UNVERSIDADE ESTADUAL DO RIO GRANDE DO SUL

Lingua Portuguesa, Leitura & Produção Textual

Profª Drª Tâni Toffoli
Renata Boavista Silveira

FUNÇÃO DA ESCOLA NA SOCIEDADE

Escola provem historicamente, da adaptação e molde conforme a

sociedade e suas necessidades. Antigamente na Grécia, considerado o berço
da civilização, surgem dois vieses educacionais – primeira parte do princípio de
ensino militar, no treinamento individual e coletivo com finalidade de combate
e/ou confronto tático, segundo princípio se baseia em organização hierarquia
fundamentada em um regime totalitário com perspectiva do que acredita ser a
verdade, bondade e do belo. Com o transformar do tempo, alterações foram
ocorrendo e ainda que, por longo período, apenas os nobres e homens tinham o
direito de presenciar e ministrar aulas, o caminho natural se delineou para
ampliação de oferta e alcance de todas as camadas sociais. (FILHO)

Principal proposta da escola é de desempenhar uma função transmissora

de conhecimento, servindo como campo de aplicação da metodologia
pedagógica teórica no desenvolvimento conceitual em diversas áreas, numa
relação colaborativa indiferente do nível hierárquico.

Segundo CURY (2007) educação possui por definição, em nosso

ordenamento jurídico, como sua manutenção dever do estado e da família e
direito do cidadão e pressupostos das diretrizes que norteiam os conteúdos
curriculares é o da igualdade de condições, assegurada e protegida pelo poder
público com função social de instrumento de diminuição das discriminações.
Compreender a dimensão individual de forma respeitosa construindo de com
empatia sua formação em sociedade, tornando o educador cumplice de uma
condição de potencialização do educando sem entrar no campo do
sentimentalismo oco. (PARO)

Entretanto, COIMBRA destaca que a instituição em seu poder

disciplina pode, de forma democrático contemplar a todos, não contemplar as
todas especificações que apresentam individualmente em cada aluno. Em
condições de ambientar limiares de desempenho tal que não corresponda a
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Renata Boavista Silveira
determinados grupos e por sua vez, distinguir entre exclusos e dominantes
diante de determinadas diretrizes que asseguram a igualdade de acesso, mas
não a equidade em seu desenvolvimento.

REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO
COIMBRA, C. M. B. As funções da instituição escolar: análise e
reflexões. Psicologia Ciência e Profissão.

CURY, C. R. J. A gestão democrática na escola e o direito a educação.

RBPAE, v. 23, n. 3, p. 483-495, Dezembro 2007.

DUBET, F. O QUE É UMA ESCOLA JUSTA? Caderno de Pesquisa,

v. 32, n. 123, p. 539-555, Dezembro 2004.

FILHO, J. C. P. A Educação Através dos Tempos. São Paulo:

UNESP.

PARO, V. H. GESTÃO ESCOLAR, DEMOCRACIA E QUALIDADE DE

ENSINO. 2ª. ed. [S.l.]: intermeios.