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Enfoque didáctico:
Uso de secuencias de situaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos,
que permitan reflexionar y construir formas diferenciadas para la solución de problemas
usando el razonamiento como herramienta fundamental.
Campo formativo: Propósito o intención
Pensamiento matemático didáctica:
Que los niños:
• Utilicen el cálculo
mental, la estimación de
resultados o las operaciones
escritas con números
naturales, así como la suma
y resta para resolver
problemas aditivos y
multiplicativos.
Competencias específicas de la materia:
Resolver problemas de manera autónoma.
Desarrollo (T.E.)
Basándonos en la actividad de la página 47 realizaremos lo del libro
Cierre (T.E.)
Evaluación:
Recursos Adecuaciones
didácticos Curriculares:
1
LISTA DE COTEJO.
TEMA DE LA CLASE:
CRITERIOS SÍ NO
EL CARTEL ES CREATIVA.
Practicantes:
Mesa 1.
El andamiaje es una estrategia que los maestro que los maestros usan para
ayudar a los alumnos pero no de una manera directa, el docente solo se encarga
de dar los recursos para que el alumno logre desarrollar cierto conocimiento.
PAPEL DEL PROFESOR: tres elementos básicos: la planificación detallada y
rigurosa de la enseñanza, la observación y la reflexión constante de y sobre lo que
ocurre en el aula, y la actuación diversificada y plástica en función tanto de los
objetivos y la planificación diseñada como de la observación y el análisis de se
vaya realizando.
PAPEL DEL ESTUDIANTE: la participación del alumno es activa (construye,
modifica, enriquece y diversifica sus esquemas de conocimiento)
Mesa 2.
Es muy importante que el docente empiece implementar dentro del aula ambientes
de aprendizaje para favorecer la inclusión dentro del aula
Los cuales son de relevancia social para que los alumnos le encuentren sentido
para que los alumnos en centren sentido a los conocimientos que adquieran y
así formar alumnos autónomos.
Mesa 3.
Enseñanza transformada trata de trabajar el maestro y alumno en equipo
El alumno se encarga de construir su propio conocimiento con las herramientas
que el docente le brinda, el docente crea un lugar o un ambiente adecuado para
que el alumno tenga enseñanza significativa y se le domina que es el mediador.