación   (TIC)   de   manera   que   se
promueva el encuentro afectivo, comunitario, respetuoso, solidario, de paz y donde los
saberes y haceres se conjuguen para el   desarrollo de habilidades comunicativas: leer­
escribir, escuchar­hablar.
DE LAS INSTANCIAS DE PARTICIPACIÓN 

Las instituciones de Educación Media General  y Técnica  del país participarán de

manera activa en el de  El Reto Estudiantil de Castellano    2018­2019, bajo las siguientes
fases: institucional, circuital y estadal a los fines de continuar la metodología de los retos
realizados anteriormente en las diferentes áreas de formación.

Fase institucional: participarán con actividades innovadoras vinculadas directamente con
el aprendizaje del Castellano y otras lenguas aborígenes desde una perspectiva reflexiva,
crítica   y   creativa.  La organización y los aspectos logísticos  serán   responsabilidad   del
colectivo docente del área de Castellano, la o el responsable del Centro de Recursos para
los   Aprendizajes,   el   Directivo   de   la   institución   y   demás   participantes   que   considere
necesario. Se desarrollará durante la semana del 08 al 10 de mayo de 2019. 

Fase circuital: dos docentes de Castellano, el Subdirector (a) Académico  de cada una de
las instituciones, conjuntamente con los supervisores circuitales, conformarán mesas de
trabajo   para   la   organización   de   las   actividades   a   desarrollar   durante   el   encuentro
circuital, donde participarán las y los estudiantes postulados y/o seleccionados de la fase
institucional.   Durante   esta   jornada   los   circuitos   educativos   a   través   de   los   colectivos
activos   en   el   Reto,   organizarán   exhibiciones   con   los   trabajos   y   muestras   de   las
experiencias de las y los estudiantes de los Liceos y Escuelas Técnicas que participaron en
la fase institucional. Se desarrollará el 15 de mayo de 2019.

Fase estadal:  la   División   de   Jóvenes,   Adolescentes   y   Población   Adulta   de   cada   Zona

Educativa;   conjuntamente   con   la   participación   de   Micromisión   Simón   Rodríguez   y   el
equipo pedagógico responsables de cada circuito, realizarán la  invitación a tres trabajos o
muestras   presentadas   en   la   fase   circuital   y   la   experiencia   será   publicada   en   medios
impresos, electrónicos, redes sociales, portal web del MPPE y otro medio alternativo que
esté al alcance. Se desarrollará los días 05 al 06 de junio del 2019.

Por último, se hará un reconocimiento verbal a todos los participantes en cada una
de las fases, resaltando la importancia del área en la formación de hablantes y creadores
como   vehículos   que   permiten   la   comunicación   entre   las   comunidades     y   pueblos   del
mundo,  así   como  la  sistematización  a cargo  de la División  de Jóvenes,  Adolescentes  y
Población Adulta con el equipo zonal a los fines de valorar el encuentro y remitirlo al
correo   electrónico   de   la   Dirección   General   de   Educación   Media;
dgemediageneral@gmail.com   con  respaldo  audiovisual o  fotográfico. Esta  experiencia
propiciará la divulgación de material bibliográfico o digital para su consulta. 

DE LAS NORMAS DE PARTICIPACIÓN

 Estudiantes de Educación Media General y Técnica de 1° año a 5° año, que estén
cursando estudios regulares durante el año escolar 2017­2018.
 Grupos de Creación, Recreación y Producción vinculados al área de Castellano con
su responsable.
 La participación puede hacerse  de manera individual o colectiva.
 Las y los estudiantes participantes deben contar con un docente tutor del  área,
preparadoras   y   preparadores   que   acompañarán   a   la(s)   estudiante(s)   en   su
desempeño durante en las diferentes fases.
 Los trabajos y muestras deben vincularse con las líneas de investigación expresadas
en este documento.
 En cada  fase planteada del Reto Estudiantil de Castellano se  organizará un equipo
de valoración conformado entre 5 a 7 integrantes en el cual participarán: docentes
del   área,   responsable   del   Centro   de   Recursos   para   los   Aprendizajes,   cultores   o
personalidades   de   la   comunidad   que   cultiven   el   mundo   de   las   letras,
representantes,   estudiantes,   en   fin   invitados   que   aprecien   el   valor   de   nuestro
idioma, su didáctica y el desempeño innovador de las y los estudiantes. El equipo
valorará   los   trabajos   presentados   por   medio   de   un   instrumento   cuyos   criterios
serán   de   conocimiento   previo   de   los   docentes   tutores   y   estudiantes   para
seleccionar los que participarán en las fases posteriores.
 Es   importante,   en   todo   momento   de   los   encuentros,   el   uso   de   la   palabra
motivadora donde se valore el esfuerzo, disciplina, dedicación, organización, sentir
y amor puesto en las actividades, el cierre sobre todo, debe tributar a un ambiente
de alegría, convivencia, paz, unión, respeto  y todo el sistema de valores necesarios
para el disfrute de las prácticas socioculturales de la lengua y la literatura.  

DE LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

Los   trabajos   o   muestras   de   las   y   los   estudiantes   a   ser   presentados,   deberán

considerar los elementos fundamentales del Proceso de Transformación Pedagógica para
su   abordaje:   referentes   éticos   y   procesos   indispensables,   temas   indispensables,
enmarcados en las finalidades educativas planteadas en la Ley Orgánica de Educación
(2009).   De   este   modo,   se   proponen   las   siguientes   líneas   de   acción   las   cuales   deben
evidenciarse de manera equitativa en el encuentro:

 La lengua como instrumento de paz, convivencia y  libertad.
 El agua y la energía eléctrica desde el texto escrito, la simbología y la caricatura
 La literatura en nuestros pueblos latinoamericanos  
 La pedagogía productiva desde la producción textual
 La oralidad  como instrumento para narrar el pasado y el presente

DE LOS ESPACIOS 

El  Reto Estudiantil de Castellano traspasará los límites del aula, por lo que se invita

a la activación de diferentes espacios para su desarrollo: auditorios, Centro de Recursos
para   los   Aprendizajes,   canchas,   plazas,   pasillos,   salones   múltiples,   entre   otros.   Se
organizarán los espacios en función de la cantidad de trabajos de acuerdo con las líneas
de   investigación   y   bajo   una   presentación   visual   agradable   que   invite   a   disfrutar   el
encuentro. Además, puede dedicarse a algún personaje en particular y debe crearse un
slogan innovador, por ejemplo: homenajear a una obrera de la institución por sus lazos de
afecto hacia los estudiantes, a un cultor o escritor(a) reconocido(a) en el país o en la
localidad. Un slogan “ Hablar, escribir y comprender lo que somos”.

DEL PROCESO DE DIFUSIÓN

Para   la   difusión,   cada   institución   participante   debe   garantizar   la   promoción   y

difusión   del  Reto Estudiantil de Castellano,  en   tal   sentido,  utilizará   estrategias
comunicacionales   donde   participen   y   se   involucren   todas   y   todos,   en   un   despliegue
creativo innovador y de armonía, por ejemplo: carteleras, afiches, pancartas, trípticos,
volantes, en aras de mantener informada a la población en general.
En   el   encuentro   se   invitará   a   la   comunidad   en   general,   movimientos   sociales,
organizaciones comunitarias, entes gubernamentales para que sean partícipes y disfruten
del   encuentro,   así   como   los   medios   comunitarios,   alternativos   y   toda   estrategia
comunicacional, incluyendo las redes sociales con la finalidad de promocionar e informar
de la actividad.
Para finalizar, el Reto Estudiantil de Castellano es una invitación para encontrarnos,
comunicarnos, reconocernos como pueblo con identidad  que comprende la riqueza y el
papel que juega el idioma en la dinámica cultural para le logro de las transformaciones
sustanciales   que   deseamos   ver   en   nuestras   instituciones,   por   tal   razón   debe   ser   una
actividad placentera, armoniosa, participativa que enfatice la práctica en una  educación
liberadora.

NANCY ORTUÑO ROJAS

Viceministra de Educación Media
Resolución N| 2996 de fecha 25/07/2017
Publicada en Gaceta Oficial N° 41.199 de fecha 25/07/2017