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科目 :华语
班级 :一年级班
学生人数 :17 人
日期 :18/01/2018 (星期四)
内容标准:
2.1 阅读与理解教材,能了解文章的内涵,领会其教育意义,体验文章表达的情感。
在阅读中发展语感,能感受语言的优美,积累语言材料,并了解文章叙述、描写和说
明等表达手法,体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材,感悟其内容。要求正确、流利、有感情地朗读。
学习标准:
2.1.1 理解材料,能认识教材中的汉字,掌握词语,理解句子、段落、篇章的内容。
2.1.2 阅读教材,培养语感。能展开想象,初步体验文章表达的情感,领会其教育意
义。并能感受语言的优美,培养爱阅读的习惯。
2.2.1 朗读教材,感悟其内容。做到语音正确,字句完整,语速、语调适当。
学生旧有经验:学生有做过早操。
本课学习目标:在本课结束前,学生能够:
1. 能以自己喜欢的方式识记 8 个汉字的字形以及字义(操、树、枝、跑、跳、草、朋)。
2. 说出 4 个汉字的构词(操、枝、跑、朋)。
3. 朗读儿歌,读出节奏感。
教学重点:
1. 识记 8 个汉字的字形以及字义(操、树、枝、跑、跳、草、朋)。
2. 朗读并理解课文。
3. 通过汉字的构词理解其字义(操、枝、跑、朋)。
教学难点:
1. “树”、“操”的读音。(“树”念“sù”,不念“shù”;“操”念“cāo”,不念
“zāo”)
2. 正确地说出 4 个汉字的构词(操、枝、跑、朋)。
跨课程元素:体育与美育
思维技能:联想与联系
融合教学:道德教育
多元智能: 语言、空间想象、肢体运动
道德价值: 珍惜身体
综合技能: 听、说、读、写
教具:课本、演示文稿、图片、识字卡
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注
引起动机 1. 学生观看孩子做早操的影片 1. 教师展示早操影片 教具:
(5 分钟) 2. 过渡语: 2. 师:同学们,你们有 演示文稿、
师:大家开心么?今天我们要学 做过早操么? 影片
习有关早操的课文,名为《早 3. 教师示范做早操,学
操》。 生模仿教师做早操 思维技能:
4. 教师导入今日课文 联想与联系
综合技能:
肢体动作
步骤一 1. 课本 1. 教师指示学生打开 教具:
初读课文(10 单元一 新的开始(二) 《早 课本,让学生以默 课本
分钟) 操》 读的方式初读课
文,并且要求学生 多元智能:
将生字圈起来 语言
2. 教师让学生与同桌
互教生字的读音 综合技能:
3. 学生举手,向老师 读
提问生字的读音
4. 教师带领学生认读
生字
5. 学生接力朗读课文
思维技能:
新与旧知识
师:同学们,我们来看看 结合
生:“操”让我联想到了“澡”
“操”这个字,说一说你
字。
们联想到什么字呢?
教师引导学生分辨“澡”
教师展现“操”和“澡”的字
和“操”
卡,并引导学生以两个字的部首
来认识其字的差别和意思。
学生分享其想法后,再次强调
“操”与“澡”的差别。
“操”字中的“ 扌”与动作有
关,可以说做早操;“澡”字中
的“氵”与水有关,可以说洗
澡。
跑、跳
教师让学生在课文中找出“跑”
和“跳”这两字,并让学生读准
其字音。
生:“跑”与“跳”的部首是足
师:同学们,请问“跑”
字旁,因此与脚有关系。
与“跳”两者之间有什么
共同点呢?
教师让学生站起来并做出有关
教师引导学生做出动作,
“跑”与“跳”的动作,以辨别
辨别“跑”与“跳”的字
“跑”与“跳”之间的差别,并
义
理解其字义。
草、早
生:草地上。
师:同学们,请看看课本
里的图片,小朋友们在哪
里做早操呢?
生:早。
师:很棒!那么同学们请
在课文中找出“草”字。
过后,再请同学们在课文
中找出与“草”很相似的
字。同学们,请问那是什
么字呢?
“草”的部首是“艹”,念 随后,教师引导学生通过
“cǎo”;“早”的部首是 “草”与“早”的字形
“日”,念“zǎo” (部首)和字音(声母不
同)分辨这两个字。
树、枝
生:树枝上。 师:同学们,刚才说到了
小朋友是在草地上做早操
的,那么,课文中的小鸟
是在哪里做早操的呢?
师:很棒,答对了!可
是,同学们,要记住这两
个字都是翘舌音,我们读
shù zhī,不读 sù zī。
教师展示图片来解释
“树”与“枝”。
朋
.
生:跟朋友们做早操最开心。 师:同学们,你们觉得在
学校跟谁一起做早操最开
心呢?
师:那你们还记得在课文
中,哪一个是“朋”字
啊?
口诀: 师:你们要以什么方式记
月月“朋” 住这个字呢?老师有一个
方法让大家轻松地记住!
步骤三 教师给予学生任务,通过讨论, 1. 教师将学生分成四
朗读儿歌 以朗诵儿歌。 组,并给予 3 分钟的
(10 分钟) 时间讨论,要求每一
组的学生以自己喜欢
的方式朗诵这首儿歌
(教师鼓励学生在朗
诵儿歌时可加入简单
的动作)
2. 学生朗诵儿歌时,教
师要求学生做到读准
字音,并且流利和有
感情地朗诵
月+ 月 = 朋
字音:péng
构词:朋友
结束 总结: 1. 教师提问:今天学了 教具:课本
(5 分钟) 教师总结今天所教的生字并要求 哪些汉字?
学生朗诵儿歌 2. 全体学生一起朗诵儿
歌