INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 87003-1

“Jesús Nazareno”

MIRTHA GLADIS AREVALO TOLENTINO

Docente de Aula

“Rumbo a la Nota más Alta el

2017”
Datos Informativos

REGIÓN : ANCASH

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : DRE ANCASH

UGEL : HUARAZ

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JESÚS NAZARENO”

UBICACIÓN : SHANCAYÁN

NIVEL : INICIAL

MODALIDAD : E.B.R

CICLO : II

GRADO Y SECCIÓN : AÑOS

TURNO : MAÑANA

N° DE ALUMNOS : 29 Alumnos (as)

PROFESORA DE AULA : Mirtha AREVALO TOLENTINO

Shancayán, Marzo del 2017

Mi familia Nazarena
FOTO DEL PERSONAL DE LA I.E JESUS NAZARENO

VISIÓN
 MISIÓN

Somos una Comunidad Educativa que

brinda servicios bajo los lineamientos del
nuevo enfoque pedagógico, aplicando
estrategias metodológicas acorde a nuestra
realidad para estudiantes de 03 a 12 años.
Formando personas Líderes con alto nivel
académico y con una sólida formación en
valores y principios; forjadores de su propio
desarrollo y de su comunidad, así mismo
respetuosos de sus costumbres y su medio
ambiente.

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL 2021.

Todos desarrollan su potencial desde la

primera infancia, acceden al mundo letrado,
 OBJETIVO 6
Una sociedad que Objetivo 1
educa a sus Oportunidades y
ciudadanos y los resultados
compromete con su
comunidad
educativos de
igual calidad para
todos

Todos desarrollan su
potencial desde la primera
infancia, acceden al mundo
Objetivo 5 letrado, resuelven Objetivo 2
Educación problemas, practican valores, Instituciones
superior de saben seguir aprendiendo, se educativas que
asumen ciudadanos con garantizan aprendizajes
calidad aporta al derechos y pertinentes de calidad
desarrollo y responsabilidades, y
competitividad contribuyen al desarrollo de
sus comunidades y del país
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales

Objetivo 3
Objetivo 4 Maestros bien
Una educación preparados que
financiada, ejercen
gobernada con profesional-mente
la docencia
transparencia y
que logra
resultados
“Nuestro equipo se
compromete con
estos objetivos

Perfiles de los Actores Educativos

a) Perfil Ideal de Nuestros Estudiantes al finalizar la EBR.

 Aprendizajes Fundamentales
1. Actúa e interactúa con seguridad y ética, y cuida su cuerpo.
2. Aprovecha oportunidades y utiliza
recursos para encarar desafíos o metas.

3. Ejerce plenamente su ciudadanía

4. Se comunica para el desarrollo personal
y la convivencia social.

5. Plantea y resuelve problemas usando

estrategias y procedimientos matemáticos.

6. Usa la ciencia y la tecnología para

mejorar la calidad de vida.

7. Se expresa artísticamente y aprecia

el arte en sus diversas formas.

8. Gestiona su aprendizaje

b) Perfil Real de Nuestros Niños (as)

Demostrar conocimiento y comprensión de las características
individuales, socioculturales y evolutivas de nuestros estudiantes
 es un avance en el desarrollo de la competencia 1 y el
desempeño 1.1 del MBDD,
Aprendizaj Características y cualidades
es actuales
___________________________________________________________________
1. Actúa e
___________________________________________________________________
interactúa con ___________________________________________________________________
seguridad y ___________________________________________________________________
ética, y cuida ___________________________________________________________________
su cuerpo.

2. Aprovecha ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
oportunidades ___________________________________________________________________
y utiliza ___________________________________________________________________
recursos para ___________________________________________________________________
encarar
desafíos o
metas.
___________________________________________________________________
3. Ejerce
___________________________________________________________________
plenamente su ___________________________________________________________________
ciudadanía ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

4. Se comunica ___________________________________________________________________
para el ___________________________________________________________________
desarrollo ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
personal y la
___________________________________________________________________
convivencia
social.
5. Plantea y ___________________________________________________________________
resuelve ___________________________________________________________________
problemas ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
usando
___________________________________________________________________
estrategias y
procedimiento
s
matemáticos.
6. Usa la ciencia ___________________________________________________________________
y la tecnología ___________________________________________________________________
para mejorar ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
la calidad de
___________________________________________________________________
vida.
7. Se expresa ___________________________________________________________________
artísticamente ___________________________________________________________________
y aprecia el ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
arte en sus
___________________________________________________________________
diversas
formas.
___________________________________________________________________
8. Gestiona su ___________________________________________________________________
aprendizaje ___________________________________________________________________
 __________________________________________________________________Z
_
___________________________________________________________________

c) Perfil Ideal del Docente

Marco del Buen
Desempeño Docente
DOMINIO I: Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
Competencias Desempeños
Competencia 1 1. Demuestra conocimiento y comprensión de las
Conoce y comprende las características individuales, socioculturales y
aracterísticas de todos evolutivas de sus estudiantes y de sus
us estudiantes y sus necesidades especiales.
ontextos, los contenidos 2. Demuestra conocimientos actualizados y
disciplinares que enseña,
comprensión de los conceptos fundamentales
os enfoques y procesos
de las disciplinas comprendidas en el área
pedagógicos, con el
propósito de promover
curricular que enseña.
apacidades de alto nivel
3. Demuestra conocimiento y comprensión de las
y su formación integral. características individuales, socioculturales y
evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
4. Elabora la programación curricular analizando
Competencia 2 con sus compañeros el plan más pertinente a
la realidad de su aula, articulando de manera
Planifica la enseñanza de coherente los aprendizajes que se promueven,
orma colegiada
las características de los estudiantes y las
garantizando la
estrategias y medios seleccionados.
oherencia entre los
5. Selecciona los contenidos de la enseñanza, en
aprendizajes que quiere
ograr en sus estudiantes,
función de los aprendizajes fundamentales que
el proceso pedagógico, el el marco curricular nacional, la escuela y la
uso de los recursos comunidad buscan desarrollar en los
disponibles y la estudiantes.
evaluación, en una 6. Diseña creativamente procesos pedagógicos
programación curricular capaces de despertar curiosidad, interés y
en permanente revisión. compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
7. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre
la base del reconocimiento de los intereses,
nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e
identidad cultural de sus estudiantes.
8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos
para los estudiantes como soporte para su
aprendizaje.
9. Diseña la evaluación de manera sistemática,
permanente, formativa y diferencial en
 concordancia con los aprendizajes esperados.
10. Diseña la secuencia y estructura de las
sesiones de aprendizaje en coherencia con los
logros esperados de aprendizaje y distribuye
adecuadamente el tiempo.

DOMINIO II: Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes

Competencias Desempeños
11. Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales
Competencia 3 con y entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la
confianza, el respeto mutuo y la colaboración.
Crea un clima propicio para el 12. Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les
aprendizaje, la convivencia comunica altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
democrática y la vivencia de la 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se
diversidad en todas sus exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
expresiones, con miras a formar aprendizajes.
ciudadanos críticos e interculturales. 14. Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
15. Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de
criterios éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales
y mecanismos pacíficos.
16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
17. Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias
vividas de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y
habilidades para enfrentarlas.
Competencia 4 1. Controla permanentemente la ejecución de su programación
observando su nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes
Conduce el proceso de enseñanza como en sus aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con
con dominio de los contenidos apertura y flexibilidad para adecuarse a situaciones imprevistas.
disciplinares y el uso de estrategias 19. Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los
y recursos pertinentes para que conocimientos en la solución de problemas reales con una actitud
todos los estudiantes aprendan de reflexiva y crítica.
manera reflexiva y crítica todo lo 20. Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la
que concierne a la solución de sesión de aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
problemas relacionados con sus 21. Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de
experiencias, intereses y contextos manera actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
culturales 22. Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que
promueven el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que
los motiven a aprender.
23. Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en función del propósito de la sesión de aprendizaje.
24. Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Competencia 5 25. Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma
diferenciada los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de
Evalúa permanentemente el aprendizaje de los estudiantes.
aprendizaje de acuerdo con los 26. Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el
objetivos institucionales previstos, aprendizaje individual y grupal de los estudiantes.
para tomar decisiones y 27. Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma
retroalimentar a sus estudiantes y a de decisiones y la retroalimentación oportuna.
la comunidad educativa, teniendo en 28. Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
cuenta las diferencias individuales y previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
los diversos contextos culturales.
DOMINIO III: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad
Competencias
Competencia 6
Participa activamente con actitud
democrática, crítica y colaborativa
en la gestión de la escuela,
contribuyendo a la construcción y
mejora continua del Proyecto
Educativo Institucional para que
genere aprendizajes de calidad.
Competencia 7
Establece relaciones de respeto,
colaboración y corresponsabilidad
con las familias, la comunidad y
otras instituciones del Estado y la
sociedad civil.
Aprovecha sus sabe res y recursos
en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados.
DOMINIO IV: Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente
Competencias
Competencia 8
Reflexiona sobre su práctica y
experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de
modo individual y colectivo, para
construir y a firmar su identidad y
responsabilidad profesional.
Competencia 9
Ejerce su profesión desde una ética
de respeto de los derechos
fundamentales de las personas,
demostrando honestidad, justicia,
responsabilidad y compromiso con
su función social.
29. Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los
estudiantes, sus familias y autoridades educativas y comunales, para
generar compromisos sobre los logros de aprendizaje.
Desempeños
30. Interactúa con sus pares, colaborativamente y con
iniciativa, para intercambiar experiencias, organizar el trabajo
pedagógico, mejorar la enseñanza y construir de manera
sostenible un clima democrático en la escuela.
31. Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional,
del currículo y de los planes de mejora continua, involucrándose
activamente en equipos de trabajo.
32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de
investigación, innovación pedagógica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela
33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus
aportes.
34. Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los
saberes culturales y los recursos de la comunidad y su entorno.
35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y
da cuenta de sus avances y resultados.
Desempeños
36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica
pedagógica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
37. Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la
escuela.
38. Participa en la generación de políticas educativas de nivel local,
regional y nacional, expresando una opinión informada y actualizada
sobre ellas, en el marco de su trabajo profesional.
39. Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y
resuelve dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en
ellos.
40. Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del niño y el adolescente.
 Señor Jesús, tú que eres
el único y verdadero Maestro,
Haz que de tal manera yo pueda
identificarme contigo.
Que mis niños sean reflejo de
Sabiduría y bondad. Que ellos perciban
Que son amados y comprendidos,
Para que de esta manera pueda yo ayudarlos
A moldear sus límites y corazones.
Que para ellos mi guía sea una educación
a la libertad, a la responsabilidad al auténtico
compromiso con su patria.
Hazlos crecer en el conocimiento de tu verdad,
Siempre haciendo el bien y venciendo el mal
Con tu protección y guía.
 Cronograma de Periódicos Murales
2017

FECHAS IMPORTANTES AULA RESPONSABLE DEL PERIÓDICO MURAL

ha en el Fecha de TEMA ALUSIVO/ACTIVIDAD TURNO MAÑANA TURNO TARDE
endario Celebración

03-2016 21-03-2016 “BUEN INICIO” Prof: Isidro Reyes Díaz

“HOMENAJE AL DÍA DE LA
05-2016 06-05-2016 MADRE” Prof. Juan Cadillo Leon
“ DIA DE LA EDUCACION
05-2016 25-05-2016 INICIAL” Prof .Jenny Dueñas Julca

07-2016 25-07-2016 “FIESTAS PATRIAS”” Prof .Eduardo Hermosa S.

08-2016 22,08-2016 “ DIA DEL FOLKLORE” Prof. Eustaquio Llanqui B.
ANIVERSARIO DE LA I.E
09-2016 23-09-2016 Prof. Isidro Reyes Diaz

10-2016 10-10-2016 “ DIA DE LA ALIMENTACION” Prof. Jenny Dueñas Julca

11-2016 21-11- “ DECLARACION DE LOS Prof. Edith Molina
2016 DERECHOS DEL NIÑO” Trujillo
 ORGANIGRAMA DE LA I.E N° 87003-1 “JESUS NAZARENO”

DIRECCIÒN CONEI

APAFA

COMITÉS DE AULA

CORDINADORAS CORDINADORA
DE TUTORIA

DESNA
DOCENTES

NIVEL INICIAL Y NIVEL PRIMARIO

ESTUDIANTES INICIAL 03-04 Y 05 AÑOS

ESTUDIANTES NIVEL PRIMARIO 1°, 2°, 3°, 4°, 5° Y 6°

PERSONAL DE SERVICIO
 0RGANIGRAMA DE LOS ESTUDIANTES
DIRECCIÒN

DOCENTE DELEGADO DE AULA

POLICIA ESCOLAR CRUZ ROJA DEFENSA CIVIL BRIGADA

ECOLOGICA

ESTUDIANTES

CRONOGRAMA DE REPORTE DE NOTAS AL SIAGIE Y REPORTES DE NOTAS A LOS PADRES DE FAMILIA

REPORTE DE
FIN FECHA DE
TRIMESTRE INICIO NOTAS AL
ENTREGA
SIAGIE

I TRIM

II TRIM

III TRIM
 BRIGADAS DE AULA

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1 Policia Escolar
2 Cruz Roja
3 Defensa Civil
4 Brigada Ecologica

Considerar según su necesidad:

EQUIPOS DE

TRABAJO

Nº NOMBRE DEL EQUIPO NOMBRE DEL COORDINADOR

1
2

Alerta: Los coordinadores de equipo no son definitivos.

COMITÉ DE AULA

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

 1 PRESIDENTA
2 SECRETARIA
3 TESORERA
4 VOCAL

TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa N° 87003-1 “Jesús Nazareno” presentes los PP.FF

del aula de 5 años “ los Genios” del nivel inicial, el dia jueves del mes de
abril del año 2017, siendo las 3.00 p.m horas, se reunieron los padres de
familia del aula en mención, bajo la dirección del profesor (a) tutor (a) Mirtha
Gladis Arevalo Tolentino y contando con el quórum reglamentario, se eligió a
la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los
siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:
 PRESIDENTE (A) Sra.
 SECRETARIO (A) Sra.
 TESORERO(A) Sra.
 VOCAL(A) Sra.

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las 5:40 p.m se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho
acto.

GESTIÓN DEL TIEMPO EN EL AULA

(Horario Escolar)

ra Dias Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

reso:
0 a 8:30
0 a :9:20

0 a 10:05

00 a 11:00 RECREO

00 a 11:30

10 a 12:05

05 a 12:30
CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016
PLAN DE ESTUDIOS
AREA DE DESARROLLO PERSONAL NÚMERO DE HORAS

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA

CIENCIA Y AMBIENTE

PERSONAL SOCIAL

QUECHUA
TOTAL
 ALUMNOS DE MI AULA
Fecha de

Sexo M/F
Nº de Orden

Nacimiento
Código del Educando APELLIDOS Y NOMBRES

AÑO
MES
DIA
(Orden alfabético)

01. 0 0 0 0 0 0 6 3 6 8 8 5 6 1 ALVARADO LEON Deniss Lionel H 04 09 2012

02. 0 0 0 0 0 0 8 1 0 4 6 2 3 0 ALVARADO LEON Marilin Geraldine M 04 09 2012
03. 0 0 0 0 0 0 8 0 9 4 8 4 0 3 ASALDE CHAVEZ Yubisleidy Alejandra M 01 09 2012
04. 0 0 0 0 0 0 6 3 5 2 7 5 7 6 BEDON MACEDO Yeimi Jimene M 27 09 2012
05. 0 0 0 0 0 0 6 2 9 7 8 7 1 7 CAJALEON HUAMAN Keny Juan M 19 06 2012
06. 0 0 0 0 0 0 7 7 9 2 8 3 5 4 CERPA ESPINOZA Estefany Ariana M 06 12 2012
07. 0 0 0 0 0 0 6 3 5 2 7 7 3 9 CHINCHAY ROJAS Israel Josue H 25 11 2012
08. 0 0 0 0 0 0 8 0 7 4 4 7 0 6 ESPINOZA DIAZ Wiliam Leonel H 24 01 2013
09. 0 0 0 0 0 0 8 0 9 6 0 6 8 6 HUARAZ RAMIREZ Annet Ariana M 09 03 2013
10. 0 0 0 0 0 0 6 3 6 8 8 4 0 2 MAGUINA QUIÑONEZ Diego Ronal H 17 06 2012
11. 0 0 0 0 0 0 6 3 6 8 8 4 0 2 MILLA MARTINEZ Alejandro Jhosue H 27 06 2012
12. 0 0 0 0 0 0 6 3 2 1 9 0 8 2 PALACIOS SANTIAGO Melany Melina M 08 05 2012
13. 0 0 0 0 0 0 6 3 1 9 3 5 3 3 RODRIQUEZ TREJO Gretheel Azury M 26 06 2012
14. 0 0 0 0 0 0 7 7 9 5 0 6 5 2 SEPTIMO PRUDENCIO Brigitte Cielo M 08 01 2013
15. 0 0 0 0 0 0 SEPTIMO ROSALES Valery Guadalupe M 09 05 2012
16. 0 0 0 0 0 0 6 3 2 3 0 0 7 9 TARAZONA JARA Jhuliana M 19 07 2012
17. 0 0 0 0 0 0 8 1 1 3 8 5 8 6 TTITO VALENTIN Yaned Rocio M 22 03 2013
18. 0 0 0 0 0 0 8 0 8 2 1 9 1 0 VELASQUEZ CASTRO Juan Carlos H 09 09 2012
19. 0 0 0 0 0 0 6 3 7 8 9 8 6 3 VILLACAQUI MERCEDES Helen Fabiola M 23 07 2012
20.
21.
22.
23.
24.
25.
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
N NOMBRES Y APELLIDOS DIRECCIÓN DNI TELÉFONO/ CEL
°
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
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1
9
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0
2
1
2
2
2
3
2
4
2
5
 DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO
Proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste pueda tener una infancia
feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella se
enuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a las organizaciones
particulares, autoridades locales y gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por
su observancia con medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad
con los siguientes principios:
Principio 1 El niño disfrutará de todos los derechos
enunciados en esta Declaración. Estos derechos serán
reconocidos a todos los niños

sin excepción alguna ni distinción o discriminación por motivos de

raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de
otra índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento u otra condición, ya sea del propio niño o de su
familia.

Principio 2 El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios,

dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda desarrollarse física, mental, moral,
espiritual y socialmente en forma saludable y normal, así como en condiciones de libertad y dignidad.
Al promulgar leyes con este fin, la consideración fundamental a que se atenderá será el interés
superior del niño.

Principio 3 El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad.

Principio 4 El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y
desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre,
cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de
alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

Principio 5 El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento social debe recibir
el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiere su caso particular.

Principio 6 El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita amor y

comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus
padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y

de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de

corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar
especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia. Para el
mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra
índole.

Principio 7 El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en
las etapas elementales. Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en
condiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido
de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés superior
del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de su educación
y orientación; dicha responsabilidad incumbe, en primer término, a sus padres. El niño debe
disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales deben estar orientados hacia los fines
perseguidos por la educación; la sociedad y las autoridades públicas se esforzarán por promover el
goce de este derecho.

Principio 8 El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que reciban
protección y socorro.

Principio 9 El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y explotación. No
será objeto de ningún tipo de trata. No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima
adecuada; en ningún caso se le dedicará ni se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo
alguno que pueda perjudicar su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.

Principio 10 El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la discriminación
racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un espíritu de comprensión,
tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad universal, y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energías y aptitudes al servicio de sus semejantes.
 ENERO MARZO

BRIGITTE 08 ANNET 09

WILIAM 24 YANED 22

felíz MAYO

cumpleaños
DICIEMBRE
MELANY 08
ESTEFANY 06
VALERY 09

JUNIO

DIEGO 17 ALEJANDRO
NOVIEMBRE 27

ISRAEL 25 KENY 19

SETIEMBRE JULIO

YUBISLEIDY 01 JHULIANA 19

DENISS – MARILIN 04

JUAN 09 YEIMI 27
 REGLAMENTO INTERNO DEL AULA
I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Ancash
 UGEL. : Huaraz
 I.E. : “Jesús Nazareno”
 GRADO : 5 años
 SECCIÓN : “ Los Genios “
 PROFESORA : Arevalo Tolentino Mirtha Gladis
El presente reglamento interno tiene como finalidad orientar los deberes, derechos y
responsabilidades de los niños y niñas, PPFF, docente de aula, a fin de ser un ejemplo a llevar en alto el
nombre de la institución y de sí mismo para lograr mayor eficiencia en el servicio educativo.

II. DE LOS ALUMNOS:

 El alumno será puntual, ingresando a su aula inmediatamente después de la formación, después de que
termine el recreo o que toque el timbre.
 Los alumnos asistirán completamente uniformados, o en su defecto con su vestimenta debidamente
aseada.
 Permanecerá en el aula durante las horas de clase, aun en ausencia del profesor, salvo en caso de
suma urgencia.
 Al ingresar al aula el director, el profesor, padres familia u otra persona mayor, se pondrán de pie en
señal de saludo e inmediatamente tomarán asiento.
 Los niños y niñas deberán cumplir las normas disciplinarias y de comportamiento exigidas dentro y fuera
del salón de clases, las cuales se basan en el respeto a los demás y en la convivencia armoniosa.
 Cuidará la infraestructura y mobiliario del aula dejándola ordenada, procurando mejorar su aspecto y
manteniéndola en buenas condiciones.
 Los útiles escolares estarán debidamente forrados y con su nombre a fin de preservarlos e identificarlos
con facilidad.
 Obedecerá a su brigadier y delegados respectivamente, así mismo a los profesores y auxiliares.
 Participaran en las actividades de la institución y o fechas del calendario cívico escolar
 Los alumnos que por alguna razón tuvieran que faltar a la IEP, deberán justificar su inasistencia

III. DEL DOCENTE:

 Tratar a todos los alumnos por igual.

 Asistir puntualmente al la I.E.
 Organizar el aula en sectores adecuados.
 Tener al día sus documentos de aula e I.E.
 Tener preparado con anticipación sus unidades y sesiones de aprendizaje
 Participar activamente en las actividades de la I.E. Y del calendario cívico escolar.
 Reportar oportunamente del avance académico, la asistencia y comentarios de los alumnos al SIAGIE
 Fomentar permanentemente la práctica de los valores en los alumnos.
 Revisar con frecuencia el aseo personal de los alumnos
 Fomentar la crítica y la autocrítica de los alumnos
 Cumplir con las jornadas y encuentros con padres de familia de la sección según las normatividad
vigente.
 Tener un cuaderno de incidencias o anecdotario.

IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:

 Tienen el deber de respetar y cumplir el reglamento de la IE.

 Estarán organizados a nivel de aula a través de comité.
 Enviaran a sus hijos bien aseados y correctamente uniformados y con sus respetivos útiles escolares.
 Trabajarán en comunicación constante con el docente de aula
 Tienen el deber de justificar la inasistencia de su hijo.
  Asistirán con puntualidad y responsabilidad a las reuniones convocadas por la profesora de aula, comité
de aula y por el APAFA de la I.E
 Controlar que sus hijos o hijas cumplan con las tareas escolares que se les asigna.
 No interrumpir en horas de clase al docente
 Firmaran las evaluaciones y prácticas calificadas de los niños.
 Colaborar con la ambientación del aula
 Los PPFF están en la obligación de devolver los materiales que su hijo (a) haya malogrado o dado mal
uso en perjuicio de la infraestructura educativa o equipamiento del plantel.
 Participar activamente en las actividades de la I.E y actividades de aula.

Shancayán, 01 De Marzo de 2017

PROFESORA DE AULA

PLAN DE TRABAJO DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 D.R.E. : Ancash
 UGEL. : Huaraz
 I.E. : “ Jesús Nazareno”
 GRADO : 5 años
 SECCIÓN : “ Los Genios “
 PROFESORA : Arevalo Tolentino Mirtha Gladis

II.- OBJETIVOS:
 GENERALES:

 Organizar las actividades del salón para una marcha adecuada, eficiente y buscar las mejores
estrategias para lograrlo

ESPECIFICOS:

 Brindar al educando espacios para su desenvolvimiento.

 Establecer coordinación más fluida con los padres de familia
 Participar en las actividades de la Institución Educativa

III.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES CRONOGRAMA
RESPONSABLES RECURSOS M A M J J A S O N D

– Elaboración de documentos normativos X

de gestión administrativa y pedagógica.
X X
– Organizar el ambiente de trabajo del
aula(ambientación pedagogica,
decoración, designación de los sectores
o espacios del aula, arreglo y pintado de
carpetas, etc.)

– Organización de los equipos de X X X X

convivencia ( niños y niñas):
– (Concejo de Aula, Comité de aula,
defensa civil, Plan lector, etc.)

– Señalización de las zonas de riesgo del

aula. X

– Organización del equipo de la práctica X X

de lavado de manos.
X X X X X X
– Encuentros con padres de familia

– Participar en las actividades por el

aniversario de la institución

– Participar en los juegos deportivos

escolares

– Participar en las actividades permanentes

de la Institución

– Participar en los Festivales Folklóricos -

Danza

– Participación el pasacalle por Fiestas

Patrias

– Participación en el “DIA DE LOGRO”

– Evaluaciones de los aprendizajes

 significativos

Shancayán, 01 De Marzo de 2017

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PROFESORA DE AULA

FECHAS PARA LOS SIMULACROS ESCOLARES 2017

Primero 20 de Abril Día Mundial de la Tierra

Segundo 31 de Mayo Día Mundial Sin Tabaco
Tercero 11 de Julio Día Mundial de la
Población y Poblamiento
del Territorio
Cuarto 13 de Octubre Día Internacional para la
Reducción de desastres
Quinto 22 de Noviembre Día Mundial del Reciclaje y
del Aire Limpio

FICHA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE

Los valores que corresponden a la puntuación obtenida por los docentes es la siguiente:

 SI: equivale a 1 punto

 NO: equivale a 0 puntos

 SIEMPRE: equivale a 2 puntos

 Pocas Veces: equivale a 1 punto

 Nunca: equivale a 0 puntos

DOMINIO 01: PREPARACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 01: conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus
contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos,
con el propósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
SI NO
 El docente cuenta con: anecdotario, cuaderno de ocurrencias o
fichas de estudiantes para el registro de las competencias,
habilidades y necesidades de los estudiantes.
 El docente cuenta con: actas de reuniones de información y
coordinación con los padres de familia sobre el desempeño de sus
hijos.
 COMPETENCIA 02: planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia
entre los aprendizajes que quieres lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico la
coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso
pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la evaluación, en un programa curricular en
permanencia revisión.
SI NO
 El docente cuenta con: carpeta pedagógica que contiene las sesiones
de aprendizaje.
 Proyectos de aprendizaje para el desarrollo de sus clases

Nunc Pocas Siempr

a Veces e
 El docente participa en las reuniones de trabajo con colegas
de la Institución Educativa por área o por nivel

DOMINIO 02: ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES

COMPETENCIA 03: crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia

democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a
formar ciudadanos críticos e interculturales
Poca
s Siempr
Nunca
Vece e
s
 El docente implementa en el aula, junto con los
estudiantes, las normas de convivencia que
contribuyen a tener un clima institucional armonioso.

COMPETENCIA 04: conduce el proceso de enseñanza con dominio de los

disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los
estudiantes aprendan de manera reflexiva y critica lo que concierne a la solución de
problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
SI NO
 El docente cuenta con el cartel diversificado de acuerdo al DCN
para la elaboración de sus unidades y sesiones de aprendizaje.
 De acuerdo a la ficha e monitoreo y acompañamiento al docente,
se evidencio el uso pedagógico de los materiales educativos en
clase.
 De acuerdo a la ficha de monitoreo y acompañamiento al docente,
se evidencio la implementación de estrategias innovadoras
durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
 Ha presentado proyectos de innovación para la mejora de los
aprendizajes.

COMPETENCIA 05: evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo con los

objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus
estudiantes y a la comunidad educativa, teniendo en cuenta las diferencias
individuales y los contextos culturales.
SI NO
 El docente elabora los instrumentos de evaluación para
sistematizar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
 Los indicadores de evaluación elaborados por el docente
 responden al desarrollo de competencia de los estudiantes.

Nunc Pocas Siempr

a Veces e
 El docente respeta la calendarización para la entrega
oportuna de los registros de los resultados de
aprendizajes

DOMINIO 03: PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA ARTICULADA A LA COMUNIDAD

COMPETENCIA 06: participa activamente, con actitud democrática, crítica y

colaborativa, en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora
continua del proyecto educativo institucional y así este pueda generar aprendizajes de
calidad.
Nunc Pocas Siempr
a Veces e
 El docente participa activamente en las jornadas de
panificación y reflexión con la comunidad educativa para
lograr los aprendizajes.

COMPETENCIA 07: establece relaciones de respeto, colaboración y

corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del estado y la
sociedad civil; aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da
cuenta de los resultados
Nunc Pocas Siempr
a Veces e
 El docente programa reuniones con los padres de familia

SI NO
 El docente cuenta con actas de reuniones con los padres de
familia en las que se establecen acuerdos de convivencia y
participación a favor de los estudiantes.
DOMINIO 04: DESARROLLO DE LA PROFESIONALIDAD Y LA IDENTIDAD DOCENTE

COMPETENCIA 08: reflexiona sobre su práctica y experiencia institucional y

desarrolla procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para
construir y armar su identidad y responsabilidad profesional.
SI NO
 El docente cuenta con constancias o certificados de
capacitación, en los últimos 5 años.
 El docente cuenta con resoluciones de felicitación y
reconocimiento por labores propias al quehacer del magisterio
emitidas por las instancias rectoras.

COMPETENCIA 09: ejerce su profesión desde una ética de respeto de los derechos
fundamentales de las personas, demostrando honestidad, justicia, responsabilidad y
compromiso con su función social.
Nunc Pocas Siempr
a veces e
 El docente asiste puntualmente a sus labores
 El docente cumple con la calendarización y respeta el
horario de clases, programas por la institución educativa.
 RESUMEN
VALORES NUMERO DE VALORES TOTAL DE VALORES
Si (1 punto)
no (0 puntos)
nunca (0 puntos)
Pocas veces (1 punto)
Siempre (1 punto)
PUNTAJE TOTAL

………………………………….…………………………..
FIRMA Y SELLO DEL DIRECTOR DE LA I.E.

DOCUMENTOS ADICIONALES

1. PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

2. UNIDADES DE APRENDIZAJE
3. SESIONES DE APRENDIZAJE
4. CARPETA DE TUTORÍA
5. CUADERNO DE INCIDENCIAS O ANECDOTARIO.