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UNIDAD DIDÁCTICA 02
Utiliza recursos no verbales y Expresa sus ideas y emociones en torno a un tema Participa en diálogos con sus
paraverbales de forma con coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con compañeros sobre rutines,
estratégica. su nivel, y utilizando el vocabulario apropiado. abilities (can) and
Emplea estratégicamente gestos, movimientos weather / clothe.
SE COMUNICA corporales y contacto visual para presentar sus Hace uso de los vocabularios
rutinas diarias. LISTA DE
ORALMENTE EN aprendidos durante las
Ajusta el volumen y la entonación con sesiones de aprendizaje. COTEJO
INGLÉS COMO
pronunciación adecuada apoyándose en material
LENGUA concreto y audiovisual.
EXTRANJERA Realiza la pronunciación
Interactúa estratégicamente con Participa en diversas situaciones comunicativas adecuada de las rutinas,
distintos interlocutores. alternando los roles de hablante y oyente para verbos y de los diversos
preguntar, responder en inglés, con vocabulario temas tratados en clase.
cotidiano y pertinente.
Completa información
Obtiene información del texto Identifica información, explicita relevante y importante sobre el presente
escrito. complementaria donde se usa el presente simple, simple, adjetives
adjetives comparative, adjetive superlative, comparative, adjetive
weather / clothe and Can/can not Ficha practicas
superlative, weather /
clothe and Can/can not; a
través del desarrollo de hojas
LEE DIVERSOS Infiere e interpreta información
prácticas.
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito.
EN INGLÉS COMO Responde información básica
LENGUA Deduce diversas relaciones lógicas y e importante sobre el texto
EXTRANJERA. jerárquicas señalando características de sus leído. Ficha de análisis
compañeros de clase haciendo uso del Subraya ideas importantes en textual.
vocabulario aprendido y el verbo to be. los textos leídos. Prueba escrita
Rescata palabras claves en los
textos leídos, elaborando
vocabularios de inglés, para
aumentar su léxico en el
idioma estudiado.
Adecúa el texto a la situación Adecúa el texto que escribe en inglés a la Produce textos de mediana
comunicativa. situación comunicativa, utilizando el presente extensión utilizando el simple
Escribe diversos tipos simple, adjetives comparative, adjetive present, adjetives
de textos en lengua superlative, weather / clothe and Can/can not comparative, adjetive
materna. Organiza desarrolla las ideas de o Produce textos escritos en inglés en torno al superlative, weather /
forma coherente y cohesionada cuidado del medio ambiente con coherencia, clothe and Can/can not.
cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. y
Utiliza convenciones del lenguaje ampliando información de forma pertinente Lista de cotejo
escrito de forma pertinente con vocabulario apropiado, aprendido en clase. Rubricas de
escritura
o Emplea convenciones del lenguaje escrito como Prueba escrita
recursos ortográficos y gramaticales de mediana portafolio
complejidad que le dan claridad y sentido al texto,
utilizando the simple present.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC: Participa y utiliza de manera Lista de cotejo
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando
Personaliza entornos virtuales. adecuada y responsables los
integra distintas actividades, actitudes y entornos virtuales generados
Gestiona información del entorno virtual. Registro
Interactúa en entornos virtuales. conocimientos de diversos contextos por las TIC. anecdótico
Crea objetos virtuales en diferentes formatos. socioculturales.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: Lista de cotejo
Define metas de aprendizaje. Valora sus esfuerzos, Escala de
Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al reflexiona sobre sus
darse cuenta lo que debe aprender al distinguir lo actitudes
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizajes y se plantea
aprendizaje. sencillo o complejo de una tarea y, por ende, metas, trabajando con Registro
define metas personales. perseverancia y autoconfianza. anecdótico
INSTRUMENTO
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES DE
EVALUACIÓN
Reconocimiento al valor
RESPETO POR LA DIFERENCIA inherente de cada persona y
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. de sus derechos, por encima
Lista de cotejo
de cualquier diferencia.
Disposición enseñar
Registro
EQUIDAD EN LA ENSEÑANZA ofreciendo a los estudiantes
las condiciones y anecdótico
oportunidades que cada uno
necesita para lograr los
mismos resultados.
Solidaridad planetaria y equidad Disposición para colaborar
intergeneracional con el bienestar y la calidad
de vida de las generaciones
presentes y futuras, así como
la naturaleza asumiendo el
ENFOQUE AMBIENTAL. cuidado del planeta.
Docentes planifican y
desarrollan acciones
pedagógicas a favor de la
preservación de la flora y
fauna local, promoviendo la
conservación de la
diversidad bilógica nacional Escala de
Respeto a toda forma de vida
Docentes y estudiantes actitudes
impulsan la recuperación y
uso de las áreas verdes y las Registro
áreas naturales , como anecdótico
espacios educativos , a fin
de valorar el beneficio que
les brindan
Los docentes y estudiantes
acogen con respeto a
ENFOQUE INTERCULTURAL. todos, sin menospreciar ni Lista de cotejo
excluir a nadie en razón de
RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL
su lengua, su manera de Registro
hablar, su forma de vestir, anecdótico
sus costumbres o sus
creencias.
Disposición a adquirir Escala de
ENFOQUE BÚSQUEDA DE EXCELENCIA. cualidades que mejorarán actitudes
el propio desempeño y
SUPERACIÓN PERSONAL
aumentarán el estado de Registro
satisfacción consigo mismo anecdótico
y con las circunstancias.
V.SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA DE LAS SESIONES:
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS:
Se presentan adjetivos. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS:
Se modelan oraciones comparativas Recojo de saberes previos
Completan ficha expresando comparaciones Afianzamos conocimientos
Redactan textos cortos. Desarrollo de ficha practica
Revisión de lo trabajado: Adjetivos, comparativos, superlativos
Organizan vocabulario para exposición
CAMPO TEMÁTICO: weather / clothe. CAMPO TEMÁTICO: .- simple present, adjetives comparative and superlative,
weather / clothe.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS:
Interacción oral en pares. ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
Nombra objetos según su ubicación en el aula. Evalución de unidad.
Describe objetos a través de un texto. Socialización de productos obtenidos en la unidad.
VI.RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOSS EDUCATIVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Plumones Hojas de aplicación
Enlaces de interés
Hojas art color Videos de interés
Papelotes y
Papelotes y Aula
plumones
plumones
Flashcards
Carpetas Tarjetas léxicas
lapiceros