Trabajar con una canción

¿Qué Vas a Hacer?

Ricardo Montaner
¿Qué vas a hacer ahora?
Que el tiempo no nos sobra
¿Qué vas a hacer mañana?
Si ya no hay mañana, si te quedas sola
¿Qué vas a hacer ahora?
Después de abrir la herida
¿Qué va a pasar después?
Cuando se vaya el tren y no haya más salida
Dime ahora ¿pa' qué nos sirve?
Darnos besos invisibles
Un amor es imposible
¿Pa' qué nos sirve, pa' qué nos sirve?
¿Qué vas a hacer?
Cuando el olvido esté de cumpleaños
Cuando no puedas hacernos más daño
Y nos miremos como dos extraños
¿Qué vas a hacer?
Cuando mi invierno sea primavera
Cuando me quieras y yo no te quiera
Cuando ni el perro esté esperando afuera
¿Qué vas a hacer?, ¿Prender la luz?
Más humo y más dolor en este cuarto gris
¿Qué vas a hacer?, ¿No fuiste tú?
Más frío y mal humor en esta tarde gris
¿Pa' qué nos sirve?
Darnos besos invisibles
Un amor es imposible
¿Pa' qué nos sirve, pa' qué nos sirve?
¿Qué vas a hacer?
Cuando el olvido esté de cumpleaños
Cuando no puedas hacernos más daño
Y nos miremos como dos extraños
¿Qué vas a hacer?
Cuando mi invierno sea primavera
Cuando me quieras y yo no te quiera
Cuando ni el perro esté esperando afuera
¿Qué vas a hacer ahora?
(¿Qué vas a hacer ahora?)
Cuando despiertes sola
Y yo no esté
¿Qué vas a hacer?
Solita, sola
Cuando despiertes
¿Qué vas a hacer?
Cuando mi invierno sea primavera
Cuando me quieras y yo no te quiera
Cuando ni el perro esté esperando afuera
¿Qué vas a hacer?
Cuando el olvido esté de cumpleaños
Cuando no puedas hacernos más daño
Y nos miremos como dos extraños
¿Qué vas a hacer?
Cuando mi invierno sea primavera
Cuando me quieras y yo no te quiera
Cuando ni el perro esté esperando afuera
Source: LyricFind
Compositores: Ricardo Montaner / Marco Masis / Camilo Echeverry / Yasmil Marrufo

El divino amor – Alfonsina Storni

Te ando buscando, amor que nunca llegas;

te ando buscando, amor que te mezquinas.
Me aguzo por saber si me adivinas;
me doblo por saber si te me entregas.

Las tempestades mías, andariegas,

se han aquietado sobre un haz de espinas;
sangran mis carnes gotas purpurinas
porque a salvarte, oh niño, te me niegas.

Mira que estoy de pie sobre los leños,

que a veces bastan unos pocos sueños
para encender la llama que me pierde

Sálvame, amor, y con tus manos puras

trueca este fuego en límpidas dulzuras
y haz de mis leños una rama verde.
Alfonsina y el mar
Mercedes Sosa
Por la blanda arena que lame el mar
Su pequeña huella no vuelve más
Un sendero solo de pena y silencio llegó
Hasta el agua profunda
Un sendero solo de penas mudas llegó
Hasta la espuma

Sabe Dios qué angustia te acompañó

Qué dolores viejos calló tu voz
Para recostarte arrullada en el canto
De las caracolas marinas
La canción que canta en el fondo oscuro del mar
La caracola

Te vas Alfonsina con tu soledad

¿Qué poemas nuevos fuiste a buscar?
Una voz antigua de viento y de sal
Te requiebra el alma y la está llevando
Y te vas hacia allá como en sueños
Dormida, Alfonsina, vestida de mar

Cinco sirenitas te llevarán

Por caminos de algas y de coral
Y fosforescentes caballos marinos harán
Una ronda a tu lado
Y los habitantes del agua van a jugar
Pronto a tu lado

Bájame la lámpara un poco más

Déjame que duerma nodriza, en paz
Y si llama él no le digas que estoy
Dile que Alfonsina no vuelve
Y si llama él no le digas nunca que estoy
Di que me he ido

Te vas Alfonsina con tu soledad

¿Qué poemas nuevos fuiste a buscar?
Una voz antigua de viento y de sal
Te requiebra el alma y la está llevando
Y te vas hacia allá como en sueños
Dormida, Alfonsina, vestida de mar

Compositores: Ariel Ramirez / Felix Cesar Luna

El romance es una composición poética que tuvo su auge en la Edad Media y
que trata temas como el amor, la injusticas o las guerras entre caballeros
propagadas a través de los juglares. El romance buscaba generar sensaciones
a través de recursos de estilos como las imágenes sensoriales, las metáforas y
las personificaciones. Por eso, muchas veces, los romances terminaban
siendo verdaderos poemas narrativos, aunque manteniendo siempre las
formas de la poesía.
El romance es un tipo especial de composición poética que surgió en la Edad Media y puede tratar
de temas tan diversos como el amor, la injusticia o las guerras de valientes caballeros.

Los romances eran propagados entre la gente a través del canto de los juglares, cuya función
principal era entretener y hacer reír a la comunidad, aunque a veces también llevaban noticias de
un pueblo a otro. Es que en esa época no había televisión, ni mucho menos internet, y por eso,
para informarse, las personas tenían que esperar a que un juglar llegara trayendo las novedades.

El romance busca generar sentidos, atraer a su auditorio y ser estético, y para eso se vale de
elementos como los recursos de estilo: imágenes sensoriales, metáforas, comparaciones y
personificaciones.

El conjunto de romances primitivos, anónimos y transmitidos de forma oral

constituyen el Romancero
viejo o tradicional, que surge a partir del siglo XIV (“la verdadera Ilíada de
España”, según Víctor Hugo). Más adelante, en los siglos XVI-XVII, la popularidad
de esta estrofa favoreció su uso por parte de los escritores cultos (Cervantes, Lope
de Vega, Quevedo, Góngora, etc.), que enriquecen tanto los temas como los recursos
formales, dando lugar al Romancero nuevo.

Romance El enamorado y la muerte

Yo me estaba reposando
anoche como solía;
soñaba con mis amores
que en mis brazos se dormían.
Vi entrar señora tan blanca,
Muy más que la nieve fría.
-¿Por dónde has entrado, amor?;
¿por dónde has entrado, vida?
Las puertas están cerradas,
ventanas y celosías.
-No soy el amor, amante;
la muerte, que Dios te envía.
-¡Oh muerte tan rigurosa,
déjame vivir un día!
-Un día no puedo darte,
una hora tienes de vida.
Muy deprisa se levanta,
Más deprisa se vestía,
ya se va para la calle
en donde su amor vivía.

Actividades para “El Veneno de Moriana”

1- Realiza un pequeño argumento del romance leído

2- Identifica los personajes que aparecen en él y realiza una descripción de cada uno de
ellos, citando texto.

3- ¿Qué visión de la mujer posee este romance? Compárala con la visión de la infanta y de
la doncella de los otros textos

4- Divide al poema en partes e imagina un nombre para cada una de ellas

5- Explica qué es la honra y a qué se asociaba en las mujeres de la Edad Media. Aplica ese
concepto al romance que quieras

6- ¿Qué tema/s encuentras en este poema?

7. Imagina qué sucedió entre Don Alonso y Moriana en su pasado, y escribe una pequeña
historia sobre ello.

UNA NOCHE DE VERANO

Una noche de verano

—estaba abierto el bacón
y la puerta de mi casa—
la muerte en mi casa entró.
Se fue acercando a su lecho
—ni siquiera me miró—,
con unos dedos muy finos,
algo muy tenue rompió.
Silenciosa y sin mirarme,
la muerte otra vez pasó
delante de mí. ¿Qué has hecho?
La muerte no respondió.
Mi niña quedó tranquila,
dolido mi corazón.
¡Ay, lo que la muerte ha roto
era un hilo entre los dos!

Antonio machado

ROMANCE DE LA NIÑA NEGRA

Toda vestida de blanco,

almidonada y compuesta,
en la puerta de su casa
estaba la niña negra.

Un erguido moño blanco

decoraba su cabeza;
collares de cuentas rojas
al cuello le daban vueltas.

Las otras niñas del barrio

jugaban en la vereda;
las otras niñas del barrio
nunca jugaban con ella.

Toda vestida de blanco,

almidonada y compuesta,
en un silencio sin lágrimas,
lloraba la niña negra.

Toda vestida de blanco,

almidonada y compuesta,
en un féretro de pino
reposa la niña negra.

A la presencia de Dios
un ángel blanco la lleva;
la niña negra no sabe
si ha de estar triste o contenta.
Dios la mira dulcemente,
le acaricia la cabeza
y un par de alas blancas
a sus espaldas sujeta.

Los dientes de mazamorra

brillan en la niña negra.
Dios llama a todos los ángeles
y dice: "Jugad, jugad con ella".

Luis Cané

El formato es un "romance". Composición poética constituida por una serie indefinida de versos,
generalmente octosílabos, que riman en asonante los pares y quedan sueltos los impares.

 Romances Nuevos y Romances Viejos. Españoles e

hispanoamericanos. Edición colihue antología. Ediciones
Colihue
Año de edición:1982

Sobre la didáctica del texto expositivo

 Autores: Ana Martínez, Carmen Rodríguez Pérez

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=126175

Claves para una didáctica de la poesía

Autor/a Carmen Barrientos Ruiz-Ruano Dpto. de Didáctica de la Lengua y la

Literatura Instituto de Estudios Pedagógicos Somosaguas. Madrid
La poesía en el aula
. Revista TEXTOS de Didáctica de Lengua y
Literatura número 21, julio de 1999