ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 139

ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA II GRADO: 2º Y 3 °

CICLO ESCOLAR: 2018-2019
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Nombre de la profesora: Nadia Lorena Vásquez Silva Asignatura: Formación Cívica y Ética I y II

Grupos: 3º A, B, C, D, E, F. Turno: Matutino Período que abarca: 08-12 de octubre

2º A,B,C,D

EVALUACIÓN
Propósito: Reflexionar acerca del proceso de evaluación, desarrollando ejercicios de
autoevaluación que permitan al alumno apropiarse de sus procesos de
aprendizaje.
Aprendizaje esperado:

Módulo 1,2,3,4 ACTIVIDADES DE TRABAJO RECURSOS TIEMPO

INICIO Explicarles a los alumnos la finalidad de realizar una Pizarrón 10 minutos

autoevaluación para obtener los puntos necesarios
para una calificación aprobatoria. Proyectos

Exposición del ejercicio carrera al 100. Presentación en power 30 minutos

point
Presentación de los instrumentos de evaluación a
utilizar y la forma de hacer uso de ellos 15 minutos
DESARROLLO
Revisión de la libreta con la ficha de evaluación 10 minutos

Presentación de la lista de cotejo grupal 50 minutos

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ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA II GRADO: 2º Y 3 °
CICLO ESCOLAR: 2018-2019
Llenado de la lista de cotejo en colectivo considerando
los aspectos siguientes:

Libreta 30 %
Tareas 10 %
Block 10 %
Comportamiento 30 %
Libro 10%
Actividad cultural 10 %
CIERRE Realización de la autoevaluación considerando cada 20 minutos.
aspecto de la lista de cotejo para obtener la
calificación final.
Analizar en plenaria los resultados del grupo y de los 20 minutos
alumnos.

El ejercicio denominado carrera al 100 tiene en su esencia los planteamientos de la evaluación formativa que nos permite a los
evaluadores como a los evaluados interpretar tanto los modos de enseñar como los modos de aprender, conocer el tránsito de la Zona
de Desarrollo Próximo a la Zona de Desarrollo Potencial. De igual forma permite explorar las potencialidades de los alumnos así como
las debilidades que manifiestan en determinados aspectos de su proceso de aprendizaje.
El ejercicio se llevara a cabo cada bimestre haciendo algunas modificaciones en los elementos de la tabla de cotejo así como en las
rubricas destinadas a evaluar el comportamiento y el cuaderno de trabajo.
La autorregulación se hará presente en todo el proceso evaluativo ya que los alumnos tienen una participación directa en cuanto a la
asignación de los porcentajes para cada aspecto, por ello se facilita la toma de conciencia en relación con su aprendizaje y la
identificación de las debilidades que manifiestan.
La retroalimentación y la implementación de las estrategias correspondientes también forman parte de este ejercicio.
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ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA II GRADO: 2º Y 3 °
CICLO ESCOLAR: 2018-2019

Elaboró Autoriza Vo.Bo.

M.C. Nadia Lorena Vásquez Silva Profr. Mario Sierra Moreno M.C. T. Agustín Chávez Aquino
Responsable de la Asignatura Coordinador Académico Director de la Escuela.