Unidad Técnico-Pedagógica

PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: LENGUAJE VERBAL CURSO: NT1

SEMANA N° 1: LUNES 10 DE JUNIO AL VIERNES 14 DE JUNIO 2019 UNIDAD:
NOMBRE DOCENTE: MACARENA STEWART

N° CLASE FECHA ÁMBITO NÚCELO OA CONTENIDOS HABILIDADES ACTIVIDADES

Y HP
Clase 1 Comunicación Comunicación 3) Descubrir en Segmentación Reconocer Inicio: Jugar a segmentar palabras utilizando un gorro de
2 hp Integral Oral Contextos silábica bruja.
Lúdicos Desarrollo: Completar guía de trabajo, contar las silabas de
cada palabra y colorear la cantidad de círculos que
corresponda.
Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías.
Clase 2 3) Descubrir en Segmentación Reconocer Inicio: Observar videos relacionados con la segmentación
1hp Contextos silábica silábica.
Lúdicos Desarrollo: Completar guía de trabajo, contar las sílabas de
cada palabra y colorear la cantidad correspondiente.
Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías.
Clase 3 3) Descubrir en Segmentación Reconocer Inicio: Jugar a segmentar palabras utilizando globos con
1hp Contextos silábica dibujos.
Lúdicos Desarrollo: Completar guía de trabajo, contar las silabas de
cada palabra y colorear la cantidad de círculos que
corresponda.
Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías.
Clase 4 3) Descubrir en Software educativo Comprender Inicio: Encender el computador y abrir software
contextos lúdicos, “primeros pasos” Desarrollo: interactuar individualmente con software
atributos educativo” primeros pasos”
fonológicos de Cierre: Retroalimentación grupal
palabras
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: LENGUAJE VERBAL CURSO: NT1-NT2

SEMANA N° 1: LUNES 16 DE JUNIO AL VIERNES 21 DE JUNIO 2019 UNIDAD:
NOMBRE DOCENTE: SUSSY NORAMBUENA MIR

N° CLASE FECHA ÁMBITO NÚCELO OA CONTENIDOS HABILIDADES ACTIVIDADES

Y HP
Clase 1 Comunicación Comunicación 38)Representar Vocal “A” Aplicar Inicio: Buscar entre diversas letras la vocal “A” en material
2 hp Integral Oral gráficamente algunos concreto.
trazos, letras, signos, Desarrollo: Observar guía de trabajo, luego recortar y armar
palabras significativas. puzle de la vocal “A”.
Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías.

Clase 2 38)Representar Reconocer Inicio: Jugar a las adivinanzas con objetos que comiencen
1hp gráficamente algunos con la vocal “A”
trazos, letras, signos, Desarrollo: Realizar técnica de dactilopintura en imagen de
palabras significativas. la vocal “A”
Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías.

Clase 3 8)Representar Aplicar Inicio: observar la vocal trabajada y realizar su sonido, luego
1hp gráficamente algunos se elegirán a algunos alumnos a graficar la vocal A en la
trazos, letras, signos, pizarra.
palabras significativas. Desarrollo: Completar guía de trabajo y graficar la vocal “A”
Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías.

Clase 4 3) Descubrir en contextos Comprender Inicio: Encender el computador y abrir software

2hp lúdicos, atributos Desarrollo: interactuar individualmente con software
fonológicos de palabras educativo” primeros pasos”
Cierre: Retroalimentación grupal
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: PENSAMIENTO MATEMATICO CURSO: NT1- NT2

SEMANA N° 1: LUNES 10 DE JUNIO AL VIERNES 14 DE JUNIO 2019 UNIDAD:
NOMBRE DOCENTE: SUSSY NORAMBUENA MIR

N° CLASE FECHA ÁMBITO NUCLEO OA CONTENIDOS HABILIDADES ACTIVIDADES

Y HP
Clase 1 27/05 Interacción y Pensamiento Emplear los números, Reconocer Reconocer Inicio: observar la grafía del número 3 y buscar estos
2hp comprensión matemático para contar, identificar, visualmente números dentro del aula.
del entorno cuantificar y comparar número 3 y su Desarrollo: Completar guía de aprendizaje, buscar y encerrar
cantidades. cantidad números 3. Posteriormente buscar conjuntos que tengan 3
cantidades y colorear.
Cierre: Revisión de trabajos y retroalimentación grupal.

Clase 2 28/05 Emplear los números, Reconocer Aplicar Inicio: observar los números trabajados y representar su
2hp para contar, identificar, visualmente cantidad con material en concreto (Palos de helado)
cuantificar y comparar número 3 y su Desarrollo: Graficar con plumón número 3 en pizarra
cantidades. cantidad personalizada.
Cierre: Revisión de trabajos y retroalimentación grupal.

Clase 3 29/05 3)comunicar la Patrón de Figuras Aplicar Inicio: observar patrón entregado, formar secuencia de
2hp posición de objetos y geométricas figuras geométricas con material concreto.
personas respecto de Desarrollo: Completar guía de aprendizaje, completar la
un punto u objeto de secuencia de figuras geométricas dibujando la figura que
referencia. continua. Posteriormente colorear.
Cierre: Revisión de trabajos y retroalimentación grupal.
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: PENSAMIENTO MATEMATICO CURSO: NT1

SEMANA N° 1: LUNES 10 AL VIERNES 14 DE JUNIO 2019 UNIDAD:
NOMBRE DOCENTE: MACARENA STEWART

N° CLASE FECHA ÁMBITO NUCLEO OA CONTENIDOS HABILIDADES ACTIVIDADES

Y HP
Clase 1 Interacción y Pensamiento 7. representar números Graficar número Aplicar Inicio: Recordar el número 3 a través de canciones
2hp comprensión matemático cantidades hasta el 10 3 Desarrollo: completar guía del número 3 realizando punteo
del entorno con plumones.
Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías

Clase 2 3)comunicar la Patrón de Figuras Aplicar Inicio: observar patrón entregado, formar secuencia de
2hp posición de objetos y geométricas figuras geométricas con material concreto.
personas respecto de Desarrollo: Completar guía de aprendizaje, completar la
un punto u objeto de secuencia de figuras geométricas dibujando la figura que
referencia. continua. Posteriormente colorear.
Cierre: Revisión de trabajos y retroalimentación grupal.
Clase 3 5. Orientarse Clasificar Reconocer Inicio: Observar un video que mencione la mañana tarde y
2hp temporalmente en acciones que noche, posteriormente comentar lo antes visto.
situaciones cotidianas, ocurren en Desarrollo: completar guía de aprendizaje, colorear
empleando nociones y mañana, tarde y acciones, recortarlas y clasificar según ocurran en la mañana
relaciones de noche tarde y noche
secuencia. Cierre: retroalimentación grupal y revisión de guías
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: EXPLORACION DEL ENTORNO NATURAL CURSO: NT1

SEMANA N° 1: LUNES 16 AL VIERNES 21 DE JUNIO 2019 UNIDAD:
NOMBRE DOCENTE: MACARENA STEWART

N° CLASE FECHA ÁMBITO NÚCLEO OA CONTENIDOS HABILIDADES ACTIVIDADES

Y HP
Clase 1 Interacción y Comprensión Exploración del 6)establecer Animales Reconocer Inicio: Observar láminas relacionadas a los animales
1hp del Entorno natural semejanzas y omnívoros carnívoros
entorno diferencias de Desarrollo: Colorear aquellos animales sean
animales a partir de carnívoros.
algunas Cierre: retroalimentación grupal
características
Clase 2 6)establecer Clasificar Aplicar Inicio: Observar un video de alimentación de los
1hp semejanzas y animales animales.
diferencias de carnívoros y Desarrollo: Colorear animales, luego clasificar
animales a partir de herbívoros animales que sean carnívoros y herbívoros
algunas Cierre: retroalimentación grupal
características
Clase 1 6)establecer Colorear animales Reconocer Inicio: observar un video de la alimentación de los
1hp semejanzas y herbívoros y animales y comentar lo antes visto.
diferencias de animales Desarrollo: Completar guía, colorear aquellos
animales a partir de carnivoros animales que son carnívoros.
algunas Cierre: Revisión de guías y conclusión final
características
Clase 2 6)establecer Clasificar Aplicar Inicio: observar un ppt de la alimentación de los
1hp semejanzas y animales ovíparos animales y comentar lo antes visto.
diferencias de y vivíparos Desarrollo: Completar guía, colorear aquellos
animales a partir de animales que son herbívoros y carnívoros
algunas Cierre: Revisión de guías y conclusión final
características
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PLANIFICACIÓN SEMANAL

ASIGNATURA: COMPRENSION DEL ENTORNO SOCIOCULTURAL CURSO: NT1

SEMANA N° 1: LUNES 10 AL VIERNES 21 DE JUNIO 2019 UNIDAD:
NOMBRE DOCENTE: MACARENA STEWART

N° CLASE FECHA ÁMBITO NÚCLEO OA CONTENIDOS HABILIDADES ACTIVIDADES

Y HP
Clase 1 interacción y Comprensión del 10) comprender normas Conocer el Reconocer Inicio: Observar una imagen del semáforos
1hp comprensión del entorno socio de protección y significado de los Desarrollo: Reconocer colores del semáforo y luego
entorno cultural seguridad referidas a colores del colorear
transito semáforo Cierre: retroalimentación grupal

Clase 2 10) comprender normas Normas de Reconocer Inicio: Escuchar cuento educativo de normas de
1hp de protección y seguridad para seguridad
seguridad referidas a niños Desarrollo: Observar guía de trabajo, luego colorear
transito acciones de norma de seguridad.
Cierre: retroalimentación grupal
Clase 1 10) comprender normas Reconocer Reconocer Inicio: Observar y reconocer señaléticas del transito
1hp de protección y señaléticas de Desarrollo: Observar guía de trabajo, luego colorear
seguridad referidas a tránsito señaléticas conocidas.
transito Cierre: retroalimentación grupal
Clase 2 10) comprender normas Jugar a las Reconocer Inicio: Reconocer normas del transito a través de un
1hp de protección y normas del dialogo
seguridad referidas a tránsito Desarrollo: Jugar a las normas de seguridad en el patio.
transito Cierre: Comentar la actividad realizada