COLEGIO POLIVALENTE PATRICIO MEKIS – MAIPÚ

Lenguaje y Comunicación
Profesora Mariela Monje Pardo

Guía Comprensión Lectora

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Curso: Nota: /24 puntos

I. Lea cada texto y escoja solo una alternativa correcta (2 pts. c/u)
El baile de moda
1. A muchas personas les parece el baile del Reggaetón escandaloso, gracias a los movimientos provocativos que
realiza el cuerpo al bailarlo. Las letras, también son transgresoras, por lo tanto, muchos padres no ven con buenos ojos
que sus hijas e hijos se muevan al son de este ritmo.
2. No obstante, es un infaltable en cualquier fiesta, porque desde hace un tiempo es el baile de moda.
Probablemente el boom del Reggaetón llegue a su fin prontamente, cómo ha pasado con muchos bailes que sólo existen
en la memoria de los mayores o en los archivos de los historiadores. Sin duda, cuando esto ocurra muchos van a estar
felices de no ver nunca más a los jóvenes “perrear”
3. La Lambada, por ejemplo, fue un ritmo de moda nacido durante la década del setenta en Brasil, y tuvo un gran
impacto en las décadas siguientes, no sólo en ese país, sino en varias partes del mundo. La danza incluía movimientos
de cadera de la pareja que bailaba cuerpo a cuerpo, por lo mismo, muchos reprobaban que en las fiestas el DJ sintonizara
esta melodía en su repertorio.
4. Si miramos la historia de la danza nos encontraremos que los bailes rupturitas no son un fenómeno de la última
década del siglo XX. Por mencionar un ejemplo, el Fandango (baile español que se popularizó durante el siglo XIX),
desplazó el Minué Francés, debido a que este último era lento, ceremonioso y enredado, por lo tanto, los españoles
prefirieron el Fandango que era más simple, amoroso y, además, tenía la gracia de ser acompañado de musicales
castañuelas que se hacían sonar coquetamente en las manos. Aunque muchos lo repudiaron, logró convertirse en el baile
de moda.
1. ¿Por qué a muchos padres no les gusta que sus hijas e hijos bailen Reggaetón?
a) Porque pronto pasará de moda. b) Porque el movimiento exige uso de caderas.
c) Porque el baile tiene movimientos provocativos. d) Porque es un baile rupturista de la última década del siglo
XX.

2. ¿Por qué los españoles prefirieron el Fandango?

a) Por qué estaba de moda. b) Porque era sencillo y coqueto.
c) Porque no era un baile Francés. d) Porque tenía la aprobación de los adultos.

3. Según el texto, el Reggaetón y la Lambada se parecen en que ambos bailes:

a) Nacieron en Brasil. b) Son los únicos rupturistas.
c) Pasaron de moda rápidamente. d) Son reprobados por muchos padres.

4. La diferencia qué existe entre el Minué francés y el Fandango, en el último párrafo es que:
a) El primero era enredado; el segundo, simple. b) El primero era sensual; el segundo, coqueto.
c) El primero era desatado; el segundo, predilecto. d) El primero ocupaba castañuelas; el segundo, no usaba
instrumentos.

5. Predice que pasará con el baile del Reggaetón.

a) Lo desplazará la Lambada b) Cambiará sus movimientos.
c) Dejará de ser un baile de moda d) Se considerará una danza conservadora.

6. Predice que ocurrirá con mayor probabilidad con la danza.

a) La gente dejará de practicarla. b) Se bailará con instrumentos de percusión.
c) Se pondrá de moda el Minué francés nuevamente. d) Seguirá evolucionando como lo ha hecho hasta ahora.
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Profesora Mariela Monje Pardo

Texto 2:
1. Durante el siglo XX, hasta la década del 60, la industria ballenera alcanzó su auge en Sudamérica. Los
balleneros cazaban a los cetáceos en las aguas del pacífico, pero la mayor actividad ocurría a lo largo de las costas del
Sur de Chile. Ahí se podía hallar gran cantidad de distintas especies de Ballena, especialmente la ballena franca, muy
presente también en el atlántico. a fines del siglo XIX, la cantidad de ballenas que se avistaban en las costas chilenas
sorprendían a los extranjeros que visitaban el país. Como algunos conocían el negocio de la industria ballenera por su
experiencia en otros países, vieron en esta abundancia la oportunidad de ganar mucho dinero. algunos lugareños
decidieron comenzar a cazar ballenas. Pronto se instalaron empresas en distintas zonas de la costa, en Quintay e Iquique,
incluso en las gélidas aguas de la Antártica. Al cabo de varios años se había desarrollado en el país.
2. El principal producto que se conseguía de las ballenas era el aceite de su grasa, esta grasa se hervía para
producir el aceite que se utilizaba como combustible para lámparas, así como jabón, margarinas y betún para zapatos.
3. La caza de ballenas era una profesión poco motivante y peligrosa. Las expediciones balleneras a menudo
duraban meses o el tiempo necesario para llenar los barriles de aceite que iban a bordo. Los miembros de la tripulación
podían examinar los océanos durante semanas sin interrupción, buscando el signo revelador de una ballena: un chorro
de agua elevándose desde el orificio de una ballena o una cola que agite la superficie del agua cuando desciende.
4. Una vez que se avistaba una ballena, recién entonces comenzaba el verdadero desafío de la casería. El barco
ballenero navegaba cerca de la ballena hasta donde pudiera soltar ancla. Luego, el capitán enviaba una flota de pequeños
botes a remo, con seis hombres en cada uno. Cuatro de los hombres remaban mientras otro timoneaba desde atrás. Al
frente del bote, el sexto hombre, armado con un largo arpón conectado al bote a remos mediante una cuerda, esperaba
que la ballena saliera a la superficie en busca del aire.
5. Una vez que la ballena salía a la superficie, el arponero intentaba apuntarle cerca del orificio nasal de la
ballena. Tan pronto como la ballena sentía el arpón, trataba de escaparse nadando. Esto hacía que arrastrara tras de si
velozmente el bote a remos en un peligroso recorrido. Los paseos en trineo no duraban mucho. Pronto la ballena se
cansaba de arrastrar el peso del bote.
6. Cuando disminuía la velocidad, el arponero lanzaba uno o más arpones para liquidar a la ballena. Una vez
que esta moría, era arrastrada hasta el barco.
7. A bordo del barco, la ballena era despedazada. Se hervía su grasa y se le sacaban los dientes para hacer
mangos de cuchillo. Los miembros de la tripulación tallaban a veces escenas u otros dibujos en los dientes. Después
frotaban sus tallados con hollín para hacer un diseño grabado al aguafuerte conocido como talla en marfil.
8. La era de las ballenas terminó a mediados del siglo XX, cuando el hombre encontró otras fuentes de materia
prima para elaborar los productos obtenidos de la ballena. Además, para esa época los balleneros ya habían agotado casi
todas las razas de ballena, a excepción de la ballena Gris. En el siglo XXI, muchas de estas ballenas aún están en peligro
de extinción aunque algunos países todavía promueven la caza de ballena, la mayoría no lo hace. Muy por el contrario,
muchas naciones han firmado acuerdos internacionales para protegerlas y delimitado zonas llamadas Santuario de
Ballenas. Hoy, la única cacería regular de ballenas se realiza en botes que las vigilan, donde personas ramadas con
cámaras pueden obtener un acercamiento de etas graciosas criaturas en acción.
7. (Comprender y Aplicar) ¿Qué palabra reemplaza mejor al termino “despedazada” en el texto, sin que este cambie el
sentido.
a) Dividida b) Desmoronada.
c) Descuartizada. d) Fragmentada.

8. (Comprender) Las dos principales características que debían poseer los miembros de la tripulación que iban a cazar
ballenas eran:
a) Paciencia y fuerza. b) Inteligencia y constancia.
c) Entusiasmo y dedicación. d) Ánimo y habilidad artística.
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9. (Sintetizar) ¿Qué alternativa resume mejor el texto leído?

a) La caza de ballenas decayó a mitad del siglo XX. b) Las ballenas se hallan actualmente extintas debido a la
industria ballenera.
c) La caza de ballenas es una actividad que aún promueve d) El auge de la caza de ballenas durante el siglo XX
en muchos países. afectó a la población de estas especies.

10. (Comprender y Sintetizar) ¿Qué aporta el último párrafo para la comprensión global del texto?
a) Resume las acciones realizadas por los balleneros. b) Describe una nueva forma de cacería regular de
ballenas.
c) Señala los acuerdos realizados por diversas naciones y d) Informa el proceso de termino de la cacería de ballenas
los efectos de ellos. y sus consecuencias.

11. (Comprender y Aplicar) ¿Qué secuencia indica mejor el orden correcto de las oraciones según el texto leído?
1. El bote a remos es arrastrado por la ballena.
2. Se envía una flota de botes a remos.
3. Un arponero le apunta a la ballena.
4. El barco ballenero se acerca a la ballena.
a) 4-3-1-2 b) 4-2-3-1
c) 2-4-1-3 d) 2-4-3-1

12. (Comprender) ¿A qué se refiere la frase “el verdadero desafío”, destacada en el texto?
a) A lo motivante. b) A lo entretenido.
c) A lo dificultoso. d) A lo riesgoso.

Complete el cuadro con la letra que corresponde a su alternativa escogida:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12