ARTÍSTICO CULTURAL

 
 
PROYECTO ESCOLAR
DE ARTESANÍAS Y
 MANUALIDADES
PLANIFICACIÓN
DE PROYECTO ESCOLAR

PROYECTO ESCOLAR:
PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN:
ZONA: DISTRITO: CIRCUITO:
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA AÑO EGB: PRIMERO AÑO LECTIVO:
SUBNIVEL: PREPARATORIA - BÁSICA ELEMENTAL AÑO EGB: 2° - 3° Y 4°
DOCENTE: PARALELO: Nro. DE PARTICIPANTES:
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR.
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO:
LEMA DEL CLUB: LOGO DEL CLUB:

“MANOS CREATIVAS” 
2. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
(Aspiraciones a ser alcanzadas
en el proyecto educa vo)
2.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL
PROYECTO:
(Evidencias concretas
de los resultados de aprendizaje)
Lograr en los estudiantes que adquieran
habilidades hacia sus propias creaciones y les
sirva de herramientas para su propia vida.
✓ Promover en los niños y niñas creaciones
artísticas por medio del trabajo manual en la
vida cotidiana.
✓ Sensibilizar a los niños y niñas sobre el
cuidado de la naturaleza mediante
manualidades con material reciclado.
 ✓ Promover las actitudes manuales de los
educando mediante la manipulación de
diferentes materiales.
✓ Disfrutar del trabajo manual y de sus
expresiones artísticas.
✓ Crear las condiciones para el desarrollo de
las habilidades manuales.

3. IMPORTANCIA.

Cuando se trata de pedagogía, el niño se enfrenta a un aprendizaje del mundo, de su exterior, por lo tanto, él se
acercara por lo empírico, y que mejor que el juego, por eso las manualidades, permiten al niño, plasmar su
imaginación, además, de poder desarrollar su motricidad fina, que beneficiara a su crecimiento.
Con las manualidades, se permite que pueda adquirir nuevos conocimientos, de despertar nuevos sentidos, su
capacidad de relacionarse, y de comunicarse, por eso es importante que vaya acompañado del juego.
* Refuerzan las actividades físicas y psíquicas (tonicidad, coordinación, equilibrio, lateralidad, evolución de las
aptitudes y operaciones mentales, motricidad fina y educación estética).
* Estimulan las habilidades relacionadas con los aspectos cognoscitivos, socio- afectivo, psicomotor y del lenguaje.
* Desarrollan la sensopercepción, la coordinación motriz fina, la noción corporal, la noción temporal, la memoria
visual, el juicio, el razonamiento y la comprensión auditiva.
* Facilitan y refuerzan el aprendizaje de diversos temas y técnicas artísticas.
* Contribuyen al conocimiento y la utilización correcta de los materiales que emplean (papel, tela, plastilina, semillas,
tijeras, etc.).
* Desarrollan las aptitudes y actitudes artísticas de los niños.
* Fomentan las relaciones afectivas con sus padres, maestros y compañeros.
* Permiten que los niños disfruten una actividad de continuo esparcimiento y aprendizaje.
* Afirman la personalidad de los niños y niñas.

4. VALORES Y COMPROMISOS

VALORES COMPROMISOS
✓ Creatividad
✓ Demostrar el desarrollo de la imaginación y
✓ Libertad
artístico creativo a partir de sus emociones y
✓ Participación
sentimientos.
✓ Expresión de sentimientos
✓ Representar con libertad y autonomía la
✓ Perseverancia
ejecución de las manualidades y artesanías de su
✓ Reto personal
creación.
✓ Autodominio
✓ Seguir las instrucciones con respeto y
✓ Solidaridad
perseverancia en los procesos del trabajo manual
✓ Respeto
y artesanal.
✓ Honestidad
✓ Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en
✓ Responsabilidad
sus propios trabajos y al de los demás.
✓ Cooperación
✓ Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan
✓ Convivencia
conducir a un mejor desempeño de las
✓ Responsabilidad social
manualidades y artesanías.

PROYECTO ESCOLAR DE IMPLEMENTACIÓN DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.

TÍTULO DEL PROYECTO: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
 1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: SEIS PARCIALES
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 36 semanas
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL PROYECTO ESCOLAR: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Lograr en los estudiantes que adquieran habilidades hacia sus DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
propias creaciones y les sirva de herramientas para su propia
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
vida. EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Ejecuta instrucciones y
- Dirigir y compartir instrucciones para la realización de artesanías y consignas en el desarrollo de las
manualidades. actividades del club de
- Identificar las actitudes manuales y artesanías y manualidades.
artesanales desde sus competencias - Realiza la exhibición de
que favorezcan el desarrollo integral de expresiones artísticas. artesanías y manualidades al
- Aplicar los procedimientos en la elaboración de artesanías y concluir el proyecto del club.
manualidades desde la imaginación y habilidad creativa.
Docentes – Directivo –
ALIADOS ESTRATÉGICOS: Facilitador - Estudiantes –
Artesanos – PPFF – Voluntarios

2. PLANIFICACIÓN
 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS DIDÁCTICOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? ¿Cómo se van a evaluar INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) los aprendizajes? DE EVALUACIÓN

TÉCNICA:
Papel Ejecuta instrucciones y CONVERSACIÓN
- Presentación del proyecto escolar.
- Socialización a los actores educativos. Plástico consignas en el INSTRUMENTO:
desarrollo de las LISTA DE COTEJO
- Organizar una lluvia de ideas sobre el Hilo actividades del
significado de artesanías y manualidades. proyecto escolar de
Lana
- Observar videos de diferentes materiales artesanías y
utilizados en la elaboración de las artesanías y Telas manualidades. TÉCNICA:
manualidades. Cartón DESCRIPCIÓN
INSTRUMENTO:
- Determinar la importancia de las artesanías y
Goma Determina la REGISTRO
manualidades en la cultura de nuestro país. importancia de una
Pinturas
buena comunicación y
Pinceles creación literaria.
- Incentivar a la elaboración de artesanías y Material reciclado Establece la TÉCNICA:
importancia de las DEMOSTRACIÓN
manualidades como parte de la identidad local y Foami
artesanías y INSTRUMENTO:
nacional. REGISTRO
Rotulador manualidades en su
- Analizar los recursos naturales utilizados en la
desarrollo integral de
construcción de artesanías y manualidades. Abalorios acuerdo al cronograma
- Reconocer la importancia del cuidado de la Corcho del proyecto escolar.
naturaleza y de sus recursos.
Alambre
- Seleccionar los recursos para la elaboración de
artesanías y manualidades en los Botellas
microproyectos del club. Servilletas
- Elaborar artesanías y manualidades en forma
imaginativa y creativa.
- Organizar los tiempos y espacios para el Botones Realiza la exhibición TÉCNICA:
de artesanías y PORTAFOLIO
desarrollo de los microproyectos del proyecto Hojas secas
manualidades al INSTRUMENTO:
escolar de artesanías y manualidades. REGISTRO
Ojos móviles concluir el proyecto
- Exposición de los trabajos elaborados según el
escolar.
cronograma. Telas
- Monitorear los logros, avances y dificultades Tijeras
del club.
Fichas Evidencia las
- Evaluación y autoevaluación de logros
Registros actividades realizadas
cumplidos del proyecto del club de artesanías y
en el proyecto escolar
manualidades. mediante el portafolio
- Elaboración y publicación del portafolio del final.
club (memorias, fotos, videos).
 - Elaboración del anecdotario final del proyecto
escolar de artesanías y manualidades
___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE

9. CRONOGRAMA.
PROYECTO ESCOLAR DE ARTESANÍAS Y MANUALIDADES.
PROYECTO: “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
Tiempo 2015-2016

Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Socialización al personal docente
de la importancia de la aplicación
del proyecto escolar en la
institución educativa.
Socialización y promoción de los
campos de acción del proyecto
escolar en los estudiantes.
Conformación del proyecto
escolar. Inscripción de los
estudiantes.
Elaboración y validación del
proyecto escolar de Artesanías y
Manualidades.
Socialización a los representantes
legales de los estudiantes.
Ejecución del Proyecto escolar.
Jornadas de clubes.
Desarrollo de los Microproyectos
de Manualidades.
 Seguimiento y evaluación de los
microproyectos (Avances, logros y
dificultades).
Elaboración del anecdotario del
proyecto escolar.

9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICROPROYECTOS.

EJECUCIÓN DEL 2015 – 20156
CLUB “PEQUEÑ@S ARTESAN@S CREATIV@S”
MICROPROYECTOS
ENSARTADO APROVECHO CREANDO ME DIVIERTO TRABAJO CON HOJAS SECAS
DIVERTIDO EL RECICLADO TARJETAS CON EL FOAMI HILO AL NATURAL
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del
conocimiento previo.
Presentación del
contenido.
Construcción de
conceptos.
Trabajo de taller.

PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO SEXTO

PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL PARCIAL
 ___________________ ___________________

DIRECTIVO DOCENTE

10. BIBLIOGRAFÍA:

▪ Ministerio de Educación del Ecuador. (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica
2do/3ro/4to. Año.
▪ Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do.
A 7mo grados. Quito.
▪ http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
▪ http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
▪ http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
▪ http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-otono.html
▪ http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
▪ http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
▪ http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
▪ https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
MODELO DE APRENDIZAJE BASADO EN:

1. LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Inteligencias múltiples de Howard Gardner
Gráfico de: http://www.timerime.com/es/evento/1429774/Inteligencias+Multiples/

MATRIZ DE RELACIÓN:
PROYECTO-OBJETIVO-PRODUCTO

PROYECTO ESCOLAR OBJETIVO GENERAL PRODUCTO FINAL

Lograr en los estudiantes que Exhibición de artesanías y

adquieran habilidades hacia sus manualidades con materiales de su
PEQUEÑ@S ARTESAN@S propias creaciones y les sirva de
CREATIV@S. entorno.
herramientas para su propia vida.
 VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL CURRÍCULO.

PROYECTO PRODUCTO CC.NN EE.SS CIENCIAS LENGUA Y TECNOLOGÍA CULTURA

ESCOLAR FINAL EXACTAS LITERATURA TICS ESTÉTICA

Describir la Identificar los Calcular el Comprender e Utilizar los Utilizar

flora y la problemas perímetro interpretar los diversos colores y
Exhibición de fauna propias ambientales del de reglamentos y materiales diversas
PEQUEÑ@S
artesanías y de cada piso mundo como la paralelogra manuales de tecnológicos: texturas en la
ARTESAN@S
manualidades climático, casa de todos, mos, instrucciones (computador, producción de
CREATIV@S.
con materiales con la con el fin de trapecios y infiriendo impresora, artesanías y
obtención, promover su triángulos relaciones de cámara manualidades.
de su entorno. recolección y conservación. para la causa y efecto fotográfica,
procesamient resolución en su aplicación celular) como
o de datos de en la vida medio de ayuda
bibliográficos problemas. cotidiana. y soporte de la
y creación
experimental literaria.
es e
interpretacion
es de sus
experiencias.
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA
INTEGRACIÓN DE RASGOS PRINCIPALES DEL PROYECTO
 MICROPROYECTO 01: TÍTULO: AÑO LECTIVO
“ENSARTADO DIVERTIDO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N°01
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Ejercitar el dominio de la técnica del ensartado para crear artesanías y DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
manualidades potenciando su creatividad. LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Establecer y practicar instrucciones desde la interacción y la - Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
convivencia social. procesos del trabajo manual y artesanal.
- Compartir las experiencias manuales desde la aplicación del ensartado - Representa con libertad y autonomía la ejecución de las
con diferentes materiales. manualidades y artesanías de su creación.
- Determinar la importancia del ensartado en el desarrollo de su
motricidad y creatividad a través de la conversación y opiniones.
- Identificar el valor artístico y creativo del ensartado desde la
comprensión y expresión de sus actividades manuales y artesanales.
- Demostrar las habilidades de la técnica del ensartado desde la
aplicación y elaboración de artesanías y manualidades creativas.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF

2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS ¿Cómo se van a INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) evaluar los DE EVALUACIÓN
aprendizajes?
Hilos
Establece los TÉCNICA:
Alambre CONVERSACIÓN
compromisos y
Alicate responsabilidades como INSTRUMENTO:
miembro del proyecto LISTA DE COTEJO
Tijeras escolar de artesanías y
Pegamento manualidades.
Abalorios
Corchos Participa de sus
experiencias en
Botones actividades manuales en
Semillas las que aplicó la técnica
del ensartado.
Conchas
Fichas
TÉCNICA:
DESCRIPCIÓN
 EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema? Registros Describe la importancia y INSTRUMENTO:
- Realizar los compromisos como miembros del proyecto características de la REGISTRO
de Artesanías y Manualidades. técnica del ensartado en
- Generar una lluvia de ideas sobre el significado de actividades manuales.
D artesanía y manualidades en un cartel.
E - Cuestionar: ¿Qué artesanías o manualidades conoce que
S se realice en la localidad?
A - ¿Cuáles son los materiales que se utilizan en las
A
R artesanías y en las manualidades?
N
R - ¿Cuál es el valor de un trabajo manual o artesanía?
T TÉCNICA:
O - Compartir experiencias de su participación en la
L
I DIÁLOGO
C
elaboración de artesanías o manualidades. Distingue la técnica del INSTRUMENTO:
L ensartado en las REGISTRO
I REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!
O artesanías y manualidades
P - Observar videos o ilustraciones de la técnica del
D de la localidad.
A
E ensartado.
C
L - Determinar la importancia del ensartado en la elaboración
I
P de artesanía y manualidades.
Ó Comprende el significado
E - Dialogar sobre los productos artesanales que más utilizan
N de los términos básicos de
N la técnica del ensartado en sus manualidades. la técnica del ensartado
S - Realizar una gira de observación de su entorno para
A identificar artesanías o manualidades que se elaboran en
M la localidad.
I
- Diferenciar los materiales que facilitan el trabajo con el TÉCNICA:
E
ensartado para la elaboración de manualidades y DEMOSTRACIÓN
N INSTRUMENTO:
artesanías.
T Elabora artesanías y RÚBRICA
manualidades aplicando
 - Relacionar la actividad artesanal con los beneficios que el ensartado con
brindan al hombre para su economía familiar. diferentes materiales de
su entorno.
CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender?
C - Determinar las potencialidades del ensartado para
O quienes la aplican en las actividades artesanales y Demuestra su habilidad
N con el ensartado en
manuales.
S trabajos prácticos.
T - Seleccionar los materiales que se utilizarán para los
R trabajos manuales y artesanales en los talleres.
U
- Realizar un cartel ilustrativo de la forma de realizar el
C
C ensartado.
I - Ejercitar el ensartado básico con la utilización de
Ó sorbetes, papel, etc.
N - Reconocer los términos básicos y las sugerencias en el
desarrollo de los talleres.
C APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?
O
- Realizar las actividades artesanales y manualidades con
N
S la aplicación del ensartado.
O - Construir la serpiente con el ensartado de corcho.
L
- Elaborar la pulsera y anillo con el ensartado de cuentas
I
D de colores.
A - Realizar la pulsera, llaveros, árbol de la vida con los
C
materiales solicitados y aplicando el ensartado.
I
 Ó - Presentar o exhibir las artesanías y manualidades
N terminadas.

Registrar en las fichas o anecdotario.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

En conformidad con los ar culos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD - Dialogar sobre los productos artesanales que más utilizan la
1. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE: técnica del ensartado en sus manualidades
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-TRASTORN
- Diferenciar los materiales que facilitan el trabajo con el ensartado
OS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE
COMPORTAMIENTO). para la elaboración de manualidades y artesanías
2. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: - Ejercitar el ensartado básico con la utilización de sorbetes, papel,
(ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-MENORES etc.
INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
- Realizar las actividades artesanales y manualidades con la
3. DOTACIÓN SUPERIOR:
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES). aplicación del ensartado.

ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
1. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
2. MULTIDISCAPACIDADES.
3. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

CONTENIDO CIENTÍFICO.

TÉCNICA DEL ENSARTE.

Sus objetivos son:

·Fortalecer el dominio de la pinza fina.
·Controlar el dominio del movimiento muscular logrando movimientos precisos y coordinados.
La actividad consiste en perforar todo el contorno de una figura, luego amarre cualquier punta de lana en un orificio y
pedir a las niñas y a los niños para que ensarten por cada uno de los orificios hasta acabar el contorno de la figura.
Con esta técnica básica, a medida que vayas ganando experiencia, podrás realizar diversos tipos de proyectos de
bisutería, en los que podrás utilizar diversos tipos de cuentas y materiales (semillas, conchas,
botones, tapas, etc.).
Algunas de las potencialidades que desarrollamos en el trabajo psicomotriz de este aspecto
son:
 ● La precisión ligada al equilibrio general y a la independencia muscular.
● Habilidad y destreza en las manos
● La independencia derecha izquierda.
● La adaptación al esfuerzo muscular.
● La adaptación sensoriomotriz, acción conjunta de sentidos y músculos para regular la coordinación del
movimiento.
● La adaptación ideomotriz (representación mental de los gestos a realizar).
Y dentro de los ejercicios o actividades para coordinación óculo-manual ocupan un primer lugar los ejercicios de recibir,
lanzar y los de ensartar.

SERPIENTE CON TAPONES DE CORCHO.

Esta manualidad permite realizar un juguete mediante el ensartado muy original y sencillo de hacer.
Materiales:
● 5 a 10 tapones de corcho (según larga quieras hacer la serpiente).
● Muerda o hilo de color rojo.
● Rotulador negro u ojos de abalorios/mullos.

INSTRUCCIONES:
● Primero cortamos los tapones de corcho para que sean todos iguales con ayuda de un cuter o un cuchillo y luego
se hace un agujero en el centro de cada uno. Esto lo hace un adulto porque el niño se podría cortar.
● Después el niño se puede entretener pasándole el cordel a los tapones de corcho haciendo un nudo cada vez que lo
pase por un agujero.
● Finalmente se termina con un tapón de corcho más grande para la cabeza al que se le dibuja con un rotulador
negro los ojos de la serpiente.
● Para terminar la cabeza se hace un nudo al final de la cuerda y se deja que sobresalga un trozo de cordel para
simular la lengua de la serpiente.
PULSERA Y ANILLO.

Al elaborar esta pulsera y anillo de cuentas de colores, se puede estimular la concentración y la paciencia en los niños, y
al mismo tiempo potenciar su coordinación fina y creatividad.

Materiales:

● Cuentas de plástico rojas, anaranjadas y verdes

 ● Alambre
● Alicates

Consejos: esta pulsera y anillo también pueden ser elaborados con cuentas de madera o de cerámica, de distintos y
variados formatos. De todos modos, es muy fácil de elaborarla.

INSTRUCCIONES:

1. Dobla un extremo de un trozo de alambre con unos alicates, con la ayuda de un adulto e introduce una cuenta
anaranjada, una roja y dos verdes.
2. Continúa introduciendo cuentas en este orden: una anaranjada, una roja y dos verdes.
3. Al llegar al otro lado del alambre, dóblalo del mismo modo que al principio, para que no se salgan las cuentas.
4. Dobla el alambre alrededor de tu muñeca para lograr la forma de espiral.
5. Con un trozo de alambre más corto, realiza el anillo siguiendo los mismos pasos que con la pulsera.

ENFILADO-FLORES.

En este paso a paso vamos a ver una de las técnicas de enfilado más básicas y sencillas, con la cual vamos a obtener una
pulsera de flores.
Materiales:

● Abalorios de color azul claro, azul oscuro y amarillo. Podemos cambiar los colores según nuestros gustos.
● Hilo de silicona elástico en color morado o hilo elástico transparente o por nylon.
● Una chafa para cerrar la pulsera y una tenaza sin dientes para aplastar la chafa. También podemos hacer tres nudos
fuertes o hacer un nudo y poner pegamento.
● Aguja de enfilado opcional.

INSTRUCCIONES:

Cogemos un trozo de hilo de silicona elástico de unos 40 cm. Ponemos a unos dos centímetros del final un abalorio
azul oscuro y anudamos el hilo alrededor para que sirva como tope y no se salgan las cuentas. Podemos hacerlo sin la
bola de tope pero nos será muy útil usarla.
Ponemos otras dos bolas azul oscuro, 4 azul claro y por último una amarilla.

En este paso hemos puesto la mitad de los pétalos y el centro de la flor. Ahora tenemos que volver por el primer pétalo y
completar la otra mitad.

● Metemos la aguja por la primera bola azul claro volviendo en sentido contrario a como entró el hilo antes.
Tensamos bien el hilo para que no queden trozos sin abalorios y la flor quede cerrada.
● Ponemos otras tres bolas azul claro en el hilo y a continuación metemos la aguja por la bola azul claro que hay a
continuación de la amarilla tal como se ve en la foto. Tensamos bien el hilo de nuevo para que no queden trozos
sin abalorios y la flor quede bien cerrada.
Otra forma de hacer la flor es la siguiente: Metemos todos los pétalos, normalmente seis, pasamos el hilo por el
primer pétalo de forma que quede hacia el centro formando un círculo. Metemos la bola central y por último sacamos el
hilo por el otro extremo de la flor para seguir con la siguiente o con una zona sin flores.

Metemos tres bolas azul oscuro y repetimos todo el proceso hasta que la pulsera tenga la medida deseada y al final
deshacemos el nudo de la bola de retención y cerramos la pulsera poniendo una chafa y aplastándola. Por último
cortamos el hilo sobrante y ya tenemos nuestro trabajo terminado.

La pulsera realizada tiene 11 repeticiones y para niña pueden ser unas 8, pero en cada caso es mejor ir probando y
hacerla a medida

LLAVERO CON ABALORIOS.

Hacer animales con abalorios es bastante fácil y barato, ya que esta manualidad se realiza con abalorios normales que
son más económicos que las bolas facetadas o los cristales.

Materiales:
● Hilo: hilo normal o de sedal (nylon) que es más resistente.
● Abalorios pequeños de dos colores o más, según los colores que elijas para tu cocodrilo.
● Procura que el agujero interior sea lo suficientemente grande como para poder insertar el hilo varias veces, ya que
deberás cruzar los extremos del hilo en los abalorios.
INSTRUCCIONES:

1. Sigue el patrón para realizar este diseño con abalorios.

2. Deberás ir insertando los abalorios en el hilo, mantén siempre sujeto cada extremo del hilo con una mano, para ir
diferenciando los abalorios que tienes que enfilar en el cabo derecho y los del cabo izquierdo. Iras cruzando el
extremo derecho del hilo y el extremo izquierdo por las filas de abalorios.
3. En el patrón, he diferenciado con dos colores distintos cada extremo del hilo.
4. Después puedes colocar una anilla en un extremo del cocodrilo y utilizarlo como llavero.
5. Podrás variar el tamaño del cocodrilo según el tipo de abalorios que utilices.
ARAÑA DE ABALORIOS.

Con abalorios y alambre puedes hacer animales decorativos. Esta araña está realizada con abalorios de tubo, abalorios
redondos y una bola de cristal.

Materiales:

● 20 Abalorios de tubo
● 30 Abalorios redondos
● 1 Bola de cristal.
● Alambre de cobre.

INSTRUCCIONES:

1. Cortar cuatro pedazos de alambre de 10 cm.

2. Insertar la bola de cristal en la mitad de los alambres y aseguramos.
3. Luego en cada una de las patitas colocamos un abalorio redondo y uno de tubo tres por cada patita.
4. En la parte final de la patita aseguramos el alambre sobrante dándole la vuelta para que sea el soporte en cada
patita.
5. Este trabajo lo realizamos por cada patita de la araña.
6. Le damos el terminado en el alambre sobre la bola del medio y le damos la forma de la araña terminada.
ARBOL DE LA VIDA.

Los árboles de alambre o “árboles de la vida” como suele nombrárselos, son un producto sencillo y atractivo de realizar
para artesanos principiantes o que solamente manejan la técnica del alambre doblado y el encertado.

Materiales:

● Cuentas y abalorios plásticos

● Cuentas de madera
● Semillas y hojas secas
● Hojas de tela
● Botones
● Broches reciclados
● Alambre de cobre fino.

INSTRUCCIONES:

1. Cortar los pedazos de alambre de la medida según el alto que desea.

2. Insertar el botón, semilla, conchas, abalorios, etc. en cada hilera.

3. Luego damos forma a las ramas del árbol juntándole al tronco.

4. Terminamos colocándole en un asiento firme de su elección.

Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).

Acciones:

● En actividad infantil, la observación y la experimentación es la fuente principal de aprendizaje y de

desarrollo de la infancia, es ineludible la práctica de una metodología activa y lúdica.
● El taller con la técnica de ensartado puede y debe ser muy activo: los niños imaginan, proponen, prueban,
realizan... y sobre todo, disfrutan.
● Nuestro papel como educadores debe ser el de: Facilitador de contextos artísticos, debemos asesorar sobre
los recursos que deben o pueden utilizarse.
● Animar ante los nuevos descubrimientos.
● Mostrar una actitud de respeto ante las producciones de los niños y niñas.
● Interesarse más en el proceso de realización que en el resultado.
● Debemos considerar la expresión artística como un registro de su personalidad.
● Comprender que para trabajar la expresión artesanal y manual debemos tener en cuenta: espacios, tiempos
y materiales adecuados.
● Exhibir los trabajos realizados con la técnica del ensartado de todos los niños y niñas, concediéndole la
misma importancia e interés.
 FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………

FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 01

Nivel de consecución de los propósitos Alcanza los
del Proyecto Escolar: evaluación objetivos
personalizada. mínimos del
Proyecto
Escolar.
A B C D E
MUY SATI POC MEJ INSA
PARTICIPACIÓN EN EL SATI
SF O OR TIS
PROYECTO ESCOLAR SF AC
SATI
AB FA
AC TO SF LE CT SI NO
TO RI AC OR
OR O TO IO
IO RI
O

INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS
RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS
COMPAÑEROS
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y
LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REALIZA APORTACIONES CON
CREATIVIDAD.
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
 MICROPROYECTO 02: TÍTULO: AÑO LECTIVO
“APROVECHO EL RECICLADO”
VINCULACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR CON EL PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA RELACIONADA CON EL NÚMERO DE PERIODOS: FECHA DE INICIO: FECHA FINAL:
PROYECTO ESCOLAR: PARCIAL N°02
LENGUA Y LITERATURA /CIENCIAS EXACTAS/ 6 semanas
CCNN/EESS/TICS/CULTURA ESTÉTICA.
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE: EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL
LA INTERCULTURALIDAD/FORMACIÓN DE UNA CIUDADANÍA
Reutilizar el material reciclado para realizar artesanías y manualidades DEMOCRÁTICA/PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE/EL CUIDADO DE
que contribuyan al cuidado del planeta. LA SALUD Y LOS HÁBITOS DE RECREACIÓN DE LOS ESTUDIANTES/LA
EDUCACIÓN SEXUAL EN LOS JOVENES.
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
ESCUCHAR – HABLAR – LEER – ESCRIBIR – TEXTO
El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la representación.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
¿Qué van a aprender los estudiantes?
- Poner en práctica las instrucciones desde la interacción y la - Sigue las instrucciones con respeto y perseverancia en los
convivencia social. procesos del trabajo manual y artesanal.
- Dialogar de sus experiencias en la reutilización de materiales - Construye artesanías y manualidades mediante el reciclaje
reciclados en actividades manuales. de diferentes materiales de su contexto.
- Determinar la importancia del reciclado de materiales en la creación de
manualidades y artesanías.
- Valorar la expresión artística y creativa del reciclado desde la
comprensión y relación de sus actividades manuales y artesanales.
- Expresar las habilidades manuales y artesanales desde la aplicación y
elaboración de artesanías y manualidades con alto valor creativo.
ALIADOS ESTRATÉGICOS Docentes – Directivo – Estudiantes – Invitados - PPFF
 2. PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS /
¿Cómo van a aprender? DIDÁCTICOS ¿Cómo se van a INSTRUMENTOS
CICLO DEL APRENDIZAJE (ERCA) evaluar los DE EVALUACIÓN
aprendizajes?
Material reciclable
Comparte sus TÉCNICA:
Alambre CONVERSACIÓN
experiencias en
Tijeras actividades de reciclado y INSTRUMENTO:
protección del ambiente y LISTA DE COTEJO
Pegamento su entorno.
Colores
Pinceles
Cartón
Recipientes
Pinzas
Fichas
Registros
TÉCNICA:
Puntualiza la importancia DESCRIPCIÓN
y características del INSTRUMENTO:
reciclado en actividades REGISTRO
artesanales y
manualidades que ayudan
a la conservación del
planeta.
 EXPERIENCIA. ¿Qué sabes del tema?
- Establecer los compromisos como miembros del proyecto
escolar de Artesanías y Manualidades.
- Generar una lluvia de ideas sobre el reciclaje en un cartel.
TÉCNICA:
- Cuestionar: ¿Qué beneficios nos brinda el reciclaje de
D Expresa sus sentimientos DIÁLOGO
materiales? y emociones frente a la INSTRUMENTO:
E - ¿De qué manera podemos reutilizar los materiales utilidad del reciclaje en REGISTRO
S reciclados? actividades manuales.
A - ¿Cuáles son los materiales que podemos reciclar y
A
R reutilizar?
N
R - ¿Quiénes reutilizan estos materiales reciclados?
O
T Comprende el significado
I
- Compartir experiencias de la utilización de materiales de los términos básicos
L reciclados en la construcción actividades manuales o del reciclado y
C
L artesanales. reutilización de
I
O materiales.
P REFLEXIÓN. ¡Si lo piensa bien!
D
A - Observar videos o ilustraciones de la forma de reciclar y
E
C
L reutilizar materiales.
I
P - Determinar la importancia del reciclado en la
Ó
E conservación del medio ambiente. TÉCNICA:
N
N - Opinar sobre la forma de utilizar materiales reciclados en DEMOSTRACIÓN
S actividades artesanales y manualidades. INSTRUMENTO:
A Demuestra su habilidad RÚBRICA
- Realizar una gira de observación de su entorno para
M en el manejo de
identificar algunas clases de materiales que se pueden materiales reciclados en
I reciclar y utilizarlos en la elaboración de artesanías o sus trabajos manuales.
E manualidades.
N
- Distinguir los materiales que pueden emplearse en los
T
talleres de elaboración de manualidades y artesanías.
O
 - Determinar los beneficios del reciclado y la utilización en
manualidades para conservar nuestro planeta.

CONCEPTUALIZACIÓN. ¿Qué debes aprender?

- Determinar el aprovechamiento de material reciclado
C
O para la aplicación en las actividades artesanales y
N manuales.
S
- Seleccionar los materiales de reciclaje que se utilizarán
T
R para los trabajos manuales y artesanales en los talleres.
U - Realizar un cartel ilustrativo de los materiales que se
C
pueden reciclar y reutilizar.
C
I - Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales
Ó reciclados para evitar contaminaciones o enfermedades.
N
- Recordar los términos básicos y las sugerencias en el
desarrollo de los talleres.
C APLICACIÓN. ¿Qué has aprendido?
O
- Ejecutar las actividades artesanales y manualidades con
N
S la aplicación del material reciclado que se requiere.
O - Utilizar recipientes plásticos en la elaboración de la
L
alcancía, botellas en los jarrones con cáscara de huevo.
I
D - Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en
A artesanías y manualidades creativas.
C
 I - Presentar o exhibir las artesanías y manualidades
Ó terminadas.
N
- Registrar en las fichas o anecdotario.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA

En conformidad con los ar culos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI.

NO ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD - Determinar la importancia del reciclado en la conservación del
4. DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE: medio ambiente.
(DISLEXIA-DISCALCULIA-DISGRAFIA-DISORTOGRAFÍA-DISFACIA-TRASTORN
- Prevenir del uso y manejo adecuado de materiales reciclados para
OS POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD-TRASTORNOS DE
COMPORTAMIENTO). evitar contaminaciones o enfermedades.
5. SITUACIONES DE VULNERABILIDAD: - Emplear cubetas de huevos, pinzas de madera en artesanías y
(ENFERMEDADES CATASTRÓFICAS-MOVILIDAD HUMANA-MENORES manualidades creativas.
INFRACTORES-VICTIMAS DE VIOLENCIA-ADICCIONES).
6. DOTACIÓN SUPERIOR:
(ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES).

ASOCIADAS A LA DISCAPACIDAD
4. DISCAPACIDAD INTELECTUAL-FÍSICA-MOTRIZ, AUDITIVA, VISUAL O
MENTAL.
5. MULTIDISCAPACIDADES.
6. TRASTORNOS GENERALIZADOS DE DESARROLLO (AUTISMO,
SÍNDROME DE ASPERGER, SÍNDROME DE RETT).

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre: Nombre:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

CONTENIDO CIENTÍFICO.

RECICLADO.

El Reciclaje transforma materiales usados, que de otro modo serían simplemente desechos, en recursos muy valiosos.
La recopilación de botellas usadas, latas, periódicos, etc. son reutilizables y de allí a que, llevarlos a una instalación o
puesto de recogida, sea el primer paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de recursos financieros,
ambientales y cómo no de beneficios sociales.

El reciclaje es un proceso de reutilización de materiales que ya cumplieron su función para el que ha sido o fueron
creados. El concepto de reutilización sugiere la capacidad de utilizar un material para sus funciones habituales o para
otras, lo cual admite que el propio objeto pueda ser empleado de nuevo.

Este aprovechamiento puede hacerse a través de su utilización como material educativo didáctico, a fin de explotar su
estructura y hacerlos participes del proceso educativo en aras de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Determinar la importancia del material reciclable que puede ser usado en el proceso de enseñanza de aprendizajes
significativos. Conocer de qué manera los materiales reciclables utilizados nos pueden servir como material didáctico y
como pueden influir en los aprendizajes del niño y niña.

MI ALCANCÍA. BOTELLAS DE PLÁSTICO.

Elaborar una alcancía con material reciclado es muy fácil y divertido. Se puede crear otro tipo de animalito.

Materiales:
● Botella de plástico.
● Cartulina, u otro tipo de papel para el cuerpo, los ojos y las orejas.
● Tapones o corchos para hacer las patas.
● Limpia pajitas para hacer la cola enroscada.
● Rotulador.
● Tijeras.
● Pegamento

Instrucciones:
Con la botella de plástico que podamos reutilizar. Es aconsejable que tenga la boca y la tapa un poco grandes para que
podamos recuperar las monedas con facilidad y, también, para que se parezca más al hocico de un cerdito. Además es
recomendable que la botella sea un poco “regordeta” para que nuestro cerdito quede más gracioso.
Tanto si utilizamos cartulina como otro tipo de papel necesitamos cortar un rectángulo para cubrir la parte del cuerpo en
la botella y lo pegaremos con pegamento. Recordad que hay que hacer una ranura tanto en el plástico como en la
cartulina para que puedan pasar las monedas.
Las orejas se pueden pegar haciéndoles una pestaña. Para las patas se puede utilizar tapones de otras botellas, cortar un
corcho de vino por la mitad y colorearlo, utilizar la forma de un cartón de huevos, etc.
Ahora solo nos quedan los últimos detallitos: los ojos, el hocico y el rabito. Los ojos podemos hacerlos con cartulina,
unas pegatinas o pintarlos con rotulador. El rotulador también lo utilizaremos para pintar los agujeritos del hocico en la
tapa de la botella. Por último, con un limpia pajitas podremos hacer nuestro rabito con forma de muelle típico de los
cerdos.
VARIACIONES DEL TRABAJO.
 TORTUGA
DE CARTÓN DE CUBETAS.
Con el envase de cartón de huevos que solemos tirar a la basura se puede realizar esta placentera manualidad para niños.
Materiales:
● Envase de cartón de 6 huevos.
● Un trozo de cartulina de color verde para dibujar las patas y la cola.
● Algunas hojas de papel de periódico.
● Pegamento y tijeras.
● Témpera o acrílico colores: naranja, verde oscuro, verde claro, amarillo.
● Pinceles.
● Ojos móviles.
● Rotuladores indelebles de color negro

Instrucciones:
1. Recortar en la cartulina cuatro patas y una cola para la tortuga, y pegarlas por los extremos del envase de huevos.
Enrollar algunas hojas de papel de periódico dándole el formato de cuello y cabeza de tortuga y pegarla al lado
opuesto de la cola. Mezclar un poco de cola vinílica con un poquito de agua y pincelar la cabeza. Esperar que se
seque.

2. Una vez que la tortuga esté seca, pintar la cabeza del mismo tono
de verde que el de las patas. Dejar secar. Luego, se pega los ojos y
se pinta boca con un rotulador negro, una nariz y mofletes con la témpera. También se pinta algunas pezuñas en
las patas y algunos detalles en la cola. Para terminar, pintar la caja de
color naranja y decorar lo demás a gusto.
 3. Y aquí tenemos una coqueta y alegre tortuga para jugar como también para decorar la habitación de los niños. Se
puede utilizarla para guardar pequeños objetos como clips, lápices, gomas, etc.

VARIACIONES DEL TRABAJO.

AVIONCITOS DE PINZAS DE MADERA.
Con las pinzas de madera podemos realizar imaginarias manualidades divertidas.

Materiales:
● Pinzas de madera.
● Pintura.
● Cartulina o cartón.
● Pegamento y tijeras.
● Pinceles.
● Ojos móviles o botones.
Instrucciones:
1. Recortar los moldes para las alas del avión en la cartulina.
2. Pegar las pinzas por los dos lados. Opcional se los puede pintar previamente.
3. Armar el avioncito.
4. Pegar los botones o los ojos.

VARIACIONES DEL TRABAJO

SERVILLETERO DE PINZAS DE MADERA.
Si te gustan las manualidades hoy en nuestras manualidades para niños aprenderás a hacer este sencillo servilletero con
pinzas de madera.
Materiales:
● Pinzas de madera.
● Cola o silicona.
● Barniz.
 ● Témpera o pintura acrílica y pincel.

Instrucciones:

Lo que tenemos que hacer en primer lugar es desmontar las pinza y justo darles la vuelta o poner las pinzas al contrario de su posición
habitual, para entenderlo mejor las pinzas las pegamos en parejas o de dos en dos situándolas espalda con espalda.

Una vez hecho esto pegamos las parejas de pinzas formando dos abanicos. Seguidamente realizamos también una base
pegando pinzas.
El siguiente paso sería unir todas las partes, dejar secar.

JARRRÓN CON CASCARAS DE

HUEVO.

Materiales:
 ● Cáscaras de huevo secas.
● Botella reciclada vidrio.
● Goma blanca.
● Servilletas decorativas.
● Pinturas.
● Barniz acrílico transparente.

Instrucciones:
1. Secar las botellas, les damos una mano de pintura blanca. De preferencia usa Acrílica puedes diluirla con unas
gotas de agua, esta pintura no tiene que ser minuciosa, basta con cubrir la botella. Hay personas que usan
Tempera escolar dándole mejor calidad agregando una cantidad considerable de goma blanca.
2. Previamente puse a secar varias cáscaras de huevo a las que ya les había quitado la telita que trae, lavado muy
bien y partidas en varios pedazos grandes. Secarlas al sol es muy efectivo porque elimina cualquier olor que
pudiera ser desagradable.
3. En el frasco ya seco empezamos a pegar los pedacitos de cáscara que pueden ser pequeños o medianos, vamos
pegando una a una con paciencia y cuidado haciendo presión con el dedo auxiliándonos de goma blanca. Una vez
terminada la botella dejamos secar de nuevo muy bien.
4. Escogemos servilletas de diseños lindos. Dependiendo del tamaño de la botella puedes pegar un cuadrado de la
servilleta o recortar el diseño.
5. Por último le ponemos una capa de barniz acrílico trasparente, uso uno que viene en spray muy bueno.

VARIACIONES DEL TRABAJO

Precisiones para el Trabajo de Taller. (Recomendaciones metodológicas).

Acciones:

● Lo primero es lavar muy bien los envases de plástico y de vidrio, tanto por dentro como por fuera, quitándole las
pegatinas. Después, los puedes pintar o decorar como más te guste.
● Debemos ser conscientes de que todos los desperdicios que genera el ser humano perjudican gravemente a nuestra
salud, y el consumo desmesurado acaba con los recursos naturales, no renovables del planeta.
● Implementar campañas de reciclaje en el hogar y en la institución educativa, concientizando a todas las personas
que nos rodean acerca de la importancia de la adecuada separación de desechos orgánicos y posible reutilización
de desechos no orgánicos.
● Realizar experiencia de elaboración de artesanías o manualidades de productos reciclables y/o productos
elaborados a partir de material reciclado haciendo uso de nuestra imaginación y creatividad.
● Socializar las experiencias a través de la ejecución de las manualidades en los talleres para enriquecernos entre
todos.
 FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………

FECHA: ………………………….. MICROPROYECTO Nro. 02

Nivel de consecución de los propósitos Alcanza los
del Proyecto Escolar: evaluación objetivos
personalizada. mínimos del
Proyecto
Escolar.
A B C D E
MUY SATI POC MEJ INSA
PARTICIPACIÓN EN EL SATI
SF O OR TIS
PROYECTO ESCOLAR SF AC
SATI
AB FA
AC TO SF LE CT SI NO
TO RI AC OR
OR O TO IO
IO RI
O

INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS
RESPETA A LOS DEMÁS
COLABORA CON LOS
COMPAÑEROS
SE RELACIONA
ADECUADAMENTE CON LOS
DEMÁS COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y
LO CUIDA.
ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO
CUMPLIMIENTO DE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
REALIZA APORTACIONES CON
CREATIVIDAD.
SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

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DIRECTIVO DOCENTE