Ámbito: Comprensión e interacción con el entorno.
Ámbito: Comunicación Integral
Proceso central mediante el cual los niños y niñas desde los primeros
años de vida construyen significados con otros. La interacción con el
medio natural, acceder a la cultura e iniciarse a las matemáticas.
Indicadores de Logro
Manifestar interés y asombro al ampliar
Comprensión del entorno
información sobre cambios que ocurren en
el entorno natural
Reconocer la importancia del agua y la
energía solar para la vida humana,
sociocultural
Comunicar propiedades básicas de los
objetos y elementos naturales que explora
Establecer relaciones de semejanzas y
diferencias de animales y plantas, a partir de
algunas características
Comprender los roles que desarrollan
miembros de su familia y de su comunidad, y
Exploración del entorno
su aporte para el bienestar común.
Apreciar diversas formas de vida de
comunidades, del país y del mundo, en el
pasado y en el presente
Reconocer la importancia del servicio que
prestan instituciones, organizaciones,
natural
lugares y obras de interés patrimonial,
Conocer sobre la vida de algunas mujeres y
hombres, que han realizado en el pasado y
en el presente,
Experimentar con diversos objetos
estableciendo relaciones al clasificar por dos
o tres atributos a la vez
Comunicar la posición de objetos y personas
respecto de un punto u objeto de referencia,
Emplear cuantificadores, tales como: “más
Pensamiento matemátco
que”, “menos que”, “igual que”,
Orientarse temporalmente en situaciones
cotidianas, empleando nociones y relaciones
de secuencia
Representar números y cantidades hasta el
10, en forma concreta, pictórica y simbólica.
Emplear los números, para contar,
identificar, cuantificar y comparar
cantidades hasta el 10.
Proceso central mediante el cual los niños(as) desde los primeros
años construyen significados con otros. La interacción con el medio
a través de los diferentes instrumentos de comunicación que
permiten exteriorizar las vivencias emocionales y producir
mensajes ampliando la comprensión de la realidad.
1ºS 2ºS
Indicadores de Logro
Expresarse oralmente en forma clara y
comprensible, empleando estructuras
oracionales completas,
Descubrir en contextos lúdicos, atributos
fonológicos de palabras conocidas
Comunicar oralmente temas de su
interés, empleando un vocabulario
Lenguaje Verbal
variado e incorporando palabras nuevas
Comprender contenidos explícitos de
textos literarios y no literarios
Reconocer palabras que se
encuentran en diversos
soportes asociando algunos
fonemas a sus
correspondientes grafemas.
Representar gráficamente algunos trazos,
letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles
Comunicar mensajes simples en la lengua
indígena pertinente a la comunidad
donde habita.
Comunicar sus impresiones,
emociones e ideas respecto de
diversas obras de arte
Interpretar canciones y juegos
musicales, utilizando de manera
Lenguaje Artstco
integrada diversos recursos
Expresar corporalmente
sensaciones, emociones e
ideas a partir de la
improvisación de escenas
dramáticas y otras.
Experimentar diversas combinaciones de
expresión plástica, corporal y musical,
comunicando las razones del proceso
realizado.
Representar a través del dibujo, sus
ideas, intereses y experiencias
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Proceso permanente de la vida que involucra diversas
dimensiones. Comprende desarrollo y valoración de sí
1ºS 2ºS mismo, autonomía, identidad y convivencia con otros;
además de la pertenencia a una comunidad y cultura
valórica. Se contribuye sobre la seguridad y confianza
básica y depende de los vínculos afectivos con sus
padres y adultos significativos.
Indicadores de Logro 1ºS 2ºS
Comunica a los demás, emociones 3 3
y sentimientos
Manifesta disposición y confianza
Identdad y Autonomía
para relacionarse con algunos
adultos y pares
Comunica sus preferencias,
opiniones, ideas, en diversas
situaciones cotidianas
Distingue parámetros
establecidos en la regulación de
alimentos
omía
Participa en actividades y juegos
colaborativos, asumiendo
Convivencia y Ciudadanía
responsabilidades.
Manifiesta empatía y solidaridad
frente a situaciones que vivencian
sus pares.
Respeta normas y acuerdos
creados colaborativamente con
pares y adultos.
Reconoce, y hace respetar el
derecho a expresarse libremente.
Manifiesta iniciativa para
resguardar el autocuidado de su
Corporalidad y movimiento
cuerpo y su confortabilidad.
Toma conciencia de su cuerpo, de
algunas de sus características
internas
Coordinar con precisión y
eficiencia sus habilidades
psicomotrices finas
Utilizar categorías de ubicación
espacial y temporal