HERRAMIENTAS COLABORATIVAS Y SU INCIDENCIA EN LA EDUCACIÓN

NINI JOHANA MANCERA PINZON

c.c. 20.689.186

Docente: Leidy Johanna González Navarro

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MODULO RECURSOS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BOGOTÁ
2017
 Actividad 3.1

Realice la lectura completa y detallada del capítulo 3 y del caso del presente módulo.

Una red social muy común es Facebook, la cual permite socializar información, con el
objetivo de comunicar, expresar, compartir y en algunos casos exhibir.

El uso de Facebook en el aula se sugiere que sea a través de grupos, es decir perfiles
administrados por el docente y en los cuales se pueden socializar, enlaces a videos, audio, texto e
imágenes que sean relevantes o de interés para los estudiantes.

En un documento, realice una propuesta para crear un grupo en Facebook que pueda ser de
interés para un curso que tiene a cargo actualmente en la institución donde labora, y

Escoja un tema de interés a tratar con sus estudiantes.

Proponga varias actividades (mínimo dos) para el grupo de Facebook, donde además comparta
enlaces de interés, videos, etc.

En el mismo documento exponga su comentario sobre

Los problemas que podría acarrear el uso de Facebook en el aula y cómo los solucionaría.

Identifique otras redes sociales, comente la importancia que tienen y el uso que se les puede
dar en el aula.

Exponga o comente si en su quehacer pedagógico ha hecho uso de estas herramientas, ¿de qué
manera?, si no ha hecho uso de herramientas colaborativas comente las razones.

Envíe el documento a través del tablero de anotaciones bajo la siguiente nomenclatura:

Nombre_Apellido_Actividad31_redes sociales.pdf
 FACEBOOK COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Los profesores se enfrentan diariamente a jóvenes que han nacido con la tecnología bajo el brazo,

y por ello deben adaptarse y buscar formas de llegar a ellos. Actualmente se habla de un gran

desarrollo tecnológico, particularmente en las ramas de la Informática y las Telecomunicaciones,

evidenciándose que es esta la era con mayor velocidad de evolución de todas aquellas que

hayamos conocido. Este desarrollo Tecnológico acelerado ha dado surgimiento a las Nuevas

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), las cuales están inundando el mundo

referencial del ser humano, a la vez que le están ayudando a conquistar conocimientos y acciones

que antes parecían inaccesibles.

Según Navarro Espinosa J. 2013 las Redes sociales, como Facebook, se han convertido en una

parte natural de la juventud en la actualidad, porque son perfectas para conocer gente, para

realizar actividades sencillas, para compartir, y porque son un lugar idóneo para obtener

información. Al referirnos a las redes sociales se puede hablar de eficiencia o novedad, si no

existe una aplicación y correcta utilización de la tecnología moderna, y más aún si no se adquiere

el reto de aprovechar estas herramientas de la mejor forma.

El Facebook es una red social que conecta personas para que puedan intercambiar fácilmente

material en diversos formatos: fotos, videos, archivos, música, etc. Dada la enorme repercusión

que ha tenido, especialmente entre los usuarios más jóvenes, podemos pensar que también puede

ser una herramienta educativa.

Facebook se presenta como una alternativa útil y simple tanto para el profesor como para sus

alumnos, ya que permite diseñar un punto de encuentro online accesible en cualquier momento

para todos ellos. Las funciones principales de las redes sociales son:

Comunicación: Posibilitan el intercambio de conocimientos.

Creación de comunidad: Facilita encontrar grupos de personas afines e integrarse en ellos.

Trabajo en conjunto: Posibilita realizar actividades en común.

Las redes sociales son útiles para acceder a los contactos directos de tus comunicaciones, sin

contactos, no importa las distancias, para intercambiar ideas, conocimiento, ya que se

pensamiento, pueden visualizar otras sentimientos y redes informales en las conversaciones que

no cuales poder participar e se producirían en el interactuar. mundo real y que aquí pueden ser

posibles.

El Profesor puede utilizar el Facebook como herramienta educativa para generar un grupo

privado, común para todos los alumnos a los que imparte clase, independientemente de su nivel,

lo que le exige administrar sólo un espacio.

Asimismo, el profesor puede generar foros de discusión relacionados con los temas explicados en

clase, estableciendo él mismo las normas de participación, lo que permite resolver las dudas de

los alumnos en cualquier momento. Mayor participación: correo electrónico: todo de acuerdo a lo

que sucede en la experiencia, los grupos son notificados para que participen vía correo

electrónico, mucho más facilitando la tarea de activamente por administración y tratarse de una

actualizando la herramienta que información. manejan muy bien y que es significativa para ellos.
PROPUESTA PARA CREAR GRUPO ACADEMICO DE FACEBOOK

Descripción

IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA ENTIDAD EDUCATIVA

Institución Educativa Distrital La Joya

NOMBRE DEL PROYECTO:

CUIDO Y RESPETO MI CUERPO

AREA: Educación Fisica

DOCENTE: NINI JOHANA MANCERA PINZON

PREGUNTA DE INVESTIGACION

¿Cómo logras desarrollar el aprendizaje significativo desde el aula de clase a través de la lúdica

implementado el uso del Facebook?

JUSTIFICACION

En el área de Educación Física se encuentran las Tic como herramientas para la formación

integral de niños y niñas a través de las nuevas metodologías pedagógicas, para brindar la

posibilidad de que los estudiantes se interrelacionen e interactúen con sus pares académicos en

los diferentes contextos académicos y sociales.

La implementación de las Tics, como herramienta para mejorar el desarrollo cognitivo y

psicomotor de los niños y niñas de primaria , es una propuesta didáctica, para mejorar el

desarrollo integral de los niños, favorece el aprendizaje, ayuda a mejorar la motricidad, ya que

hacer actividades por medio del ritmo afianza con seguridad conocimientos y conceptos, además

se ve la necesidad de que los niños de este ciclo desarrollen con mayor facilidad estas

habilidades ya que es importante que los niños se familiaricen desde muy temprana edad con la

tecnología. Con la ayuda de las TIC, incorporándolas en nuestro que hacer pedagógico,

integrándolas con las clases mejoraran en nuestros niños y niñas todas las dificultades, ya que las

TIC son grandes facilitadores y motivadores del aprendizaje significativo.

Se debe de tener en cuenta que el cambio es un proceso, en el cual los estudiantes deben aprender

nuevos modos de pensar y actuar, una tarea colectiva que mejore no solo la actividad del aula

sino la propia institución. Esto nos lleva a pensar que la integración de las clases de educación

física y tic, mejoran la vida académica de los estudiantes, el interés por las asignaturas y genera la

necesidad de explorar, descubrir y crear propuestas.

El área de educación física permite generar nuevos procesos de aprendizaje utilizando

herramientas como Facebook en los procesos de apropiación de los saberes, el correcto uso de

esta red social, permite generar valores personales frente a distintas situaciones de la vida

cotidiana. La educación de hoy día requiere maestros y maestras que se comprometan y

reflexionen en forma permanente sobre su accionar dentro del aula. De allí, la importancia de

realizar investigaciones tendientes a mejorar dificultades que se presenten en la práctica

pedagógica; como es el caso que presentan algunos estudiantes de la institución Educativa

Distrital La Joya con sus dificultades personales, sociales y académicas.

En líneas generales, esta propuesta nace primero para mejorar una dificultad detectada del mal

uso de las redes sociales y luego contribuir a que se mejoren los procesos educativos, por ultimo

cabe resaltar que estas actividades en la comunidad Educativa del Colegio La Joya se presenta

como una novedad, pues nuca antes se había trabajado con tanto interés, para favorecer los

procesos de aprendizaje, autonomía, y toma de decisiones en los estudiantes.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En la institución Educativa Distrital Colegio La Joya, es usual escuchar la constante

preocupación de los docentes y padres de familia sobre la problemática que presentan muchos

estudiantes de Primaria frente al mal uso de las redes sociales como el Facebook, ya uq es muy

fácil abrir cuentas en estas redes sociales, pero no hay una educación virtual que le permita a los

estudiantes poder tomar decisiones frente a lo que se publica en estas redes sociales. Lo antes

expuestos, conlleva a los docentes generar propuestas pedagógicas para el buen uso de las redes

sociales.

En el análisis mismo se encuentra como principal motivo de este problema la mal orientación y

sensibilización que ha tenido el inicio del desarrollo del uso de las Tics.

De otra parte, conviene decir que los estudiantes objeto de esta investigación son en su totalidad

son 30 de grado Quinto de Primaria, donde se trabajara un plan de estrategias pedagógicas con el

fin de sensibilizar y dar herramientas frente al buen uso del Facebook como portal de interacción

con otras personas conocidas y desconocidas.

Por último, con todas estas estrategias se busca desarrollar el buen uso del tiempo libre en las

redes sociales, la autonomía frente a tomar decisiones y conocimiento de temas que se pueden ver

enfrentados los estudiantes.

OBJETIVO GENERAL

Implementar el Facebook como una herramienta pedagógica en las clases de Educación Física de

los estudiantes de Quinto de Primaria del Colegio La Joya.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1- Fomentar la utilización de redes sociales para adquirir y desarrollar conocimientos.

2- Sensibilizar a la comunidad sobre la importancia del uso de redes sociales como herramientas

de aprendizaje.

4- Realizar actividades pedagógicas que potencialicé el buen uso de redes sociales.

ACTIVIDADES A REALIZAR DESDE LA HERRAMIENTA PEDAGOGICA FACEBOOK

Autor de la Actividad

Nombres y Apellidos Nini Johana Mancera Pinzón

Institución Educativa Colegio La Joya

Ciudad, Bogotá, Cundinamarca

Departamento

Descripción de la Unidad

Titulo CUIDO Y RESPETO MI CUERPO

Resumen de la La Actividad trata el tema del Cuerpo como parte

Unidad fundamental en el desarrollo de los niños y niñas de Quinto

de Primaria del Colegio La Joya. En donde se desarrollarán

contenidos como el ritmo, coordinación, como metodología

para el aprendizaje y conocimiento de la unidad. El Facebook

como herramienta pedagógica en el aprendizaje de la

Educación Física.

Área Las áreas que participan desde los principios básicos de

educación primaria teniendo en cuenta las áreas de Ciencias

Naturales, Educación Física, Ética y Valores.

Temas Principales  Cuerpo

 Anatomía del Cuerpo
  Valores en la vida del ser humano
 Sexualidad
Fundamentos de la Unidad

Estándares Capacidades Perceptivo motrices

Curriculares Reconoce su propio cuerpo dentro en las actividades online a

realizar.

Identifica las partes del cuerpo en las actividades

programadas.

Objetivos de Reconocer partes del cuerpo y funcionalidad sin dificultad.

Aprendizaje Identifica las partes del cuerpo por medio de movimientos

rítmicos.

Establecer diferencias entre los demás y el entorno.

El respeto del cuerpo como parte fundamental en la vida del

ser humano.

Resultado del Los estudiantes de Grado Quinto del Colegio La Joya de la

Aprendizaje localidad de Ciudad Bolívar de Bogotá, reconocerán la

importancia de cuidar y respetar el cuerpo ya que pueden

ayudar a prevenir problemas como la violencia o el abuso

sexual infantil.

Dirección de la Unidad

Grado La Unidad está dirigida para alumnos del grado Quinto de

Primaria.
Perfil del Estudiante

Habilidades de los Con las actividades propuestas se pretende que los estudiantes

Estudiantes puedan:

-Decir no a las cosas que no les gustan: “no me hagas

cosquillas tan fuertes”, “basta de lucha”, “no tengo ganas”,

“no me gusta”.

-A reconocer el miedo, la incomodidad;

-A pedir ayuda.

-Que respetar a los mayores no significa obedecerlos

ciegamente.

- Que cuenten con la confianza de hablar con papá y mamá se

puede hablar de TODO, y que, si ellos no pueden escuchar o

no escuchan, tienen que insistir con otras personas (tíos,

maestros, abuelos, etc.) hasta que se sientan atendidos en su

dificultad.

-Que el cuerpo tiene zonas privadas, las que tapa la ropa

interior, a las que sólo acceden papá y mamá y eventualmente

el médico delante de los padres.

- Se quiere lograr que los niños y las niñas conozcan el

cuerpo como medio de comunicación, interacción,

movimiento y expresión corporal.

Contexto Social El colegio La Joya I.E.D., es una institución pública de

jornada única, localizada en la localidad de Ciudad Bolívar,
en la ciudad de Bogotá, en el barrio el tesoro; el sector en el
 que está ubicado es estrato 1. Los niños y niñas que asiste al
colegio pertenece a una población de recursos económicos
bajos, con grandes dificultades sociales y familiares ya que el
70% de las familias son disfuncionales y con problemas de
violencia intrafamiliar.
Escenario de la Unidad

Lugar La unidad se llevará a cabo en el aula de Informática

Tiempo Aproximado 1 Sesión de de 60 minutos

Detalles de la Unidad

Metodología del Constructivista

Aprendizaje

1 Actividad de 60 Minutos

Tiempos Actividades del Actividades del Recursos

Docente Estudiante Didácticos

20 La docente explica la Los estudiantes escuchan Computador portátil

minutos actividad, que van a las instrucciones de la

realizar en la clase, y docente y se ubican en el

ubica a los estudiantes espacio asignado y

en cada computador. siguen instrucciones

sobre la actividad a

realizar.

30 min Se da inicio a los Los estudiantes ingresan Computador portátil

estudiantes para que a Facebook para buscar

ingresen a la actividad los links relacionados

 desde la herramienta de con cada actividad y

Facebook. comentar en cada

E
actividad que observen.
valua
10 La docente inicia la Los estudiantes aportan Computador portátil
ción
minutos conclusión de la conclusiones frente a las

actividad explicando la actividades realizadas y

Parti
importancia de respetar vistas. Se organizan en
cipac
el cuerpo y cuidarlo, grupo y realizan un
ión
deja una reflexión para mural sobre el cuidado y
en
los estudiantes sobre las respeto del cuerpo.
clase
actividades
,
desarrolladas.
evide

ncia

de

come

ntari

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cada

video

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visto
por el estudiante.

Plan de Evaluació

Antes de P

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Finalizar la cuer

Unidad

Materiales y Recu

Hardware

30 computadores

Software

Office

Materiales I

Impresos

Recursos Blo

en Línea imá
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cada

Recursos R

tecnológicos

de

Comunicación

Otros B

recursos http

Enlaces h

utilizados en h

la Actividad h

150

Estrategias de La

evaluación con

Var

Org

los
 Deb

apre

Las

más

Deb

mis

CONCLUSIONES

Se puede concluir que las redes sociales se están convirtiendo en una herramienta que permite el

desarrollo de las habilidades comunicativas y puede ser utilizada como estrategia de aprendizaje

por parte de los estudiantes, pues la mayoría de ellos las usan casi siempre, aunque consideran

que lo hacen sin ningún beneficio específico, a pesar de que sí las incluyen como parte de sus

actividades académicas.

Según Gómez, 2012, Las redes favorecen la publicación de información, el aprendizaje

autónomo, el trabajo en equipo, la comunicación, la realimentación, el acceso a otras redes afines

y el contacto con otros expertos, entre otros elementos. Todo ello, tanto entre estudiantes en

general, como entre

el binomio estudiante y profesor; lo cual facilita el aprendizaje constructivista y el aprendizaje

colaborativo.

De considerarse lo anterior, las redes se convertirían en una transformación educativa que

permitiría un espacio de diálogo y propiciaría un aprendizaje y enriquecimiento mutuo entre

docentes y estudiantes; es decir, un sitio donde la interacción, individualidad y multiculturalidad

se respeten y, al mismo tiempo, enriquezcan el aprendizaje colaborativo y fomenten la meta

cognición de los actores con actividades que conlleven a la autoevaluación o reflexión sobre el

trabajo realizado.

Finalmente, los grupos en Facebook contribuyen al proceso Enseñanza Aprendizaje desarrollando

ambientes colaborativos y logrando en los estudiantes una participación más activa, fluida y

efectiva, debido a que conocen y manejan bien la herramienta.

Bibliografía

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