Creación e implementación de un Plan

de Formación Cristiana.

Diplomado “Pensamiento social cristiano y formación

ciudadana en el contexto escolar”.
Profesor Francisco Javier Montero Reyes
Alumno Juan Carlos Zapata Donoso

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 Identificación del curso

“Pensamiento social cristiano y formación ciudadana en el contexto escolar”

1.- Selección del problema:

Ejercicio de una ciudadanía crítica y responsable.

2.- Determinación de objetivos:

A.- Objetivo general. Conocer la dimensión organizativa de la política para

comprender su relación con la moral y su finalidad última de servicio al Bien Común.

B.- Objetivos específicos. – Comprender que el orden social es fruto de la

integración de los grupos, instituciones y asociaciones que las personas constituyen
para el desarrollo de su vida personal y comunitaria.

- Defender un orden social edificado sobre el principio inalienable de la dignidad,

fundamento, principio y fin de toda relación de convivencia.

- Reconocer, proteger, garantizar y fomentar el libre ejercicio de los derechos y

deberes fundamentales de las personas.

- Validar la autoridad política como una exigencia de la naturaleza humana y de la

democracia enfatizando que el poder otorgado es siempre revocable y que la
obediencia se sustenta en la confianza y se legitima por un sometimiento al orden
moral.

3.- Fundamentación del problema y sus implicancias.

En los actuales contextos de descrédito de la política y sus múltiples actores, la

aguda pobreza que afecta a la región, la inseguridad, injusticia, violencia, creciente
migración y persistente vulneración de los derechos humanos en diversos países

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de América Latina y que son el resultado del fracaso de los modelos económicos y
políticos que no han podido resolver los problemas tan acuciantes para la vida de
las personas, es necesario formar de manera sólida a las generaciones de jóvenes
para ejercer de modo crítico y responsable sus derechos y deberes ciudadanos.

Nuestra realidad país desafía la vida y la fe de quienes son creyentes, ante lo cual
no pueden permanecer indiferentes, sobre todo porque tan dolorosa realidad clama
justicia. La fe, comprometida con la vida del hombre puede actuar en favor de la
solución de los urgentes problemas que aquejan a los pueblos.

Los verdaderos cambios se gestan en los corazones de las personas y son posibles
a través del encuentro personal y pleno con las personas motivando la reflexión que
busca soluciones a realidades concretas en todos los contextos sociales y políticos.

El Chile de hoy necesita de personas comprometidas (desde su fe) que promuevan

una sociedad mucho más justa, igualitaria y solidaria.

El presente trabajo está destinado para ser implementado en el nivel de Tercer año
de educación media. Los motivos para la elección de este nivel en la enseñanza de
nuestro país obedecen a dos importantes razones:

a.- el programa educacional contempla en este nivel el estudio y aprendizaje de las

unidades “El Estado de Chile”, “Chile, una República democrática”, “Nacionalidad y
ciudadanía” y “Responsabilidades ciudadanas”.

b.- al reconocer las características del grupo escogido en cuanto a la imagen

religiosa y edad cronológica y su desarrollo psicoevolutivo distinguimos que
debieran haber alcanzado un buen nivel del pensamiento hipotético deductivo lo
que les permitirá comprender las distintas realidades a nivel complejo, operar con
hipótesis y utilizar su potencia analítica. También habrán alcanzado una moralidad
autónoma. Sus decisiones surgirán de criterios personales.

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4.- Selección de estrategias o metodología a utilizar.

a.- Reflexiones urgidas por la realidad para aterrizar en hechos. Orientar a los
estudiantes en la observación, análisis y valoración de la cultura política chilena. Es
decir, el conjunto de principios y valores que alimentan la identidad nacional, la
conciencia de pueblo como titular de derechos y deberes, el desarrollo institucional,
aprecio por la libertad política y otros.

b.- Discernimiento de la realidad con la DSI. Analizar, comprender y evaluar, con

mirada cristiana y objetividad la situación del país. Esta experiencia de
“discernimiento” es propicia para acercarse a la DSI.

c.- Investigación de temas relevantes a través de la DSI. Conocer a través del

Magisterio Universal de la iglesia los pronunciamientos y posturas frente a las
realidades emergentes del mundo de hoy.

d.- Investigación cualitativa y comparativa para llegar a conclusiones válidas

respecto del rol que pueden jugar los pronunciamientos de la Iglesia en el mundo
de hoy defendiendo la dignidad y libre ejercicio de los derechos de las personas.

5.- Levantamiento de información a través de alguna metodología,

investigación-acción.

a.- Lectura y análisis de diversas fuentes como los programas de los partidos
políticos, agendas gubernamentales y políticas públicas que ayuden a conocer los
principios que alimentan la vida política nacional, atendiendo a los procesos de
socialización política, participación ciudadana, niveles de autonomía frente al
Estado, conciencia cívica y cooperación social.

b.- Lectura de prensa escrita, observación de debates políticos a través de medios

audiovisuales, análisis del comportamiento político ante situaciones críticas y
electorales.

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c.- Seleccionar pronunciamientos, enseñanzas y doctrina. Formular guías de
lectura.

d.- Escoger documentos que compartan análisis comunes de temas relacionados

con la política y la DSI.

6.- Cronograma de actividades.

Carta Gantt.

Actividades Junio Julio Agost Sept Octub

Creación e implementación de un Plan X
de Formación Ciudadana
Lectura, análisis y elección de tema X
relevante para unidad didáctica
Determinación de objetivos, X
fundamentación del problema y
selección estrategias a utilizar
Levantamiento de información, X X
investigación - acción
Análisis de resultados X
Entrega de diagnóstico X
Elaboración unidad didáctica X
Inicio unidad didáctica X
Primer acompañamiento en aula X
Segundo acompañamiento en aula X
Evaluación final X

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7.- Bibliografía.

- Benedicto XVI, Deus Caritas Est (25-12-2005) 26-27, 28a, 31, 33, 36.

-CELAM, Documentos conclusivos de las Conferencias del Episcopado

Latinoamericano de Río de Janeiro, Medellín, Puebla, Santo Domingo y Aparecida.

- Congregación para la Doctrina de la Fe, Instrucción Libertatis Conscientia (22-3-

1986)

- Congregación para la Doctrina de la Fe, Nota Doctrinal sobre algunas cuestiones

relativas al compromiso y conducta de los católicos en la vida política (24-11-2002)

- Concilio Vaticano II, Constitución Pastoral Gaudium Spes (7-12-1965) Parte I: 4,

8-9, 13, 15-17, 20-21, 23, 27, 33, 36, 41, 55-56, 59, 66, 82-85; Parte II, Cap IV.

- Concilio Vaticano II, Declaración Dignitatis Humanae (7-12-1965) 1-8.

- Juan XXIII, Mater et Magistra (15-5-1961) 205-211, 212-213

- Juan Pablo II, Laborem Exercens (14-9-1981) 5, 8, 11, 13, 17.

- Sagrada Congregación para la Educación Católica. Orientaciones Doctrina Social

de la Iglesia. 1988.