Epistemología y Ciencia: Conocimiento

El conocimiento por sí solo no puede ser conocimiento, requiere de una gran

apertura de elementos, estos elementos requieren que la persona tenga curiosidad,
un objeto, necesidad, y sobre todo veracidad en lo que se dice y afirma ante los ojos
del hombre. Compte señalaba algunos estadios por los que pasa el conocimiento
humano, probado por la historia, pero no lo hace ser único -teológico, metafísico y
positivista- En los orígenes formales el conocimiento y sus verdades ha tratado de
ser verdadero y trascendental.

Compte a través del positivismo apunta hacia un intento de explicar el nacimiento

y proceso de lo que se observa, lo axiológico – conocimiento de lo objetivo que es
lo que se muestra tal cual es y lo subjetivo que es el valor personal que se le agrega
a un significado-. Lo teológico se refieren a los fenómenos explicados por la
existencia de dios, lo metafísico, a las creencias basadas en fetiches u objeto
inanimados y el positivismo habla de una ciencia para explicar los fenómenos.

Otros como Emile Durkheim formula su metodología para explicar los fenómenos
que no son cuantificables como los comportamientos, como auxiliar del positivismo.
En su pensamiento incluye “aspira a ser objetiva, entonces debe referirse no a las
ideas que tenemos de los fenómenos sino a las propiedades que son al mismo
tiempo observables e inherentes a éstos” el conocimiento se originó a través de
explicar al objeto o al fenómeno, su razón de ser y su fin”. Descartes es otro
importante teórico para la construcción del conocimiento, el siguiente cuadro
comparativo nos da una diferencia de opiniones:
Pero el conocimiento en la antigua Grecia figura a través de la filosofía: uno de sus
auxiliares “la epistemología, en su significado etimológico está compuesta por las
palabras griegas ἐπιστήμη (epistéme), que significa ‘conocimiento’, y λόγος (lógos),
que traduce ‘estudio’ o ‘ciencia’. En su significado es la rama de la filosofía que se
ocupa de estudiar la naturaleza, el origen y la validez del conocimiento, teoría de
los fundamentos y métodos del conocimiento científico. Además de este
conocimiento, la epistemología está ligada en actos verdaderos y visible a simple
vista, es algo puramente axiológico.

Las antiguas civilizaciones fueron capaces de crear ciencia a través de la

observación. Tales como como la medición del tiempo en función de los fenómenos
astronómicos y la posición del sol. Otro ejemplo seria la historia misma, la cual ha
sobrevivido al tiempo en relatos y medición del tiempo, aunque ello es muy
cuestionable, por ser de conocimiento oral y vivencial, es manipulable, las ciencias
auxiliares a esta ciencia son la arqueología, la cronología, entre otras ciencias para
probar la veracidad de la verdad. En fin, otras áreas del conocimiento que han sido
a través de la observación, son la medicina, desde los griegos hasta la actualidad
ha progresado gracias a la curiosidad y necesidad del hombre por explicar su
entorno.

La epistemología, trata de hacer ciencia para la explicación de dichos fenómenos u

objetos a través de los cuales surge una pregunta: ¿Qué es? ¿para qué es? ¿Qué
propiedades tiene? ¿Qué pasa si…? ¿perjudica o tiene algún uso positivo? Entre
otras interrogantes. Las ciencias también aplican en los fenómenos y sus preguntas
¿Quién, como, donde y cuando? ¿Por qué? lo que nos lleva al método: científico.

El método científico es “un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de

relaciones entre hechos, para enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento
del mundo, es un conjunto de pasos ordenados” es reproducible y refutable. Las
características del método científico son:

 Racional: se explica bajo la lógica y la razón, no hay lugar a la subjetividad.

 Explicativo: Explica el porqué de las cosas.
 Verificable: la comprobación siempre va a ser un requisito indispensable.
  Es claro y preciso.
 Es confiable: siempre se debe contar con validez.

La metodología sobre la cual se basa se explica a través del siguiente esquema:

A través del método científico es posible explicar las leyes que rigen la naturaleza,
para explicar dichos fenómenos, como lo son el magnetismo, la electricidad, las
leyes de newton, el clima, la termodinámica -por ejemplo, es una ley que habla
de como fluye el calor entre los distintos cuerpos-.

Diferencias entre epistemología y el método científico

Se habla de la ciencia como un proceso estructurado para generar conocimiento y

validarlo. Mediante ello podemos generar la realidad, todo lo que conocemos;
hablando de un todo holístico, la realidad está configurada por el conocimiento
estructurado como lo es la tecnología, la educacion, esto solo por citar algunos
ejemplos.

A diferencia, sobre la epistemología es la rama de la filosofía que considera el

estudio o tratado de cómo se genera el conocimiento humano, lo verdadero; como
puede ser, la historia, de nueva cuenta la educacion, solo por mencionar los más
relevante. La ciencia constituye un brazo fundamental para validar la realidad. La
epistemología es el entendimiento del origen del conocimiento.
Epistemología de la educacion.

Pues bien, hablamos de la configuración de la realidad, la que es tangible e

íntimamente ligada a la axiología. Nos da una pauta a pensar que para operar en
ella es indispensable, gratuita y obligatorio: la educación. La palabra Educación,
proviene del latín educatĭo, acción y efecto de estudiar, crianza, enseñanza y
doctrina que se da a los niños y a los jóvenes. Instrucción por medio de la acción
docente. Incluso a través de la familia tenemos educacion empírica, nos ofrece
valores subjetivos, nos forja criterio y complementamos este criterio en la escuela.

La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias

inherentes a él, por tanto, ofrece grados para alcanzar y concretar los siguientes
criterios: ¿Quiénes somos? ¿A dónde vamos? ¿Cuál es nuestro propósito?
Nuestras metas nos llevan a la acción, de la acción al conocimiento y el cono-
cimiento a la experiencia y viceversa, muy relacionado con el conocimiento
filosófico.

La ciencia del saber y esclarecer la verdad conlleva los principios de una

metodología científica, en la educación la epistemología se traduce a los
conocimientos necesarios en la formación, esta formación a punta a una serie de
temas y materias para el educando. Tales grados nos prepara para formar parte de
la realidad.

La educacion por si sola constituye una amplia gama de saberes donde los
problemas son generados por la sociedad y sus retos en torno a la educacion
responde a las metas institucionales. Por consiguiente, habla del educando en torno
a la realidad educativa del país. México se enfrenta a problemas comunes como
todos los países, lo que son la drogadicción, bajo rendimiento académico,
embarazos, entre otros problemas esto dado a través de estudios. La educacion
ofrece facilidades de adaptación a la realidad de un país sea formal o informal. Todo
conocimiento es trascendental como la acción humana sobre su propia existencia.
Los censistas de la educacion reforman modelos, currículo para darle paso y
apertura a la tecnología, parte importante de una realidad globalizada.
Tipos de Conocimientos

Recordando el conocimiento y su uso: “todo conocimiento se da a través de los

sentidos, ya que lo observa, lo describe, lo analiza, lo aplica, lo estudia, formula
teorías y conclusiones, y construye con él”. Bent y Gardner mencionan que anticipa
y planifica soluciones, incluso las gestiona. La observación nos aproxima a la
primera impresión sobre el objeto. El siguiente esquema son ideas que nacen de la
información recibida sobre el objeto:

El conocimiento científico

Es del interés científico las leyes naturales y el cómo se rigen. El conocimiento

científico reproduce tales leyes, solo por citar un ejemplo, serian el estudio de las
leyes asociada con la conducción de la electricidad y sus materiales. Esto se puede
comprobar y es es inherente al método científico, podemos poner diversidad de
ejemplos que es lo que le competen a la ciencia.

A través de la historia el método científico se ha valido de las leyes de la naturaleza

para sustentarse, lo cierto es que el conocimiento científico configura y es parte de
la vida real. Podemos entender que desde tiempos remotos el conocimiento se les
atribuía a los dioses: a la superstición. Así el hombre explicaba los fenómenos
naturales, en un intento por entender su entorno, en Grecia y en muchas otras
culturas, la explosión de un volcán la atribuían a la ira de los dioses. Durante la edad
media, se quemaron a cientos de hombres que, guiados por el sueño de la piedra
filosofal, contribuyeron a la elaboración de técnicas en la química y se realizaron
descubrimientos. En la revolución francesa donde el hombre comienza a darse
cuenta de que su entorno es maleable a voluntad de él.

En el nuevo siglo, trajo consigo la revolución industrial, con ello las maquinas como
el tren, la fotografía, entre otros. En los próximos siglos dieron lugar a mas muestras
de conocimiento científico, la era nuclear y más reciente la era de la tecnología. El
hombre configuro de esta manera que así sería el método para explicarse de
manera lógica lo que no puede entender.

Conocimiento Empírico o Vulgar

El conocimiento vulgar es el conocimiento verdadero, sobre las cosas, como lo es,

un ranchero que observa el clima y que sabe cuándo sembrar y en que temporada
va a caer la lluvia. Los hombres de antes están familiarizados con su entorno, por
ejemplo, el calentamiento global afecta al clima, el hombre normal lo va a llamar
mala temporada de siembra, porque no caen las lluvias o tienen inundaciones en
su debido defecto. El calentamiento global afecta al clima. Y la propagación de esta
información va de las investigaciones a los medios de comunicación, de los medios
de comunicación a la escuela y de la escuela al domino público.

La primera experiencia con el objeto, es importante, ya que de la interacción y la

apertura nace el fenómeno social. Por ejemplo: la superstición, en todas las culturas
la superstición ha vivido de trasmisión oral de generación en generación; un objeto
común y corriente es el huevo, la superstición en torno a él es si tiene sangre o un
embrión adentro, es una señal de brujería. El lado lógico es que en la granja de
donde fue extraído el huevo, fue mal seleccionado. La propagación de este tema
permite la apertura a un fenómeno social. Otro ejemplo es el uso de redes sociales,
para crear leyendas urbanas sobre tales o cuales páginas que se vuelven reales. El
conocimiento empírico nace de verdades cotidianas, dejan de ser verdades o
falsedades desde su comprobación, propagación y subjetividad personal del
individuo.
Conocimiento Filosófico

El conocimiento filosófico se da de una capacidad de abstracción con

razonamientos lógicos, dichos razonamientos, parten de una verdad son
consecuencias de una interacción con el objeto, la realidad o fenómeno social.
Arraigadas a las cuestiones del ser, o fenómenos poco perceptibles. Sus
fundamentos para sustentar lo que se dice, busca razonamientos relacionados con
lo que se observa, lo hace desde el pensamiento crítico, fundamenta lo que se
piensa con un todo holístico, también puede derivarse del conocimiento científico.

Por ejemplo, ¿que es lo que hace al hombre ser humano?, si la humanidad es un

ser instintivamente destructivo, lo podemos fundamentar desde el punto de vista
animal, en la etología -ciencia que estudia el comportamiento animal y humano- sale
a luz a comportamientos que no podemos explicar, como ayuda entre diferentes
tipos de especies, lo sorprendente de esto es la ayuda mutua entre carnívoros y los
que no los son, el hombre por sobrevivir extingue a otros seres.

Desde la supervivencia podemos explicar otros fenómenos que se le desprende que

es el aumento indiscriminado de población -explosión demográfica- en una de sus
teorías caóticas la extinción del hombre se daría por el aumento de población y falta
de alimento. Y la pregunta del año ¿que lo hace ser humano? Recurramos a las
peliculas de ciencia ficción para explicarlo yo robot, Termineitor, inteligencia
artificial, ghost in the Shell, entre otras, maquinas creadas por el hombre con la
capacidad de ser hombre, donde esta lo que lo distingue de ser humano.

Conocimiento tecnológico

El conocimiento tecnológico se refiere a un conjunto de saberes dirigido a la

creación, manipulación y evaluación de artefactos tecnológicos ligada al
conocimiento científico y método científico. La diferencia es que se manifiesta a
través de la creación del objeto, herramienta o conocimiento. Una vez divulgado
esta destinado a crear fenómenos, nuevas interrogantes o nuevos avances
deprendidos del objeto. El conocimiento tecnológico goza de una serie de
características que lo diferencian del conocimiento científico y el conocimiento
empírico: es codificable, trasmisible, observable y dependiente; sobre todo
dependiente, depende del que razona, del que emite un juicio: el hombre y su
inasible necesidad curiosa.

Bibliografía

https://www.significados.com/axiologia/

https://concepto.de/metodo-cientifico/#ixzz5lt9T9Cbk

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