14/5/2016 CONCEPTO DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: ­ Ensayos y Trabajos ­ gabi777

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CONCEPTO DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO:

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Enviado por gabi777  •  15 de Octubre de 2013  •  1.622 Palabras (7 Páginas)  •  4.577 Visitas

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Propuesta Educativa Eobre El Lenguaje
CONCEPTO DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: Oral Y Escrito
ÍNDICE Introducción Objetivo •
Lenguaje oral: General • Especi co Sustento Teórico •
El lenguaje oral • Funciones que
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, se expresa cumple el lenguaje oral • Lenguaje y
mediante signos y palabras habladas. desarrollo mental
14 Páginas  •  1069 Visualizaciones

Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risas pueden Lenguaje Oral Y Escrito Principal

expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más primarias de la Herramienta De Aprendizaje
comunicación. (La forma más evolucionada de comunicación oral es el lenguaje articulado, los INTRODUCCION El proceso enseñanza
sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y oraciones con las que nos aprendizaje del lenguaje oral y escrito
comunicamos con los demás en la labor docente ha sido parte
importante para el desarrollo de
aprendizajes mismo que
Toda comunicación oral debe cumplir con ciertas reglas que permitan su fluidez y
11 Páginas  •  785 Visualizaciones
organización, de modo que todos los participantes puedan escuchar y entender el mensaje que se
les está transmitiendo. Lenguaje Oral Y Escrito
Entonación: es la cualidad del
Lenguaje escrito: lenguaje compuesta por la sucesión
de variaciones en el tono de la voz que
consiste en la línea musical
Es una expresión escrita. Es el medio por el cual nos comunicamos mediante códigos gráficos,
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con significado propio, a diferencia del lenguaje oral, no es natural sino arbitrario, requiere de la
enseñanza (de la intervención de otro ser humano) y no sólo de la exposición a un entorno DIFERIENCIAS ENTRE LENGUAJE ORAL
lectoescrito, y no se encuentra determinado genéticamente en el cerebro. Y LENGUAJE ESCRITO
Diferencias entre lenguaje oral y
lenguaje escrito Los estudiosos en
Lenguaje oral. Está formado por sonidos.
lingüística como Noam Chomsky y
Steven Pinker ha argumentado en
Lenguaje escrito. Está formado por letras. forma convincente que el lenguaje
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Características del lenguaje oral.
Sesarrollo Del Lenguaje Oral Y Escrito
Expresividad. La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que Introducción Todavía hasta hace pocos
años se consideraba que, cuanto antes
dependen del tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva.
un niño aprendiera a leer y escribir,
más y mejores posibilidades de éxito
Vocabulario. Se utiliza un vocabulario sencillo y limitado y normalmente está lleno de tendría
incorrecciones como frases hechas (muletillas) y repeticiones. 14 Páginas  •  313 Visualizaciones

Características del lenguaje escrito.

Expresividad. Es menos expresivo y espontáneo y carece de gestos; por eso es más difícil expresar Temas similares

lo que queremos.
EL LENGUAJE
Vocabulario. Se puede usar un vocabulario más extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar
más y se puede corregir si nos equivocamos. Situacion Didactica Lenguaje Y
Comunicacion
La educación preescolar:

es la encargada de la formación del desarrollo integral, es un proceso de interacciones y
relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas
potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida, (niños de 4 a 6 años.), es la
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formación integra en todos sus aspectos desarrollando sus capacidades en cada nivel. Son
fundamentales para el desarrollo futuro de las habilidades requeridas, es por eso que la etapa
infantil debe ser estimulada en todos los sentidos, creando o generando aprendizajes que en la
vida futura serán básicos para el aprendizaje.

Desarrollo del lenguaje:

Es el proceso cognitivo por el cual los seres humanos adquieren la capacidad de comunicarse
verbalmente usando una lengua natural, se produce en un período crítico, que se extiende desde
los primeros meses de vida hasta el inicio de la adolescencia.

En la mayoría de seres humanos esto se da principalmente durante los primeros cinco años,
especialmente en lo que se refiere a la adquisición de las formas lingüísticas y de los contenidos,
durante estos primeros años tiene lugar a mayor velocidad de aprendizaje y se adquieren los
elementos básicos y sus significados, y hasta la preadolescencia se consolida el uso, la inferencia
pragmática y la capacidad para entender enunciados no­literales (irónicos, sarcásticos, etc.). Los
primeros años constituyen el período fundamental aunque el desarrollo del lenguaje se prolonga
mucho más allá de los primeros años.

LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL LENGUAJE

Séptimo Semestre de Licenciatura Grupo 2

En forma general los aspectos pragmáticos del lenguaje hablado, es decir de las formas en
que el lenguaje se utiliza en la comunicación social. El niño intenta interpretar el lenguaje que oye
de forma activa y darle significado. Lo esencial de este proceso explicativo es la comunicación
entre el niño y otra persona.

Es un proceso que se construye al relacionarnos con otros, y que se realiza de diferentes
formas, a través de los gestos, el llanto, al emitir sonidos, silabas o palabras, las que irán teniendo
cada vez más sentido. A través de la comunicación se manifiestan nuestros deseos, necesidades,
sentimientos, ideas y pensamientos.

El lenguaje es una destreza lingüística que desarrolla el niño a medida que se hace más
competente con el habla y este se reconcilia en un conversador activo. La comunicación se
presenta en tres contextos; casa, el preescolar y el aula de la escuela primaria.

La comunicación temprana

Wells menciona que se debe tomar en cuenta algunos aspectos de la comunicación de los
alumnos como por ejemplo la toma de turnos, cuando hablar y cuando no.

French y Woll comentan de cómo el niño utiliza estrategias para introducirse en la una
conversación.

Es muy común que el niño desarrolle la comunicación con un adulto y por lo general es con
su madre. Más sin embargo cuando el niño procede de un medio socioeconómico bajo e ingresa a

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la escuela es una desventaja porque su expresión no está preparada para un lenguaje más
apropiado.

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Dora Alicia del Angel
acerca de los receptores
Like · Reply · Sep 21, 2015 9:39am

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