Professional Documents
Culture Documents
Reporte
Objetivo:
o Analizar la evolución de las diversas teorías relacionadas al aprendizaje.
o En particular la conceptualización, características y aplicación del
Constructivismo en el salón de clases.
Procedimiento:
Para realizar este reporte se llevaron a efecto las siguientes actividades:
o Se analizó el material disponible en el Blackboard.
o Se revisaron los primeros 3 capítulos del libro de texto.
o Se leyó con detenimiento el artículo recomendado.
Resultados:
I.- En base a tu experiencia y tus conocimientos previos sobre el tema, contesta
las siguientes preguntas
a) ¿Qué es el constructivismo?
Es una corriente teórica que considera que el aprendizaje es un proceso que
realizamos interactuando (construyendo) con nuestro entorno. En donde el
aprendizaje de cada uno está directamente relacionado a las experiencias que
se enfrentan.
2. Señala las principales aportaciones que hace en torno a los clásicos del
constructivismo, así como los nuevos precursores.
El Conductismo Radical: Bengoechea señala que los modelos
educativos basados en esta concepción están muy limitados en su
alcance, señalando como ejemplo su ignorancia sobre los efectos del
estímulo en la respuesta obtenida.
Piaget y el Constructivismo: En este apartado el autor concluye
rotundamente que este enfoque es muy superior a sus precursores, las
posturas innatistas y empiristas, dadas sus características interactivas.
En función a los postulados de Piaget el aprendizaje sustenta sus bases
en la construcción y los descubrimientos que el estudiante realiza por sí
mismo durante dicho proceso. Es decir, va construyendo su
conocimiento constantemente. En este mismo sentido, atribuye una
importancia muy importante a la influencia que el profesor puede ejercer
en el alumno.
Vygotsky y el Constructivismo social: En relación a las propuestas del
psicólogo ruso Vygotsky, Bengoechea sintetiza señalando la relevancia
de las aportaciones dinámicas de los niños en la producción del
conocimiento, ya que al tener comprensiones distintas a las de sus
maestros, adultos u otros niños se generan significados compartidos, los
cuales redundan en un Constructivismo Social.
El Modelo Cognitivo-Computacional: Se fundamenta esta propuesta en
asemejar al ser humano con un equipo de cómputo en función a tres
semejanzas: 1. Registro de entradas, 2. Procesamiento y
almacenamiento de la información y 3. Salida de la información. A partir
de esta propuesta han surgido otras teorías como la “ACT” o el modelo
“PDP”. En estos modelos se parte del supuesto que las redes
neuronales son activadas por los estímulos recibidos, siendo el
Profesional
Reporte
III. Señala dos aspectos del constructivismo que te haya llamado la atención.
Justifica tu respuesta:
A. Construcción del conocimiento.
Coincido completamente con la propuesta constructivista de que el aprendizaje
es un proceso a través del cual se construye el conocimiento de cada persona.
En función a sus propias experiencias y al dinamismo que le imponga a dicho
proceso.
De la misma manera, concuerdo que hay una independencia absoluta para
emprender un proceso de aprendizaje, el cual no puede ser sustituido por otra
persona. De tal manera, que nuestro grado de aprendizaje estará directamente
relacionado con el tiempo que le invirtamos al mismo.
B. Constructivismo Social:
El entorno social juega un papel primordial en el desarrollo del aprendizaje.
Construir el conocimiento pretendiendo aislarnos de nuestro medio ambiente es
una falacia. En la medida que el estudiante cuente con un mediador social
acorde a sus características, como lo señala Bengoechea, los resultados serán
mejores para construir un sólido conocimiento que influye de manera positiva
en el desarrollo social de su comunidad.
Conclusión:
El constructivismo es una corriente teórica que considera que el aprendizaje es
una resultante de nuestra interacción con el entorno. A partir de esta teoría se
han desarrollado diversas vertientes, las cuales se diferencias de alguna
manera de la concepción original.
Profesional
Reporte