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 ! Potencia o facultad de imaginar, considerar o discurrir;

reflexionando o examinando con cuidado una cosa para formar un
dictamen.

Conjunto de ideas propias de una persona o colectividad.1

 ! Es un fenómeno psicológico, racional, objetivo y

externo derivado de la actividad de pensar para la solución de
problemas que nos aquejan día tras día. Es la actividad y creación de
la mente, dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante
la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como
forma genérica que define todos los productos que la mente puede
generar incluyendo las actividades racionales del intelecto o las
abstracciones de la imaginación; todo aquello que sea de naturaleza
mental es considerado pensamiento, bien sea estos abstractos,
racionales, creativos, artísticos, etc.2

 "#" !

  ! #$%! & Va de lo general a lo particular. Es una

forma de razonamiento de la que se desprende una conclusión a partir
de una o varias premisas.

'  ! #$%! & Es el proceso inverso del pensamiento

deductivo, es el que va de lo particular a lo general. La base es, la
figuración de que si algo es cierto en algunas ocasiones, lo será en
otras similares aunque no se puedan observar.

(  ! )*! % Realiza la separación del todo en partes
que son identificadas y categorizadas.

+  ! %,! & Aquel que se utiliza en la creación o

modificación de algo, introduciendo novedades, es decir, la producción
de nuevas ideas para desarrollar o modificar algo existente.
5  !  !- % Es una visión compleja de múltiples
elementos con sus diversas interrelaciones. Sistémico deriva de la
palabra sistema, lo que nos indica que debemos ver las cosas de
forma interrelacionada.

.  ! %,*! % Examina la estructura de los razonamientos

sobre cuestiones de la vida diaria y tiene una doble vertiente analítica
y evaluativa. Intenta superar el aspecto mecánico del estudio dee la
lógica. Es evaluar el conocimiento, decidiendo lo que uno realmente
cree y por qué. Se esfuerza por tener consistencia en los
conocimientos que acepta y entre el conocimiento y la acción.

/  ! !,,0! & Es el pensamiento con el que se

hacen preguntas,, identificando lo que a uno le interesa saber sobre un
tema determinado.3

1  !  ,% ) Se basa en la aparición de ³imágenes´

que procedentes del exterior, han quedado registradas en la memoria
y pueden reactivarse por el esfuerzo mental al pensar. Los juegos
imaginativos (los que hace el niño al enlazar unos cubos de colores
con otros), las fantasías diurnas (³el soñar despierto´ que permite al
adulto escapar de las realidades desagradables o las frustraciones
para satisfacer sus anhelos) y los sueños, son formas de pensamiento
no racional en las que la fantasía aparece como una realidad.

  !,% ): Es el que sigue un razonamiento lógico que

se obtiene por deducción, inducción o analogía. El del ser humano
adulto es un pensamiento racional que tiende a buscar soluciones
concretas.

  ! %,#, Es la combinación del razonamiento y la

imaginación, que da como resultado una obra concreta.4
2  % 

0 % 3 (del latín cognoscere, ³conocer´) hace referencia a la

facultad de los seres de procesar información a partir de la percepción,
el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas
que permiten valorar la información. Los procesos cognitivos pueden
ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes.6

!%0 % 3 es la capacidad que tenemos de autorregular el

propio aprendizaje, es decir de planificar que estrategias se han de
utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo
para detectar posibles fallos y como consecuencia transferir todo ello a
una nueva actuación.7

Conocimiento sobre el propio conocimiento. Capacidad de los seres

humanos para autorregular sus pensamientos básicos, haciendo uso
de sus habilidades y estrategias. Meta: mas allá; cognición:
conocimiento.
 %"!"," 

Pensamiento.- Es la capacidad del ser humano de construir relaciones

entre objetos percibidos a través de la experiencia, de construir
conceptos a partir de estos elementos simples y de construir
conceptos más complejos a partir de la existencia de conceptos
previos en un proceso de creación y elaboración cada vez más
complejo.

Cognición.- Es el proceso mediante el cual analizamos y

comprendemos toda la información percibida a través de la percepción
y el aprendizaje.


c 4) 0,2*

1.- Gispert, C. (1998) Diccionario enciclopédico estudiantil Océano,

España, Editorial Océano.

2.- Pensamiento. Recuperado el 8 de septiembre de 2010 en

http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento.

3.- Pensamiento. Recuperado el 8 de septiembre de 2010 en

http://es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento.

4.- Pensamiento. Recuperado el 8 de septiembre de 2010 en

http://www.proyectopv.org/2-verdad/tipospenspsiq.htm

5.- Gispert, C. (1998) Diccionario enciclopédico estudiantil Océano,

España, Editorial Océano.

6.- Cognición. Recuperado el 8 de Septiembre de 2010 en

http://es.wikipedia.org/wiki/Cognici%C3%B3n

7.- Metacognición. Recuperado el 8 de septiembre de

2010http://www.xtec.cat/~cdorado/cdora1/esp/metaco.htm

8.- Gispert, C. (1998) Diccionario enciclopédico estudiantil Océano,

España, Editorial Océano.

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4 ) ## #) " ! %")5 Es el proceso mental

mediante el cual un ser humano es capaz de pensar, analizar, crear,
considerar, imaginar, a través de la observación y descripción de
alguna cosa en particular para llegar a una conclusión. Para llegar a
esa conclusión es necesario establecer una relación entre los tipos de
pensamiento que existen, desarrollar primero el pensamiento básico,
posteriormente el pensamiento crítico y finalmente el pensamiento
creativo. La cognición es un factor primordial ya que el pensamiento
básico se basa en ella para poder originar un pensamiento crítico. De
esta forma la metacognición es un proceso de retroalimentación en
este proceso, pues permite evaluar mi conocimiento y redefinir mi
estrategia para conocer un objeto y para valorar mi capacidad de
aprendizaje y comprensión en este proceso.
ACTIVIDAD NO.4 22-09-10
 Preguntas que permiten utilizar los elementos del pensamiento
complejo.

1.-¿Que trato de lograr?