GEOGRAFÍA DE AMÉRICA

LATINA
-Física
-Humana
-Económica
-Política
 Localización y Limites
América esta situada en su
totalidad en el hemisferio
occidental.
Se extiende entre los océanos
Atlántico y Pacifico, bañado
al norte por el Océano Glacial
Ártico y al sur por el Pasaje de
Drake, donde se tiene los
Océanos Atlántico y Pacifico.
La parte norte se inclina hacia el
oeste y está muy próximo a
Asia, ya que el estrecho de
Bering sólo mide 66 kilómetros:
en cambio, la del sur se
encuentra más aislada en
 Regiones que forman el
continente

•América esta
formada por dos
grandes masas o
subcontinentes: Entre 13 latitud
•América del Norte norte y los 55 latitud
sur, y entre los 35 y
Entre 16 y 84 de latitud
•América del Sur norte, y entre los 12 los 92 longitud
oeste.
longitud oeste y los 172
Los cuales están longitud este.
unidos por estrecho
brazo de tierra
llamado:
•América Central y el
Caribe
Entre los 7 y los 22 de latitud
norte, y entre los 77 y los 95
de longitud oeste.
 América Latina
• Es el conjunto de países que se ubican al sur del río Grande
o Bravo , es decir al sur de los Estados Unidos, incluyendo
una parte de:

– Norte América con México,

– América Central y el Caribe
– y América del Sur.

• Es un concepto político, cultural, económico.

 EL RELIEVE
La Meseta Central Mexicana

• Originada por la
actividad volcánica
tiene una altura de
2000 metros.

• A ambos lados las

Sierras Madres Oriental
y Occidental

• Planicies costeras,
amplias hacia el Golfo
de México y península
de Yucatán.
MESETA DE ANÁHUAC
AMÉRICA CENTRAL

Se destaca el ISTMO
DE PANAMÁ, Y EL
CANAL
 ZONA DE
HURACANES Y VIENTOS ALISIOS QUE
TRAEN LLUVIA TODO EL AÑO
Relieve : Cordillera central de origen volcánico

Amplias planicies
costeras hacia el
Caribe
América del Sur

Superficie :
18.600.00 km 2

7.600 km de largo
 Relieve Llanos del
Orinoco

Meseta
(escudo
guayanés)
Gran llanura
Amazónica

Cordillera de los
Andes
Meseta brazilera
(escudo)

La Pampa

La Patagonia
 *Cordillera de los Andes (Nace en la Guajira
Colombo-Venezolana)
Andes
Escudo Guayanés
Septentrionales

Andes Escudo Brasilero

Centrales

Andes Escudo de la Pampa seca

Meridionales o Patagonia
*Cordillera MÁS NUEVA,
*Los Escudos son mesetas que
Del ´Terciario corresponden a las tierras MÁS ANTIGUAS
 PREHISTORIA

EDAD DE LA EDAD DE LOS

PIEDRA METALES

Edad del Edad del Edad del

Paleolítico Neolítico
Cobre Bronce Hierro
I) Edad de la Piedra

Paleolítico
Neolítico
Paleolítico
• Base económica:
– Caza, pesca, recolección de
frutos …
• Forma de vida:
– Nómada.
– Viven al aire libre o en cuevas.
• Inventos:
– Producción del fuego.
– Útiles toscos (de piedra o hueso):
cuchillos, bifaces …
– Armas: lanzas, arcos, puntas de
flechas …
– Canoas.
• Organización social:
– Pequeñas tribus familiares.
• Creencias:
– Enterramientos, santuarios en
el interior de las cuevas.
– Pinturas con fines mágicos.
– Las venus: símbolo de
fertilidad.
• Arte:
– Se inicia en el final del
Paleolítico (Paleolítico
Superior)
– Pintura rupestre (sobre roca),
en el interior de las cuevas.
– Pintan, generalmente,
animales.
El Neolítico
• Base económica:
– Agricultura y ganadería.
• Forma de vida:
– Sedentaria.
– Viven en poblados.
• Inventos:
– Siembra.
– Domesticación de animales
– La cerámica y el tejido.
– Hoces, azadas, molinos de
mano, sistemas de riego.
– La rueda, el carro, el barco.
• Organización social:
– División social del trabajo
(agricultores, ganaderos …)
• Creencias:
– Sus dioses son las fuerzas de la
naturaleza (la Tierra, el Sol, el
agua …)
– La diosa madre.
• Arte:
– Pintura rupestre exterior.
– Representan escenas de caza,
ceremonias …
– Construyen ídolos de piedra,
cerámica …
– Monumentos megalíticos.
• Organización social:
– Mayor división del trabajo.
– Mayor desigualdad en los grupos.
– Las ciudades se amurallan.
– Gobierna un rey.
• Creencias:
– Nueva costumbre funeraria: la
incineración (urnas de cerámica
para las cenizas)
• Arte:
– Joyas y adornos de metal.
– Cerámica (vaso campaniforme)
– Continúan los monumentos
megalíticos.
Las culturas indígenas

Mesoamérica

22
 Períodos de las civilizaciones
 Período Pré clásico 1,500 a de
C - 300 d. de C.)
 Período clásico de
Mesoamérica (300-650/900
d.de C.)
 Período posclásico de
Mesoamérica (650/900 - 1519
d. de C.)

23
Los
mayas
 Economía

 Economía basada en la agricultura (el maíz).

 Comercio a gran escala (obsidiana y sal).
 Rutas comerciales que se extendían hasta
México y Panamá.
 Maiz: base de
la alimentacion
 Semilla de cacao
utilizada como moneda
 Civilización
 Sistema de escritura jeroglífica.
 Avances en el campo de la ciencia, la técnica y las artes.
 Estudios matemáticos y astronómicos (valor posicional de los
signos y el cero).
 Cronologías precisas.
 Observación de los ciclos de los cuerpos celestes.
Escritura antigua
Templo de Palenque
 Aspectos de construcción
 Carácter más decorativo que funcional.
 Gran proporción y altura de los edificios.
 Poco espacio habitable y disponible.
 Escasez de grandes salones en el interior de las construcciones.
 La bóveda de saledizo necesitaba descansar sobre paredes muy
gruesas rellenas de cascajo que pudieran soportar su peso.
Piramide escalonada
 Aspectos de construcción
 Contraste de la monotonía de las plantas
internas con la decoración externa.
 Exuberancia ornamental.
 Presencia de cresterías (obra de mampostería
ornamentada que aumentaba la altura del
edificio).
 Bloques de piedra tallados y labrados, las
paredes interiores y exteriores fueron cubiertas
de estuco de cal para tapar todas las junturas.
 Construcciones habitacionales
 Distribuidos alrededor de los centros
ceremoniales, sobre plataformas de tierra.
 Cimientos de piedra.
 Paredes aplanadas con yeso.
 La casa particular se levantaba sobre una
pequeña plataforma de 50cm de altura,
cubierta por un entramado de vigas, palos y
palmas. Una sola puerta en cada pared
longitudinal. Sin separaciones interiores.
 Distribución espacial
 Los templos tienen dos cámaras, una detrás de la otra, a las que
se accede por una puerta en la pared del frente.
 La cámara interior era el santuario.
 La exterior se usaba para ceremonias más públicas.
 No existían ventanas (sólo diminutas aberturas rectangulares)
Piramide dentro de un piramide
Palacios de los nobles: edificios largos con muchos
cuartos, siempre de solo un piso con fachadas muy
decoradas. Tenian techos abovedados, puertas
pequeñas y pocas ventanas
 Pintura: un grupo de
prisioneros es presentado
ante un jerarca
 Pintura
tema: sacrificio humano
Artezano tallando
 Tejedora con
su telar de cintura
Organización Social Maya
Jugador
Anillo
Civilización Azteca
 Peregrinación de los Aztecas, mito de
Aztlán y fundación de Tenochtitlan.

La migración de los Aztecas

ocurrió en el año 1111, la
tradición cuenta que salieron
desde Aztlan, “lugar de las
garzas o la blancura”,
guiados por su Dios
Huizilopochtli, (colibri
zurdo), dios de la guerra.
 Huizilopochtli les
ordeno salir de Aztlán
en busca de un lugar en
el que encontrara un
águila posada sobre un
nopal, devorando una
serpiente y en donde
encontraran esta señal,
ahí debían fundar su
ciudad
“TENOCHTITLAN”.
 Fundación de México - Tenochtitlan.

 En 1325, logran encontrar el

sitio prometido por la
profecía de Huitzilopochtli,
y fundan la ciudad de
México- Tenochtitlan en el
lago de Texcoco.
 El islote en el cual
se asentaron era
propiedad del
señorío de
Azcapotzalco, donde
tuvieron que pagar
tributo al reino de
tecpaneca.
 RELIGIÓN
 Politeísta: creían en muchos dioses,
y conforme iban conquistando
distintas áreas de mesoamérica
solían incorporar a sus creencias, a
los dioses principales de los pueblos
sometidos.
 Principales dioses:

 QUETZALCOATL
“Serpiente emplumada, o  TEZCATLIPOCA.
colibrí zurdo” Espejo que
ahumea, dios de la
noche.
HUITZILOPOCHTLI EHECATL
Dios de la guerra. Dios del Viento
 COSMOGONÍA:
 LEYENDA DE LOS CINCO SOLES

“En un principio no había

nada, y entonces el dios
eterno Ometecuhtli, creo a
Tonacatecuhtli (señor de
nuestra carne) a
Tonacacíhuatl (señora de
nuestra carne) para que
poblaran el universo”.
La sociedad Mexica
HUEY
TLATOANI (gran
señor)

PIPILTIN (nobles)
SACERDOTES
JEFES GUERREROS

POCHTECAS (comerciantes)

TOLTECAS (artesanos, artistas)

MACEHUALTIN (gente común)

MAYEQUES (pueblos conquistados)

TLACOTLI (esclavos)

MALLI. (Cautivo de guerra destinado a los sacrificios)

 AGRICULTURA:
 En la región lacustre de Mesoamérica se
desarrollo el sistema de chinampas.
 La chinampa producía todo el año, debido a la
fertilidad y al estado húmedo del duelo, se
cultivaban productos para la alimentación,
medicinas, industria artesanal, de textiles e
incluso de placer como el chocolate y el
pulque.
 División y propiedad de las tierras.
 El régimen de propiedad de los aztecas, estaba organizado con
estrictas normas jurídicas, basado en el estrato social del
individuo, ya fuera pilli (noble) o macehualli (gente del pueblo)
o por sus logros.
Tipo de propiedad Como se utilizaba
comunal :
CALPULLI (barrio) Era una unidad productiva
autosuficiente, para el consumo de la
comunidad.
Se componía de un grupo de familias,
linajes, etc.

CALPULLALLI: Tierras de propiedad comunal, que

eran trabajadas por los miembros del
calpulli, estos tenían derecho a
disfrutar del producto de las tierras a
condición de que las cultivasen, no
podían enajenarlas, porque perdían la
propiedad.
 EDUCACIÓN.
 Su escala de valores
espirituales y
materiales fue muy
elevada, toda
transgresión a las
leyes y normas
morales y jurídicas
eran en contra de su
comunidad.
 El infante mexica comenzaba a recibir
instrucción desde los tres años de edad
 La educación era rígida e impartida por los
padres en el caso de los hijos varones y por la
madre con las hijas.
 EDUCACION DE LAS MUJERES

 A las niñas se les

enseñaba el uso
de sus enseres y
su arreglo
personal.
 Hasta los 8 años se les amonestaba y
aconsejaba, enseñándoles a respetar a sus
padres, abuelos, gobernantes y dioses.
 Los varones ingresaban al colegio a los 15
años. Los nobles acudían al Calmécac, donde
aprendían, administración, pública, política,
religión, ritos y ceremonias, oratoria, leyes,
matemáticas, astronomía, historia, filosofía,
lectura, escritura, estrategia militar,
adiestramiento físico. Etc. Se practicaba el
ayuno y la obediencia.
 EL
TAHUANTINSUYO
- LOS INCAS -
 MEDIO
REGIONES
REGIONES
GEOGRÁFICO
LÍMITES CHINCHAYSUYO
Costa y sierra norte
NORTE
Río Ancasmayo COLLASUYO
Meseta del Collao
SUR
Río Maule CONTISUYO
Costa central
ESTE
Ceja de selva ANTISUYO
Ceja de selva
SURESTE
Tucumán

OESTE
Océano Pacífico

PAÍSES ACTUALES

ARGENTINA, CUSCO
“Ombligo del Mundo”
CHILE, BOLIVIA, Huatanay y Tulumayo
PERÚ, ECUADOR
Y COLOMBIA
 ORIGEN MITOLOGICO
LEYENDAS

MANCO CAPAC Y MAMA

OCLLO
Inca Garcilaso de la Vega
“ Los comentarios reales
de los Incas”
Lago Titicaca, isla del Sol y
la Luna.
El Inti (Sol)
Se asentaron en Acamama
(Cusco, cerca al cerro
Huanacaure)
 Evolución histórica
Gobernantes incas.

MANCO CAPAC SINCHI ROCA

“Jefe poderoso”. Fundador LLOQUE YUPANQUI
“Demasiado poderoso”. “Zurdo memorable”.
mítico de los incas. Estableció el Huarachico.

MAYTA CAPAC
“Donde está el poderoso”.
Conocido como Hércules INCA ROCA
andino, conquistador del “ser luminoso ”. Inicia el gobierno
Contisuyo . de Hanan Cusco, fundó el
Yachaywasi
 Manco Cápac
ETAPA CURACAL
O TRIBAL
CAPAC CUNA Sinchi Roca (LEGENDARIOS)
LISTA OFICIAL DE LOS INCAS HURIN
dividido en 2 dinastías Lloque Yupanqui
CUSCO
Mayta Cápac

Cápac Yupanqui ETAPA DE LA

CONFEDERACION
Inca Roca (PROTO
HISTORICOS)
Yahuar Huaca

Huiracocha

Pachacutec
HANAN (Cusi Yupanqui)
CUSCO Tupac Yupanqui
ETAPA DEL
Inca Garcilaso de la Vega Huayna Capac
IMPERIO
“Comentarios Reales del Inca”
(HISTORICOS)
Huascar y
Atahualpa
 Guerra civil
Entre Huáscar y Atahualpa

CAUSA
Rivalidad entre las CONSECUENCIAS
panacas incas HECHO FINAL Facilitó la invasión por
Triunfo de parte de los españoles
Atahualpa
GENERALES DE GENERALES DE
ATAHUALPA HUASCAR
-Quizquiz
-Atoc
-- Rumiñahui
-- Huanca Auqui
-- Calcuchimac
-- Capac Yupanqui
 Resumen
Desarrollo histórico de los incas I
 TÉCNICAS AGRÍCOLAS

WARU WARU O CAMELLONES CENTRO ETNOBOTÁNICO MORAY

(Chacras elevadas) (Presenta la forma de maní)

ANDENES (ampliar la frontera

agrícola )
 AYLLU
regia significa
Familia
extensa
El principio Constituyó la

de Base de la sociedad
andina
Conformada por
Reciprocidad
Un grupo de personas

Unidas por diferentes

VINCULOS
de

SANGRE TOTEM ORIGEN TERRITORIO RELIGION LENGUA ECONOMICO

Creencia Todos
Parientes Descendie Adoración Compartir Trabajaban
en un trabajaban
ntes de una del dios el mismo para un fin
antepasado la misma
PACARINA principal idioma común
común tierra
(Mallqui)

Prof. NESTOR PILCO CONTRERAS

 PRINCIPIOS
ECONOMICOS
RECIPROCIDAD REDISTRIBUCIÓN
Redistribución simétrica Redistribución asimétrica

Era la prestación de servicio, El estado se beneficiaba del

intercambio de trabajo, trabajo de la comunidad y a
realizado entre los miembros cambio redistribuía los
del ayllu. excedentes. producidos
 agricultura
Principal actividad económica

HERRAMIENTAS PRODUCTOS
De trabajo inca. Maíz, papa y coca
 SISTEMA DE TRABAJO
AYNI Sistema de ayuda mutua familiar que
(RECIPROCIDAD) benefició a los miembros del ayllu.

Fue el trabajo alegre y festivo en

MINKA beneficio del ayllu o la comunidad
SISTEMAS (COLECTIVIDAD trabajando en las tierras del sol y la
DE comunidad.
TRABAJO Trabajo obligatorio, planificado y
MITA rotativo hecho por los hatunrunas
(OBLIGATORIO) para el estado, en construcción de
obras publicas.
Sistema laboral de “defensa civil”
CHUNKA
organizada por mujeres en casos
(EMERGENCIA)
de emergencia.
 ORGANIZACIÓN INCA: Hijo del Sol (Intip churin).
SOCIAL COYA: Esposa principal del Inca.
AUQUI: Príncipe heredero (sucesor).
REALEZA

CLASE
(Inca, Coya
y Auqui) ÑUSTA: Hija soltera
DOMINANTE PALLA: Hija casada
NOBLEZA DE INGA: Hijo casado
SANGRE PIHUI: Esposa secundaria
(Panaca)
ADVENEDIZA: Curacas.
NOBLEZA DE
PRIVILEGIO RECOMPENZA: Guerreros,
(Hatuncuracas, amautas)

HATUNRUNAS
(Ciudadanos comunes)
CLASE
DOMINADA MITIMAES O MITMAS
(Colonizadores y migrantes obligados)

YANACONAS
(Servidores perpetuos del inca)
PIÑACUNAS o PIÑAS
COMUNAL
(Esclavos de cocales en la selva alta)
TRIBUTARIO
 CURACA o SINCHI
“el mayor”

ENCARGADO DE
LA MITA

ELEGIDO POR EL
MISMO AYLLU

NEXO ENTRE EL
INCA Y EL AYLLU
 ADMINISTRACIÓN
INCAICA

CHASQUI
SISTEMA DE MENSAJEROS CAMINO INCAS

CAPAC ÑAN TAMBOS COLLCAS

“caminos del señor” Lugar de descanso Depósitos estatales
 ADMINISTRACIÓN
INCAICA

QUIPUS
Sistema de cuerdas y nudos

QUIPUCAMAYOC
Experto en la lectura de
SISTEMA quipus

DECIMAL
ESCALA DE CONTROL
Finalidad administrativa, militar y tributaria

Instrumento de
Contabilidad
Guarda información
 ARQUITECTURA

SIERRA uso de la piedra COSTA uso de la tierra

UN SOLO PISO DE PLANTA

RECTANGULAR

Herramientas de Modelo
cobre y bronce Almohadillado
Prof. NESTOR PILCO CONTRERAS
 ARQUITECTURA

FORMAS TRAPEZOIDALES SISTEMA DE TECHADO

1. CICLÓPEO 2. POLIGONAL 3. IMPERIAL

SOLIDEZ SENCILLEZ MONUMENTALIDAD SIMETRÍA

 TAMBOMACHAY

FORTALEZA DE SACSAYHUAMAN

MACHU PICCHU
Descubierto por HIRAM BINGHAN 1911
Maravilla natural del mundo
CORICANCHA

INTICANCHA
CORICANCHA
(recinto
(recinto del sol)
de oro)
PACHACUTEC

TEMPLO DE
SANTO
DOMINGO
 EDUCACIÓN
INCAICA

YACHAYWASI ACLLAWASI
(Casa del Saber) (Casa de las Escogidas)
AMAUTA - CUSCO MAMACONAS - TAHUANTINSUYO

NOBLEZA CUSQUEÑA ELABORAN TEXTILES Y PREPARAN CHICHA

HIJOS DE CURACAS SOMETIDOS
 CERÁMICA

Trasladar líquidos – Elaborar licor – Almacenar granos

URPU o ARÍBALO KEROS

ceramio típico de los Incas vasos ceremoniales Tiahuanaco
 METALURGÍA

Influencia CHIMÚ
Difusión del BRONCE

BRONCE
armas como hachas y
porras

ORO – PLATA
ceremonias al CULTO
SOLAR y uso del INCA HUAYRAS
hornos portátiles
 TEXTILERIA

ABASCA CUMPI o CUMBI

(Tejido común para el (Tejido fino para la
pueblo) realeza y nobleza)
hatunrunas

Prendas de vestir finísimas, de lana

de vicuña, con finos bordados
multicolores y figuras geométricas
denominadas tokapus (según
William Burns sistema de escritura)
MOMIAS

“Juanita”, la dama de Ampato, sacrificada en

el ritual de Capacocha (Arequipa)
Descubierto en 1995 por Johan Reinhard y
Miguel Zarate en la zona de volcanes
nevados de la parte sur de Perú, en el
nevado Ampato,

La doncella de Llullaillaco, sacrificada en el

ritual del Capacocha. Magnífica conservación
(Salta, Argentina)
La Expansión Europea
Variados antecedentes para una misma historia

 ¿Por qué se produjo la

expansión de los  ¿Qué buscaban en sus
europeos? viajes?
 Antecedentes
• Los europeos conocían sólo su entorno inmediato
• En el siglo XIII los viajes de Marco Polo permitieron cierto
contacto con el “lejano oriente”
• Los mapas de la época tenían una imagen distorsionada ya que
las fuentes eran comerciantes y viajeros
• Además habían varias trabas mentales que no fomentaban la
navegación ultramarina
•Sin embargo, sólo a partir del siglo XV, ciertos adelantos técnicos
y cambios en la mentalidad permiten la arriesgada empresa:
•Comercio de productos orientales (especias, sedas,
porcelanas, etc)
•Descubrir nuevas rutas para romper con el monopolio
comercial árabe y por los reinos italianos.
La búsqueda de las especias

Especias Jengibre Nuez Moscada

Canela Clavo de Olor Pimienta

La búsqueda de la seda y la porcelana
 Viaje de Marco Polo

Marco Polo de origen

veneciano, inicia sus
viajes en 1255
Factores de la expansión
europea
 1. FACTORES POLÍTICOS.

 Las unificaciones
territoriales y el deseo de los
monarcas por expandir sus
dominios.
 Rivalidades políticas y
económicas entre los
Estados europeos.
 Nuevos Estados Nacionales,
fueron los que impulsaron la
expansión europea. Reinos
con más poder económico y
autoridad.
 Eolapaz.com / Historiade España

Reconquista
Es un proceso de recuperación
y crecimiento
Tiene motivaciones políticas,
económicas y religiosas
No es un fenómeno continuo
El ideal es propio de siglo XI
Es la base de la diferenciación
peninsular
Pese a todo, es imposible de
entender sin la iglesia
(ordenes religiosas y militares,
apoyo económico y político).
 Repoblación

Es un proceso
complementario a la
reconquista que
expulsa a los
musulmanes, pone
en explotación sus
tierra y sustituye su
civilización.
conquistar Colonizar

Invadir , saquear
 Eolapaz.com / Historia de España

La evolución cristiana
Su creciente capacidad
de organización,
frente a la división musulmana

El crecimiento económico

El aumento demográfico

Los avances militares

Buscaban Honor y Fama

 Eolapaz.com / Historia de España

Reconquista

Renovación agrícola
Mejora Tecnológia
Ordenes militares
Justificación del poder
Desarrollo cultural
Aporte economico
Aporte cruzados europeos
 La financiación de algunos de los viajes: El
rey portugués Enrique el Navegante y los
Reyes Católicos

Enrique el Navegante Reyes Católicos unificaron España.

(Escuela de Navegación Frenando de Aragón e Isabel de Castilla
De Sagres).
 2. FACTORES ECONÓMICOS.

 Las necesidades de expansión

de los mercados capitalistas
(mercantilismo).
 Política involucrada con la
economía (intereses).
 La Toma de Constantinopla y el
cierre de las rutas terrestres a
las Indias.
 En el siglo XV aumenta la
población producto del
desarrollo económico, ya que
mejoraron las cosechas.
 3. FACTORES TÉCNICOS.

 Desarrollo de las
técnicas de navegación.
 Desarrollo de la
cartografía.
 Desarrollo de nuevas
embarcaciones.
El medio de viaje: La Carabela
Instrumentos que hicieron posible el viaje
4. FACTORES PROVENIENTES DE LA MENTALIDAD
DE LA ÉPOCA.

 El Humanismo y el deseo
de fama y de aventura.
 Los relatos de lugares
fantásticos y animales
fabulosos.
 Científicos recuperan
ideas de la esfericidad de
la tierra.
 5. FACTORES RELIGIOSOS.

 El objetivo de desarrollar
una religión
efectivamente universal.
 La donación de los
territorios por descubrir.
 Nueva Cruzada al
exterior.
 La legitimidad de la
esclavitud de los infieles.
Los Viajes de Descubrimiento.
Las exploraciones de España y Portugal

La estratégica posición geográfica de Portugal y

España les permitió protagonizar el proceso de
expansión europea hacia el Lejano Oriente.
Portugal a través de la circunnavegación de África.
España con la travesía del océano Atlántico.
En el siglo XV, ambos países ya contaban con una larga
tradición en viajes por mar, llegando a los
archipiélagos de las islas Azores, las Madeira y las
Canarias.
Descubrimiento de América
Cristóbal Colon y el descubrimiento de
América

Firma de las capitulaciones de Santa Fe

El descubrimiento del nuevo mundo

 España, buscaba una ruta alternativa para
llegar a Asia, por lo que apoyó la expedición
del genovés Cristóbal Colón (1451-1506), que
pretendía llegar al Oriente navegando por el
oeste, atravesando el océano Atlántico.
 Los Reyes Católicos financiaron la empresa
del navegante, firmando el 17 de abril de 1492
las Capitulaciones de Santa Fe.
 El día 3 de agosto de 1492, tres naves salieron
del puerto de Palos en España, dando inicio a
una larga travesía. Los nombres de los barcos
eran: La Niña, La Pinta y La Santa María, que
llevaban consigo a 90 tripulantes
aproximadamente.
 El 12 de octubre en la mañana, Colón y sus
hombres desembarcaron en la isla de
Guanahani, que Colón bautizaría como San
Salvador (en el actual archipiélago de las
Bahamas).
Los 4 viajes de Colón
La Bula y el Tratado
 Una vez enterados que las tierras a las que
habían llegado los marineros no eran las
Indias si no que otro Continente España y
Portugal comienzan una larga disputa por
la posesión de los nuevos territorios,
finalmente se firma el TRATADO DE
TORDESILLAS que establecía una línea
divisoria 370 leguas al oeste de las Islas de
Cabo Verde lo que dio una parte de los
nuevos territorios a los Portugueses
 El nombre de America

 Américo Vespucio, quien trabajó al servicio

de las coronas española y portuguesa,
confirmó que en realidad se había llegado a
otro continente y, en 1507, propuso llamar a
las tierras descubiertas por Colón “Nuevo
Mundo”.
 La posteridad dio a América el nombre del
navegante florentino Américo Vespucio, que
en 1499 arribó al continente.
 Tipos de empresa
 La relación entre la Corona española y el
individuo que quisiese participar en una
empresa en Indias, se efectúo mediante
la capitulación, documento público
de naturaleza contractual en la cual, por
un lado, la Corona autoriza y estipula su
participación de beneficios y por otra
parte, el conquistador se
compromete a realizar a su costo la
empresa.
Deberes y obligaciones según las capitulaciones

 Derechos:
 Cargos y títulos.
 Quedarse con un 10 % de
ganancias,

 Obligaciones:
 Conquistar, evangelizar,
fundar ciudades.
 Expediciones
 El proceso de Conquista tomo la
forma de una verdadera EMPRESA
PRIVADA, la que en un principio
estuvo marcada por el animo de
aventura y de
ambición por nuevos
territorios: Así la Corona Española
a través de las Capitulaciones
nombraba a los Adelantados o
Capitanes de Conquistas para llevar
a cabo el proceso de soberanía en
el Continente.
Los viajes de exploracion
CONSECUENCIAS DE LOS DESCUBRIMIENTOS
1 CONSECUENCIAS SOCIOCULTURALES

 Cambio en la concepción del

mundo de los europeos.
 Migraciones europeas a
otras partes del mundo.
 Cambios en la dieta
alimenticia de los europeos.
 Competencia El choque cultural con América, África y
Asia permiten fomentar la prosperidad europea,
ayudando a esta en su expansión.
 Impacto por la grandeza de las civilizaciones
encontradas.
 Misioneros comienzan a evangelizar en las regiones
descubiertas, lo que permite por ejemplo ampliar la
religión Católica incluso en India y Japón.
 2 CONSECUENCIAS POLÍTICAS

 Competencia colonial entre las

potencias europeas, por ejemplo,
entre España y Portugal.
 Colonización de vastas zonas del
mundo.
 En 1494 se firmó entre España y
Portugal el Tratado de Tordesillas ,
mediante el cual se movió la línea a
370 leguas al oeste, con lo que las
tierras que hoy ocupa Brasil, pasaron
a ser posesión portuguesa.
 3 CONSECUENCIAS ECONÓMICAS

 Ampliación de los mercados y de las mercancías

 Paso de una economía Mediterránea a una Atlántica
 Desarrollo monetario y financiero en Europa
 Surgen nuevas instituciones comerciales como las Compañías de Indias.
 4 Consecuencias geográficas

 Obligación de delinear la ubicación de las tierras

reclamadas.
 Mundo esférico, genera cambios en los mapas y
planos.
 Globos terráqueos aparecen.
 Pedro Reinel dibujo primera carta náutica con
latitudes.
 Gerardo Mercator utilizo formulas matemáticas para
para la invención de la proyección geográfica.
Auge económico europeo
El crecimiento de la economía europea

 Economía capitalista
consolidada
 Dinero
 Sistema bancario
 Producción artesanal y
salarios
 Compañías que
acumularon ingresos
 Descubrimiento y conquista abren el
poder económico y estimulan el
capitalismo.
 Portugueses comerciaban
prácticamente la mitad de las
especias llegadas a Europa.
 España traía cada año importantes
sumas de oro y plata desde América.
 Los Países Bajos recibían grandes
cantidades de riquezas en sus
comercios por parte de España, lo
que genero el aumento de poder de
Holanda.
Riquezas en América
 En 1541 se descubrió en Alto Perú la
mina de plata de Potosí, el revuelo
fue tal que paso de ser de una
pequeña aldea a la segunda ciudad
mas habitada del mundo en el
1600. Estas riquezas se utilizaron en
su mayoría para la financiación de
guerras.
 En México también destaco la mina
de Zacatecas.
Se produjo un enorme flujo de
metales preciosos, por lo que se hace
presente la inflación.
Surge el mercantilismo
 Medidas económicas implementadas
entre el 1500 y el 1800.
 Como los metales preciosos eran los
que permitían los intercambios y se
consideraban como medidor de
riquezas, por lo cual los gobiernos
pretendían conservar en su poder la
mayor cantidad de estos.
 Se da énfasis a la producción agrícola
y manufacturera nacional, así
fomentar las exportaciones.
 Las colonias debían comprar
solo a las naciones
dominantes.
 Se estimula la piratería y la
guerra.
 Los Estados debieron
intervenir en la economía y el
comercio.
La conquista
 La isla Española (Santo Domingo) fue el primer
territorio colonizado. Desde allí partieron
expediciones para explorar y colonizar.
 Una vez que se tuvo certeza de que se estaba frente a
un continente, Santo Domingo y Cuba fueron el punto
de partida de expediciones españolas hacia Panamá,
norte de Colombia y México, respectivamente.
 La más exitosa de todas ellas fue la encabezada por
Hernán Cortés en 1519, cuyo resultado final fue la
conquista del riquísimo imperio azteca.
 Comienza la leyenda a cerca de la existencia de un
reino muy rico ubicado hacia el sur. La búsqueda de
“El Dorado”
 En 1524, Francisco Pizarro y Diego de Almagro forman
una compañía para emprender la conquista de un rico
reino ubicado al sur de Panamá.
 En 1531, Pizarro llegará al corazón del Tahuantinsuyo.
Tras una serie de hábiles maniobras, Pizarro captura y
ejecuta al Inca Atahualpa en el Cuzco, tomando el
control del imperio.
Impacto en la población
indígena
 Desconocimiento de animales, especies y
herramientas.
 Se asociaron erróneamente los conquistadores con
dioses.
 Cayo la población desmesuradamente:
 Conflictos y maltrato.
 Alimentación escasa, sobre explotación en el trabajo y
enfermedades.
 Destrucción de la organización política, económica,
cultural, social y familiar.
 Aniquilación moral y sicológica.
 Encabezada por Hernán
Cortez en 1519 el
proceso de Conquista de
México fue el primero en
enfrentar a una alta
cultura americana, la
Azteca, con el hombre
blanco.
 Debido a la Leyenda del
Regreso de
Quetzacoatl el pueblo
originario recibió a los
“hombres llegados del
mar” con suma confianza
creyendo que era el
mismísimo dios quien
retornaba como lo había
prometido.

Conquista de México y Perú

 Sin embargo luego de un tiempo el mismo líder
Moctezuma descubriría que los nuevos hombres no
tenían otra intención que la de apoderarse de los
metales preciosos con los que contaban.

 La llamada NOCHE TRISTE fue la culmine de la

verdadera invasión por parte de los Españoles en
territorio Azteca y significo la destrucción casi total de
esta alta cultura mesoamericana y seria el inicio de la
desintegración de todo el continente.
 En Perú fue Francisco
Pizarro quien dio
comienzo al proceso de
sumisión del hasta ese
momento glorioso Imperio
Inca.
 Debilitado por una Guerra
Civil que mantenía
enfrentados a los
hermanos Atahualpa y
Huascar por el poder
político, el Imperio no
logro organizarse para
enfrentar a los recién
llegados.
 Finalmente
engañado por
Pizarro, Atahualpa
muere ejecutado y
el imperio queda
descabezado con
lo que el proceso
de conquista se
facilito y agilizo en
el territorio andino.
 LOS PRIMEROS CINCUENTA AÑOS DE LA CONQUISTA
FUERON TIEMPOS DE GRAN VIOLENCIA, INESTABILIDAD
Y UNA MEZCLA DE TEMOR, INTOLERANCIA CULTURAL,
GUERRA Y ARDOR RELIGIOSO.

LOS ESPAÑOLES SE ENFRENTARON A UN MUNDO QUE

DESCONOCÍAN, PERO MOTIVADOS POR EL AFÁN DE
LUCRO CONVIRTIERON A LOS NATIVOS EN UNA
POBLACIÓN SOMETIDA. PARA ELLO USARON EL SISTEMA
DE ENCOMIENDA, QUE ASEGURABA EL CONTROL SOBRE
LA MANO DE OBRA QUE LA ACTIVIDAD ECONÓMICA
REQUERÍA, ESPECIALMENTE LA VINCULADA AL TRABAJO
EN LOS LAVADEROS DE ORO, BASE DE LA ECONOMÍA
HASTA FINES DEL SIGLO XVI. EN TODO CASO, LO
MENCIONADO NO PACIFICÓ EL REINO. 173
 Descubrimiento y conquista abren el
poder económico y estimulan el
capitalismo.
 Portugueses comerciaban
prácticamente la mitad de las
especias llegadas a Europa.
 España traía cada año importantes
sumas de oro y plata desde América.
 Los Países Bajos recibían grandes
cantidades de riquezas en sus
comercios por parte de España, lo
que genero el aumento de poder de
Holanda.
Riquezas en América
 En 1541 se descubrió en Alto Perú la
mina de plata de Potosí, el revuelo
fue tal que paso de ser de una
pequeña aldea a la segunda ciudad
mas habitada del mundo en el
1600. Estas riquezas se utilizaron en
su mayoría para la financiación de
guerras.
 En México también destaco la mina
de Zacatecas.
Se produjo un enorme flujo de
metales preciosos, por lo que se hace
presente la inflación.
Surge el mercantilismo
 Medidas económicas implementadas
entre el 1500 y el 1800.
 Como los metales preciosos eran los
que permitían los intercambios y se
consideraban como medidor de
riquezas, por lo cual los gobiernos
pretendían conservar en su poder la
mayor cantidad de estos.
 Se da énfasis a la producción agrícola
y manufacturera nacional, así
fomentar las exportaciones.
 Las colonias debían comprar
solo a las naciones
dominantes.
 Se estimula la piratería y la
guerra.
 Los Estados debieron
intervenir en la economía y el
comercio.
 Principales
actividades
económicas

Minería: fue la principal fuente

de ingresos para la monarquía Agricultura
española.

Ganadería Comercio
 Formas de mercantilismo:

 Mercantilismo metalístico o bulionista,

España .
 Mercantilismo industrial - Francia
 Mercantilismo comercial, Inglaterra
 Mercantilismo industrial y comercial-
Holanda.
 Mercantilismo de plantación Portugal
producción tropical.
RUTA DE
LOS
METALES

182
 INSTITUCIONES DE GOBIERNO E
N

E
S
P
REY A
CASA DE Ñ
CONTRATACION DE A
CONSEJO DE INDIAS SEVILLA

VIRREY E
N
AUDIENCIAS
CORREGIMIENTOS A
INTENDENCIAS CABILDOS M
E
R
I
C
183
A
 Maxima Autoridad en España. Supremo
Mandatario de todas las colonias en
América. Con poderes absolutos.
Dar leyes a través de Cedulas Reales,
declarar la guerra, firmar la paz,
administrar justicia, acuñar monedas
REY etc.

Emitía Reales Cedulas y Reales Ordenes,

este organismo era quien resolvía, en
ultima instancia , en todos los pleitos que
CONSEJO DE las audiencias, este puesto era superior
al de los virreyes. Esta compuesto por:
INDIAS Un Presidente, Un Canciller, Un
Registrador , Ocho Consejeros, Un Fiscal,
Dos Secretarios y Un Cronista o Escritor.

Se creó en 1503, Su función: Administrar

y controlar el tráfico comercial entre
CASA DE CONTRATACION España y América.
Formaba a los pilotos para los viajes a las
DE SEVILLA Indias.
Recibían informes sobre lo descubierto y
INSTITUCIONES Y AUTORIDADES EN ESPAÑA explorado. 184
Las Minas de Potosi
La ciudad de Potosí fue conocida como la Villa Imperial
de Carlos V en el tiempo de la colonia. Fue famosa por
su yacimiento de plata del Cerro Rico, que ha dado al
continente americano la fama de tener el cerro más rico
de plata. Esta ciudad es una de las más altas del mundo
a 4,000 msnm y una de las más frígidas de Bolivia.
Tiene una situación pintoresca, puesto que está ubicada
en una pequeña meseta que cae de la falda norte del
Cerro Rico.
 Cerro Rico
 Nombre de la  Llamas taking the silver toward the
waiting Spanish ships
montaña dada por
los españoles
 Está localizada a
4000 metros sobre
el nivel del mar
 Fundada en 1546
llegó a tener 200.000
habitantes .
 Riquezas España
 41.000 toneladas de
platafueron extraídas
 Para purificar la
plata se usaba
mercurio que es
áltamente tóxico .
Esto y los trabajos
forzados produjeron
un alta mortandad
indígena.
 La extracción de la plata del Cerro Rico, el crecimiento de la
población, la expansión del comercio y el inesperado auge que
alcanzo la ciudad de Potosí, entre otros factores, creó la necesidad
de organizar un centro de amonedación.
La acuñación de monedas se inició de inmediato en base a una
tecnología rudimentaria que se mantuvo por 212 años, desde 1572
hasta 1767.
La visión del Virrey Francisco de Toledo lleva adelante la
construcción de la primera Casa de Moneda en estas alturas en
1572. Fueron tan conocidas las monedas emitidas durante ese
periodo en el mundo, que se extendió la frase inmortalizada por
Miguel de Cervantes y Saavedra. "Vale un Potosí“.
 Africanos en Potosi
 La alta mortandad de
indígenas y de mulas llevó a
traer esclavos africanos
hasta Potosí
 El Declinio de la Plata
 Las minas dejaron de  Men still work in the mines of Potosi to this
day
producir en gran cantidad en
1800.
 Hasta hoy hay gente que
se arriesga buscando plata .
 El promedio de vida de los
mineros es de 40 años.
La sociedad colonial
ORGANIZACIÓN SOCIAL

RACISTA
FORMADA POR 3 GRUPOS
ETNICOS
•DISCRIMINACIÓN RACIAL
•DIFERENCIAS POR LA
•ESPAÑOLES
RAZA: ESPAÑOL, INDIO,
•INDIGENAS
NEGRO..
•NEGROS

LEGALMENTE SE DIVIDIA EN 2 CLASISTA

REPUBLICAS
(NUEVAS LEYES DE 1542) •PRIVILEGIOS SOCIALES DE
ACUERDO A LA CLASE
•REPÚBLICA DE ESPAÑOLES SOCIAL A LA QUE SE
•REPÚBLICA DE INDIOS PERTENECIA.

195
ORGANIZACIÓN SOCIAL REAL
DEL VIRREINATO

197
 JURÍDICAMENTE LA SOCIEDAD
COLONIAL ESTABA DIVIDIDA EN
DOS REPÚBLICAS:
– La República de Españoles
(agrupaba al sector dominante, de origen europeo)

– La República de Indios (sector dominado).

Considerados vasallos del Rey sujetos de derecho
y jurídicamente eran considerados como menores
de edad.
Los negros eran considerados como objetos, por
eso no estaban en esta clasificación.

198
REPUBLICA DE ESPAÑOLES

Nota : la nobleza indiana eran los criollos

(hijos de españoles nacidos en América)
199
*Haciendas: Extensas propiedades
agrícolas.

*Dedicadas a la ganadería, cultivo de trigo

y producción de azúcar.

*Propiedades de españoles y criollos.

*En las haciendas se construían lujosas

casas e iglesias.

*En los alrededores vivían los peones o

trabajadores.

*Hacendados otorgaban parcelas a los

peones, quienes las producían para su
propio alimento.
Aristocracia
 Constituyen la aristocracia castellano-vasca, que controlará el
poder político, económico y social los siglos XVIII y XIX.

“Mujeres de la
Colonia”, Pedro
Subercaseaux.
Aristocracia
 Españoles y criollos Hijos de españoles nacidos en América
 Poder político (miembros del Cabildo) y económico
(hacendados). Acceso a la cultura europea.
 Disputa por ocupar altos cargos políticos,
reservados a los españoles; nuevas ideas (s. XVIII).
MAYORAZGOS
Institución por la que el
Compran títulos de hijo mayor hereda todos
nobleza los bienes de una familia,
sin posibilidad de
transferirlos. Evita la
división de la riqueza.
¿Qué significa el
término es un
criollo?
El término criollo los hijos de españoles
nacidos en América. Su verdadera
identificación se establece cuando el
término sirve como sinónimo de ‘español
americano’ o ‘hijo de la tierra’, frente al
de ‘español peninsular’, empleado para
identificar a los españoles recién llegados
de la metrópoli. Muchos criollos en
realidad eran mestizos en algún grado
porque sus madres eran indias, negras o
mestizas. Crearon una conciencia de
grupo formado por que sé sienteron más
americanos que españoles por ser
tratados con prejuicio racial y no poder
ocupar altos puestos de gobierno e
igualdad de derechos con sus antecesores
los españoles.
Los criollos se defendieron formando
oligarquía ( familias poderosas con
influencia económica y política y
social) acumulando grandes capitales
a través del comercio, la minería y la
posesión de tierras, e
incrementándolos por medio de
matrimonios ventajosos con altos
funcionarios de gobierno. Su astucia
en casarse con las hijas de altos
funcionarios españoles, les dio
ventaja político - administrativa
llegando al poder indirectamente o
ejerciendo influencia a favor de los
criollos.
 De la misma forma fueron
introduciéndose en los cargos
públicos a través de la compra
de oficios, que se inició en 1591
monopolizando los cabildos
(alcaldías), e incluso accediendo,
también por compra al cargo de
oidor de la audiencia, lo que
conllevaba la adquisición de
prestigio, de gran importancia
para el grupo, que buscaba en el
ennoblecimiento su vinculación
con la propia nobleza castellana.
 El criollismo: se formó
en torno a una idea de
patria americana, y sobre
todo de patria local, ciudad
o región, ante la que existía
una doble actitud de
exaltación y de
resentimiento de construir
una tradición propiamente
americana y oportunidad
de progreso y superación.
REPUBLICA DE INDIOS

208
 AUTORIDADES INDIGENAS
• Sirvieron para que la dominación fuera mas efectiva
• Tenemos a LOS CURACAS y a los VARAYOCS

6.1 LOS CURACAS:

• Autoridad andina ancestral que en la época inca fue el jefe
del ayllu o comunidad
• Fue llamado CACIQUE por los españoles
• En el Tahuantinsuyo rindieron cuenta al apunchic incaico
(enviado por el inca), en el virreinato debieron rindió cuenta al
corregidor español (enviado por el rey de España).
• Aprendieron a leer y escribir y pidieron permiso a las autoridades
para vestir como españoles, llevar espada y lanza, montar a
caballo y tener escudo de armas.

6.2 EL VARAYOC:
• Autoridad civil encargada de gobierno administrativo del pueblo.
• A similitud de los alcaldes velaba por el correcto
desenvolvimiento del caserío o poblado.

209
 El sector medio

 Españoles o criollos que

no habían obtenido
beneficios de la
conquista: artesanos,
comerciantes, mineros,
entre otros.
 Mestizos, principal
fuerza de trabajo en
ciudades y haciendas.
 Sin derechos políticos ni
acceso a educación.
 LAS CLASES MARGINALES:
Los Mestizos: español + india
Los Negros: Esclavos
Negro ladinos: Eran los negros que aprendían el idioma español
Negros Bozales: Eran los negros que no aprendía el idioma español.
Negros cimarrones: Eran los negros que fugaban hacia zonas alejadas
refugiándose en lugares llamados “palenques”.

211
 LAS CASTAS
LAS CASTAS MIXTAS Y EL
MESTIZAJE:

Representaban los cruces

raciales entre las distintas razas
que conformaron la sociedad
colonial.

Veamos algunos cruces

biológicos presentados durante
la colonia:

Blanco + India = Mestizo

Blanco + Negra = Mulato
Negro + india = Zambo

212
213
 Consideró a los indígenas
como súbditos, pero incapaces
relativos.

Elaboró leyes (tasas) para

protegerlos.

Los utilizó como mano de obra.

Creó el sistema de
Carlos V, rey de España en encomiendas.
la primera mitad del siglo XVI. 214
 Crisis demográfica indígena.
Se les impusieron tradiciones,
costumbres ajenas.
Perdieron sus riquezas y
tierras.
Perdieron libertad de
movimiento.
Se les impuso la fe cristiana.
Se crearon los “Pueblos de
Indios”.

215
 Generó rechazo y rebeldía
en el pueblo indígena.

Originó abusos que derivaron

en una enorme mortandad.

Para limitar el abuso se dictan

las tasas que reglamentan el
trabajo indígena.

216
Las relaciones
de trabajo a
través de la
encomienda
fueron un
espacio
propicio para
el mestizaje.

217
 ✓La relativa escasez de
mujeres blancas.

✓ La atracción física que los

españoles sentían por las
nativas.

✓ El permanente contacto
que se dio entre españoles e
indígenas, producto de la
encomienda y la Guerra de
Arauco y, en especial, en las
malocas y malones. 218
Las relaciones voluntarias
dieron origen a vínculos
rechazados por la Iglesia
conocidas como

❖ Amancebamiento.
❖ Barraganía.

Por otra parte, el mestizo

fue rechazado por ambas
culturas.

219
 La sociedad colonial
fue
PIGMENTOCRÁTICA, es
decir era muy
importante el color de
la piel para la
distinción social.
 Hay un fuerte
prejuicio racial.
 Fundamentado en
que Europa es la
CIVILIZACIÓN AVANZADA.
 La sociedad
Americana estará
dividida en
privilegiados y no
privilegiados, al igual
que Europa.
La sociedad
colonial era racista
y el lugar que se
ocupaba en ella
estaba ligado al
color de la piel.

El grupo más
numeroso fue el de
mestizos. Pero
hubo varios otros…
El mestizaje: factores que favorecieron
el mismo
 La poca cantidad de mujeres que vienen a
iniciar la conquista y colonización.
 1614 se reglamentan los matrimonios llamados
mixtos.
 Aunque las
uniones en su
mayoría, fueron
ilegítimas.
 El comercio y
la industria.

La única industria
que realmente se
desarrollo en la
nueva España fue la
textil.

Se fabricaban telas de
lana y de algodón en
talleres llamados obrajes.
 EL COMERCIO
La gente del interior del país
compraba sus mercaderías
en los comercios que estaban
alrededor de la plaza mayor.
A las afueras de la ciudad se
encontraban las pulperías de
campo donde la gente se
acercaba para comprar sus
provisiones, jugar a las
cartas, a la taba, tomar unos
ricos mates o beber
aguardiente. Allí también se
podía comprar alimentos,
ropas, tejidos y productos
hechos en la colonia.
Vendedores ambulantes
Recorrían la ciudad
ofreciendo sus
productos: velas,
escobas, agua, leche,
plumeros, etc.
Además de ir y venir
por las callecitas de
tierra por la mañana
temprano se
establecían en la
Recova de la Plaza
Mayor.
Cada vendedor
ambulante tenía su
pregón anunciando
sus productos.
 Los medios de transporte y
comunicación
Las personas que escribían y
recibían cartas debían esperar
mucho tiempo, ya que los
medios en que viajaban eran
muy lentos, no existían
aviones ni automóviles las
mismas iban en barco o eran
llevadas por un cartero
llamado chasqui quien
viajaba a caballo.
Las cartas debían ser
retiradas en la oficina pública
de la zona.
Los medios de
transportes de aquella
época eran escasos,
existían las carretas,
vehículos de dos ruedas
grandes y techo de paja
o de cuero de vaca
tirada por bueyes, el
viaje en carreta era muy
lento e incómodo. Las
diligencias o galeras las
cuales eran un poco
más cómodas eran
tiradas por caballos.
vestimentas
India, Español y niño mestizo
vestimenta del minué
Principales misiones jesuíticas
 Los Jesuitas
 En 1609 se inició la fundación de
reducciones jesuíticas. Los
intentos realizados en el Chaco
entre los guaycurúes fracasaron
porque no practicaban la
agricultura. En cambio, entre
los guaraníes que sí la
conocían, los jesuitas pudieron
organizar sus poblaciones
 MISIÓN DE SAN IGNACIO
 La iglesia.
Es en 1998 que fue
decidida la reconstrucción
total de la iglesia, dirigida
por Hans Roth, según
fotografías anteriores a
1948.
Terminada el 2001, la
nueva iglesia recupera, en
una forma simplificada y sin
relieves, el aspecto de la
fachada original. El
campanario de hormigón,
que formaba parte de la
"reconstrucción" moderna
de los años 60, contrasta
con el resto del edificio.
 MISIÓN DE SAN MIGUEL

 Fundada en
1721, fue una de
las más
prósperas
 ¿Dónde vivían?
Las casas eran bajas, muy
parecidas entre sí, sus
paredes eran gruesas
pintadas con cal, tenían tejas
rojas, ventanas con rejas de
hierro y las infaltables macetas
con flores.

Sólo muy pocas casas tenían

planta baja y primer piso,
estas casas estaban alrededor
de la plaza mayor y
pertenecían a familias más
adineradas.
Las casas tenían muchas
habitaciones, con ventanales
que daban a un patio con
muchos árboles. En el patio
se reunían las familias a
tomar mate, conversar y
comer ricos pastelitos.

Las calles eran de tierra y las

veredas eran empedradas
pero muy angostitas. Cuando
llovía se hacía bastante difícil
transitar por las calles de la
ciudad.
El mobiliario de las casas
era muy escaso, sólo las
familias más pudientes
tenían gran cantidad de
muebles. En los salones
tenían muebles bajos con
puertas de vidrio donde
se podían observar la
vajilla y adornos de plata
muy comunes en aquella
época. Los platos y vajilla
de loza o porcelana eran
traídas de Europa, eran
muy costosas y eran
utilizadas en ocasiones
especiales
 La vida familiar, y el jefe de familia
La familia fue la piedra central en la que descansó el resto de la sociedad colonial. La familia
aristocrática fue tradicionalista, y el padre cumplió una serie de funciones:

Ejerció un amplio poder sobre su esposa, hijos y

empleados de la casa. Ejemplo de este poder era
que para casarse, los hijos debían pedir la
autorización de los padres, no importando la edad.
Identifica los estamentos sociales

Mulato
 ¿Por quién estaba integrada la familia?
La familia era extensa, estaba integrada, en promedio, por 6 o 7 hijos, los parientes
cercanos, tíos, hermanos, sobrinos, entre otros allegados que acostumbraban a compartir la
casa y ayudar a los que en su momento lo necesitaban.

Por su parte el matrimonio fue otro pilar de la

sociedad colonial, considerado fundamento de la
familia y mecanismo reconocido por la Iglesia y el
Estado para tener hijos, ya que solo los hijos (as)
nacidos dentro del matrimonio eran reconocidos
legalmente.

En la élite muchos matrimonios eran acordados

por los padres, Al casarse, el padre de la novia
debía aportar con una dote, es decir, con dinero,
propiedades u otro tipo de bienes.
 Patriarcado
❖ La humanidad siempre se ha destacado por la lucha de
clases y La opresión de las mujeres.

❖ Patriarcado: Etimológicamente significa gobierno de los

padres y podemos definirlo como la forma de
organización social en la que el varón ejerce la
autoridad en todos los ámbitos asegurando el poder y la
herencia por línea masculina.

❖ El patriarcado no es genético es adquirido.

❖ El varón toma el poder por su fuerza física superior al de

la mujer y por la necesidad de defender su territorio, la
tribu y la familia.
 El rol de la mujer
En las familias aristocráticas

En las familias aristocráticas

estaban a cargo del orden en el
hogar. Cuidaban, educaban,
castigaban y velaban por la
salud de sus hijos e hijas,
además tenían, a cargo la
economía del hogar y la ley les
permitía disponer de los bienes
que había aportado al
matrimonio. A pesar del poder
del hombre, la mujer supo
mantener importantes cuotas
de autoridad.
 La mujer medieval
❖ La conceptualización profunda del significado de la
mujer esta fragmentada en una dualidad modélica
contradictoria del Antiguo y nuevo Testamento.

❖ EVA causante de todos los males de la humanidad y

representante de la debilidad ante el pecado.

❖ MARIA mujer vientre-leal-casta-pura-virginal.

 Pensamiento teológico
❖ Santo Tomas de Aquino Teólogo de la
Iglesia Católica en una parte del derecho
Canónico nos deja un legado a través de
sus escritos sobre la mujer y nos dice :

❖ “Esta hija de EVA es una deficiencia de la

naturaleza y es de menor valor y dignidad
que el hombre siendo este ordenado
para la obra mas noble de la inteligencia
y la mujer solo vista a la generación.”

07/28/08
 Aforismos moralistas de la
época
❖ En la vida de la mujer , tres salidas ha de
tener: bautismo, casamiento y sepultura.

❖ Al mas discreto varón, solo una mujer le

hecha a perder.

❖ Dile que es hermosa y se tornará loca.

07/28/08
La Época Colonial

Siglos XV- XIX a.C.

 Influencia del Humanismo Renacentista en
la España del S. XVI

❖ La mujer relegada al hogar

❖ Guardiana de la honra de la familia
❖ Sumisión, refinamiento, clausura, vida piadosa y
castidad.
❖ Se vuelve el estilo de vida de la mujer noble,
modelo a seguir de todas las mujeres
americanas.
Ser mujer en la Colonia
Mujeres aristocráticas:
Era común que se casaran antes
de los 20 años para que tuvieran
muchos hijos. Algunas se ocupaban
de la administración de pequeñas
tiendas, como propietarias
o atendiendo los establecimientos
de sus cónyuges. Muchas viudas
administraban las haciendas.

Mujeres mestizas:
Su situación fue variada; muchas
lograron casarse o formar en las
haciendas un hogar estable. Otras
debieron asumir solas la maternidad,
y emprendieron como trabajadoras
ambulantes o atendiendo
las chinganas (fondas). Otra se vincularon
al servicio doméstico en
casa de españoles y criollos.
 La mujer colonial
❖ Mujer de élite (criollas)
❖ Misión: conservación de las tradiciones castellanas (españolas), fomento
de la religiosidad en el hogar, y consolidación del modelo familiar.
❖ Otras ingresaban a conventos para consagrarse a la fe, por huir de un
matrimonio impuesto, o tener acceso a l conocimiento lejos de la
autoridad masculina.

❖ Mujer mestiza
❖ Se dedicaba a las labores fuera de casa como el comercio, el trabajo
doméstico, y el cultivo.
❖ La preocupación mayor era la manutención del hogar.
❖ Instruidas para el trabajo y la catequesis.
Mujeres indígenas:
Una parte de las mujeres indígenas
logró formar un hogar con españoles
o criollos, pero en su mayoría
hicieron familias con hombres mapuches.
Algunas optaron por integrarse
al modo de vida español,
pero la mayoría intentó mantener
sus tradiciones y modo de vida.

Mujeres esclavas:
La situación de las mujeres negras fue
de una constante vejación. A los abusos
patronales se sumaba el hecho de que
sus hijos podían ser vendidos. Esto hizo
que muchas optaran por tener el menor
número de hijos.
Las mujeres religiosas:
Así como las órdenes religiosas masculinas se
dedicaron a las misiones y a la educación,
desarrollando una activa labor en la
sociedad, los conventos religiosos femeninos
acogían la vida contemplativa, de oración,
aisladas del mundo terrenal.
A la vida religiosa se incorporaron muchas
mujeres, las cuales, junto con servir a Dios,
pudieron aprender a leer, escribir y
recibir instrucción.
 La mujer colonial
❖ Mujer Indígena
❖ Ellas transmitieron la tradición indígena a las siguientes
generaciones.
❖ Eran sirvientas o comerciantes, esclavizadas y sometidas a las
ambiciones de los hispano criollos y la corona española.

❖ Mujer esclava
❖ Reemplazaron a la esclava indígena por la caída demográfica
❖ Esclavas negras de África eran traídas para la agricultura, servicio
doméstico. ‘’Eran objetos reciclables y reutilizables’’
 La Malinche
❖ Nacida en Paynalla, Coatzacoalcos de familia noble.
❖ Primogénita heredera legítima desplazada por ser mujer y vendida de
niña como esclava a los mayas.

❖ Por su fluidez en lengua náhuatl y maya, sirvió como intérprete de los

españoles sobre costumbres locales, jugando el papel de diplomática.

❖ Cortés aprovechó sus cualidades para lograr sus propósitos

❖ Simboliza el nacimiento de una nueva patria.

 Desarrollo urbano
Estas urbes eran
habitadas por
*Las ciudades o urbes
personas de origen *Las ciudades tenían la
de nueva España
español. característica de estar
fueron fundadas por
trazadas como un tablero
españoles y criollos.
de ajedrez (rectilínea)
*

*Toda urbe debía

contar con una *Marcaban las clases
catedral, en un o posición social, en
inicio fueron de los diferentes trazos
madera de la ciudad

*Se gritaba ¡Agua va! cuando se

*Hato: porción de
arrojaban por las ventanas y
cualquier tipo de
puertas los desechos
ganado
(Excrementos)
 BARROCO
LATINOAMERICANO
 Características Generales

• Se mezclarse con los diversos aportes

indígenas.
• Da origen a un estilo muy característico
que ayuda a enriquecer las fachadas de
los edificios debido a su decoración;
denominándose como estilo Ultrabarroco.
• Este estilo se hizo totalmente americano al
incorporar lo natural a los diversos
elementos decorativos de cada región.
 Desarrollo
• En América el barroco
encuentra su propio estilo,
gracias a la fusión del nuevo
estilo con elsustrato
indígena y la tradición
mudéjar.
 BARROCO AMERICANO
• Algunas de sus características son:
• Fachadas-retablo que repiten en el
exterior de un templo la espléndida
decoración del interior;
• la presencia del color que se logra
con piedras y ladrillos;
• la yesería policromada
• los azulejos.
• Santa Prisca, Taxco, Guerrero, 1751 y 1758 con dos torres gemelas de
estilo churrigueresco. Su capilla está decorada con azulejos de talavera.
San Luis Potosi
 El barroco en Perú

• Fundamentalmente
decorativo.

• Los tres grandes centros de

esplendor serán Lima, Cuzco
y Arequipa.
• Durante el siglo XVII, lo que iniciara como una ermita franciscana, se convirtió
al paso de los años, en uno de los máximos exponentes del barroco peruano.
Por su importancia dentro de la comudidad católica peruana, se le concedió en
1963, el título de Basílica Menor de Lima.
¿Se puede hablar de
holocausto?
Las penosísimas condiciones del viaje hacían que sólo los más fuertes
pudieran llegar sanos y salvos a los puertos americanos.
 El Caribe tiene la mayor concentración de los afro-
descendientes de cualquier lugar del mundo, con
excepción de África.

 Los africanos contribuyeron muchas cosas a la cultura

del Caribe.

 Por ejemplo hay influencia africana en la música, religión

comida y carnavales
El Patí no es un platillo cualquiera, es la mezcla de sabores
producto de la unión de ingredientes españoles y africanos que
llegaron a Costa Rica hace muchísimo tiempo y convirtieron a
este delicioso pastel en una comida típica de la provincia El
Limón.
Esta comida esta compuesta por frijoles arreglados con
coco y arroz revuelto, pollo, vegetales arreglaos en salsa en
leche de coco, ensalada y maduros.
LA COCINA CULTURAL AFRICANA EN
AMÉRICA.

La cocina cultural africana estaba ligada a los

rituales religiosos. Para que no fuesen
descubiertos, los negros esclavos intentaban
esconder sus manifestaciones dentro de las
haciendas, con esto terminaron relacionando a
sus dioses con los santos de la religión católica,
seguidos por los hacendados brasileños.
 LA MÚSICA
Rumba es de raíz afrocubana, combina los tambores
africanos con influencias españolas.

La "salsa" es un género musical de origen música afro caribeña

latinoamericana, que surgió en New York. Fue creado por caribeños
que en los años sesenta mezclaron ritmos tradicionales latinos con
elementos del jazz según el ejemplo del mambo y del cha cha cha.
CARNAVALES DEL CARIBE
ARTE
ARQUITECTURA
ARTESANÍA
VESTUARIO
Piratas
1) Conseguir Metálico
2) Disputas en Europa (Carlos I y Francisco I de Francia).
3) Lograr ventaja política sobre España en América.
4) Guerra entre España e Inglaterra durante la segunda
mitad del siglo XVI.
Marinos al servicio de los gobiernos europeos enemigos
de España. Entre los siglos XVI y XIX, atacaron y
saquearon los puertos españoles en América, así como
las embarcaciones de bandera española que encontraban
en alta mar. Posteriormente, España también contó con
sus propios corsarios
Ejemplos: Sir Francis Drake, Sir George Clifford, Tercer
Conde de Cumberland y Boudewijn Hendricksz o
Balduino Enrico
  A principios del siglo XVII
Bucaneros aparecen los bucaneros.
Huyendo de la persecución
religiosa, algunos hugonotes
franceses se establecieron en
las Pequeñas Antillas y en el
noroeste de Haití. Vivían de la
agricultura y de los toros y
cerdos salvajes que cazaban.
Secaban la carne al sol, la
ahumaban en el boucan, una
especie de parrilla indígena, y
la vendían a los buques que
se acercaban a sus costas.
En 1620, la corona Española
declaró ilegal el boucanage y
los bucaneros fueron
expulsados de Haití
 Asaltaban barcos y ciudades, se emborrachaban,
robaban, violaban, asesinaban y se repartían el botín
para jugarlo de inmediato en los dados o la baraja.

 En 1654, los españoles invadieron la isla de la Tortuga y

los filibusteros que lograron escapar se refugiaron otra
Arquitectura Militar
 Fuerte militar construido por
los españoles a partir de 1530,
para defender la capital de los
ataques ingleses y holandeses.
 Baluarte de la Soledad

El antiguo baluarte de La Soledad,

recia construcción del siglo XVIII
que formara parte del sistema de
defensa de la ciudad de Campeche
contra los ataques de los piratas y
bucaneros de la época.
El edificio conserva un largo y
elevado muro de
aproximadamente 150 metros de
largo en el que se puede apreciar
aún parte de las atalayas, el viejo
paso de ronda y algunas almenas
desde donde se alcanza a
distinguir el horizonte.
CRISIS DE LA ECONOMÍA COLONIAL
Y REFORMAS BORBÓNICAS
 LAS REFORMAS BORBÓNICAS
• CONTEXTO:
✓ Guerra de Sucesión: La
dinastía de los Borbones
desplaza a los Habsburgo.
✓ Las reformas se aplican
en la propia España y en
sus colonias.
✓ Aplicadas en América
durante el reinado de
Carlos III (Despotismo
Ilustrado)
 ANTES DE LA CRISIS
DURANTE LOS SIGLOS XVI Y XVII
✓ Las colonias españolas
(Nueva España y el
Perú) son una fuente de
metales preciosos
(MERCANTILISMO).
✓ La extracción de
minerales (oro y plata)
corre a cargo de los
indígenas (MITA
MINERA)

“NO ES LA PLATA LO QUE SE LLEVA ESPAÑA SINO

LA SANGRE DE LOS INDIOS”
 ANTES DE LA CRISIS
DURANTE LOS SIGLOS XVI Y XVII
✓ Los Virreinatos son un
mercado para los productos de
la metrópoli española.
(MONOPOLIO COMERCIAL).
✓ El comercio está sometido a
altos impuestos.
❖Por comprar en Cartagena y
Portobelo: Impuestos.
❖Por ingresar la mercadería al
Callao: Impuestos.
❖Por vender al interior del
Virreinato: Impuestos.
¿ADEMÁS DE LOS PRODUCTORES Y COMERCIANTES
ESPAÑOLES QUIÉNES SE BENEFICIAN CON EL
MONOPOLIO? ¿POR QUÉ?
 CRISIS DE LA ECONOMÍA
COLONIAL
✓ CRISIS DE LA MINERÍA
❖Causas naturales:
Derrumbes, inundaciones,
disminución de la
producción de azogue, etc.
❖Causas demográficas:
Disminución de la
población indígena.
CRISIS DE LA ECONOMÍA COLONIAL
✓Debilitamiento del monopolio comercial:
❖Ante el aumento de impuestos al comercio
surge el FRAUDE O EVASIÓN TRIBUTARIA
❖Ingreso de mercaderías extranjeras
(CONTRABANDO)
❖Comerciantes limeños, organizados en el
TRIBUNAL DEL CONSULADO, diversifican sus
fuentes de abastecimiento.
CRISIS DE LA ECONOMÍA COLONIAL
CRISIS DE LA MINERÍA

DISMINUCIÓN DE LA ACUÑACIÓN

DISMINUCIÓN DE LA CAPACIDAD DE COMPRA

¿COMPRAR LO ESPAÑOL? O ¿COMPRAR LO LOCAL?

¿QUÉ FUE LO QUE SE HIZO? ¿POR QUÉ? ¿QUIÉNES SE

BENEFICIARON?
CRISIS DE LA ECONOMÍA COLONIAL
CRISIS DEL MONOPOLIO

CONTRABANDO
RAZONES
❖ALTOS PRECIOS .
❖POCA VARIEDAD.
❖POCA CANTIDAD

¿QUIÉNES SE BENEFICIAN CON EL

CONTRABANDO? ¿QUIÉNES SE PERJUDICAN?
 UNA CONSECUENCIA DE LA CRISIS: LA
CRIOLLIZACIÓN DE LA SOCIEDAD
COLONIAL
✓ No tenían los mismos derechos que
los peninsulares (Eran vistos como
españoles de segunda categoría).
✓ Ambigüedad: Despreciados por los
españoles deseaban forman parte de
la élite virreinal (conformada
mayormente por peninsulares).
✓ Surgimiento posterior de una
identidad criolla: Comienzan a
sentirse más americanos que
españoles.

LOS CRIOLLOS SE SIENTEN AMERICANOS, QUIZA HASTA PERUANOS,

PERO AL IGUAL QUE LOS ESPAÑOLES DESPRECIAN A LOS
INDÍGENAS
 REACCIÓN DE LA
METRÓPOLI A LA CRISIS
ECONÓMICA Y A LA
AUTONOMÍA DE LAS
COLONIAS: LAS REFORMAS
BORBÓNICAS
 LAS REFORMAS BORBÓNICAS
REFORMAS POLÍTICAS: CENTRALIZACIÓN DEL
PODER EN MANOS DEL MONARCA Y SUS
FUNCIONARIOS
SITUACIÓN PREVIA REFORMAS
✓Cargos públicos más ✓Los cargos públicos más
importantes eran ocupados importantes serían ocupados
por criollos acomodados. por funcionarios reales
Usaban las leyes para beneficio españoles, en teoría,
propio. competentes.
✓Se enviarían VISITADORES
GENERALES para observar el
estricto cumplimiento de las
leyes.
 LAS REFORMAS BORBÓNICAS
REFORMAS ADMINISTRATIVAS: MEJORAR LA
ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA LOCAL

SITUACIÓN PREVIA REFORMAS

✓Corregidores que abusan de
los indígenas: REPARTO DE
MERCANCIAS.
✓Solo existe un organismo
superior de justicia: La Audiencia
de Lima.
✓Ambas situaciones podían
provocar reacciones indígenas.
✓Reemplazan a los Corregidores
por los Intendentes.
✓Se crearía hacia 1787 la
Audiencia del Cuzco. (Los
mecanismos de control social
deben estar cerca a los
indígenas).
 LAS REFORMAS BORBÓNICAS
REFORMAS FISCALES: MEJORAR EL SISTEMA
DE RECAUDACIÓN EN BENEFICIO DE LA
CORONA
SITUACIÓN PREVIA REFORMAS
✓Evasión de impuestos. ✓Mayor control (aduanas
internas) y aumento de la
ALCABALA (impuesto a la
compra y venta).
✓Aumentó del tributo
indígena.
¡ADEMÁS DE LOS COMERCIANTES CRIOLLOS LOS CURACAS
TAMBIÉN SE VIERON PERJUDICADOS PORQUE ELLOS TAMBIÉN SE
DEDICABAN AL COMERCIO !
 LAS REFORMAS BORBÓNICAS
REFORMAS TERRITORIALES: MAYOR CONTROL
SOBRE LOS DOMINIOS AMERICANOS

SITUACIÓN PREVIA REFORMAS

✓Virreinato del Perú muy
extenso. Desde Lima era difícil
controlar el contrabando en
los lugares más alejados.
✓1717: Se crea el Virreinato de
Nueva Granada.
✓1776: Se crea el Virreinato
del Rio de la Plata.
✓1777: Se crea la Capitanía
General de Venezuela para
controlar el ataque de piratas y
el contrabando por esa zona.
 LAS REFORMAS BORBÓNICAS
REFORMAS COMERCIALES: INCREMENTAR EL
COMERCIO ENTRE ESPAÑA Y SUS COLONIAS Y
FRENAR EL CONTRABANDO
SITUACIÓN PREVIA REFORMAS
✓Exclusivismo de Sevilla y el ✓Decreto de Libre Comercio:
Callao (MONOPOLIO Autorización de nuevos puertos :
COMERCIAL). Cádiz (España), Valparaíso y
Buenos Aires (América).

✓Ingreso de productos ilegales ✓Navío de Permiso / Navío de

ingleses. Registro

¿DE QUÉ MANERA EL LIBRE COMERCIO AFECTÓ A

LOS COMERCIANTES LIMEÑOS?
LAS INDEPENDENCIAS EN
HISPANOAMÉRICA siglo XIX
 Causas internas que fomentan las
revoluciones en Hispanoamérica
• Descontento criollo, ¿qué reclaman?: mayor participación
política y eliminar el monopolio estatal aplicado por
España.
• Los criollos recibían trato discriminatorio en el comercio y
en el acceso a los cargos coloniales.
• Importante el rol de los Cabildos donde hay una gran
presencia de criollos, se difundes las ideas de la Ilustración.
• Se parte de la idea de que “sin monarca, el poder debía
volver al pueblo”.
• La decadencia de la autoridad española y portuguesa a la
hora de administrar las colonias.
La colonia estaba dominada por dos
grupos de poder: Los descendientes de
los conquistadores, llamados “criollos”…..
...y funcionarios peninsulares, enviados por la
corona española, para que ejercieran el poder
político en su representación y cuidaran sus
intereses.

Los miembros de este grupo eran denominados

“advenedizos”
Los “criollos” poseían mucha riqueza y
títulos nobiliarios, producto de los
despojos de la conquista, y las tierras y
esclavos (“encomiendas de indios”), que
les fueron concedidos por la corona
española a sus padres, luego de la
conquista.
Los “advenedizos” se enriquecían poco a
poco, con el salario y ventajas de los
puestos políticos que ostentaban, y los
regalos que por su lealtad, les
proporcionaba la corona española.
Estos grupos de poder rivalizaban entre sí
continuamente, pues ambos
ambicionaban el control del poder político,
para así poder acceder totalmente a los
medios de producción, (recursos naturales
e indígenas).
 I.- Causas
• Sociales: La desigualdad social: el problema criollo:
• Descendientes de los peninsulares, blancos, que forman una auténtica
burguesía colonial enriquecida por el control del comercio y las grandes
explotaciones agrícolas  tienen el dominio económico
• Se veían marginados políticamente, pues los altos cargos del gobierno
colonial eran reservados para españoles que venían temporalmente a
América
• Económicas: La situación de subordinación y dependencia económica de
las colonias hacia la metrópoli
• La economía está diseñada y organizada en beneficio únicamente de la
metrópoli  monopolio comercial a favor de España
• Están prohibidos tanto el desarrollo de industrias propias como el comercio
intercolonial  se corta el desarrollo de la burguesía colonial (los criollos)
• No se desarrolla la Explotación minera en Perú
economía de la colonia
por parte de España, tan
sólo hay interés en
aquellos sectores que,
como la minería,
proporcionan un
beneficio directo e
inmediato a la metrópoli

Las
famosas
minas de
plata de
Potosí
• Políticas
• El modelo norteamericano y francés: las dos revoluciones
expanden por América Latina las ideas liberales e ilustradas 
deseo de romper con el absolutismo y asumir el propio gobierno
• La debilidad política y militar de la Península, a raíz
especialmente de la invasión francesa y la guerra de la
Independencia

Saqueo de corsarios a un puerto

español
REFORMAS BORBÓNICAS
VIRREINATO SIGLO XVIII
 CONTEXTO HISTÓRICO
• Guerra de sucesión
española
• Crisis económica española
• Corrupción y evasión
tributaria en américa.
• Desarrollo ideológico
ilustración y despotismo
ilustrado.
GUERRA DE SUCESIÓN ESPAÑOLA 1701 - 1713
• Antes de que llegaran al trono de
España la Casa de los Borbones,
reinaban en el país los
Habsburgo. Esta dinastía vio su
fin tras la muerte del rey Carlos II
el Hechizado, ya que murió sin
dejar descendencia.

• Carlos II falleció el 1° de
noviembre de 1701 sin dejar
herederos del trono. Así su primo
Felipe de Anjou, nieto de Luis XIV,
intentó asumir el trono
desencadenando la Guerra de
Sucesión. La guerra de sucesión finalizó
con la firma del “TRATADO DE
ULTRECH”
 CRISIS ECONÓMICA ESPAÑOLA
• Desarrollo industrial de
Inglaterra, Francia y Holanda en
detrimento de España.
• ¿Por qué no se industrializó
España?
– Razones:
1° España sigue dependiendo de la
producción de metales preciosos
coloniales. Antonio Ulloa Capitán de
Navío sevillano nombrado
2° España mantiene una producción gobernador de
Huancavelica y supervisor
artesanal, manufacturas, para de la mina de mercurio
abastecer a las colonias. Mantiene Santa Bárbara. Denunció la
corrupción
una economía monopólica. institucionalizada en el
Virreinato.
3° Excesivo contrabando en las
colonias, ingreso ilegal de productos
portugueses e ingleses.
4° Corrupción a gran escala
“sistemática” y evasión tributaria.
La ideología del siglo XVIII Ilustración y despotismo
ilustrado
ILUSTRACIÓN DESPOTISMO ILUSTRADO
Surgió en el siglo XVIII y se difundió por Surgió a consecuencia de la ilustración y
Europa a partir de la burguesía francesa. estuvo dirigida por los monarcas
absolutistas.

Cuestionó el absolutismo Combatió a la difusión de ideas

ilustradas.
Difundió ideales de libertad e igualdad Impuso la autoridad del Rey sobre todo.

Planteó la soberanía popular Sometimiento Real de la nobleza,

burguesía e inclusive la iglesia.

Todo para el pueblo y por el pueblo Todo para el pueblo, pero sin el pueblo
 El pensamiento ilustrado
• ¿Qué es la Ilustración
• Los filósofos de las Luces
• - El pensamiento económico
• - El pensamiento político
• La “Enciclopedia”
 ¿Qué es la Ilustración?

• Características:
- Se basaba en las ideas de los pensadores del siglo XVII: Descartes, Locke
- Tenía dos pilares fundamentales:
1- la razón: único medio para entender el mundo
2- El conocimiento era la base de la felicidad: educación y progreso
3- Tolerancia como base de las relaciones humanas
Principales ilustrados: Voltaire, Montesquieu, Rousseau
 El pensamiento económico
• Las nuevas teorías económicas también se oponen al
Antiguo Régimen

Nuevas teorías
El mercantilismo económicas: la
fisiocracia

Teoría económica del

Antiguo régimen La verdadera riqueza reside en la
agricultura , el comercio , la industria ;
Defiende la propiedad
propiedad privada de la tierra y de los
vinculada de la nobleza
bienes
Defiende la intervención No intervención del estado;
del rey en la economía sólo oferta y demanda
 3.3 La enciclopedia

• Obra que pretendía

recoger todo el saber
de su tiempo
• Editada en 1751.
• Diderot y D’Alambert
fueron sus directores
• Elemento difusor de la
Ilustración
 El Despotismo Ilustrado

• Los monarcas absolutos de Europa adoptaron

las ideas de la ilustración que les convenían
(económicas y científicas): el despotismo
ilustrado

Reforma de la enseñanza, modernización de la agricultura, desarrollo de manufacturas,

liberalización del comercio

• “Todo para el pueblo pero sin el pueblo”

Monarcas ilustrados: Borbones

•
El pueblo de París atenta y se rebela contra La Bastilla.
Luis XVI, Rey de Francia, que fue derrocado por el pueblo y decapitado.
 Principales representantes del
“despotismo ilustrado”
• Carlos III, rey de España
de 1759 a 1788
Rebeliones Indígenas en el siglo XVIII
 Clima previo de conflicto
social en América
• Tupac Amaru:
José G. Condorcanqui, tomó el nombre
Inca de Tupac Amaru (“serpiente
resplandeciente”). Había estudiado en un
Colegio de Jesuitas. Estuvo relacionado
con españoles y criollos de distintos
grupos sociales, y es muy probable que
conociera las Nuevas Ideas. Lo que lo
Motivó a rebelarse fue ver al pueblo inca
sometido a los abusos de los funcionarios
de la corona. Se dio una verdadera guerra
entre indios y blancos, desde 1780 a 1783
en el virreinato del Perú y norte del Río de
la Plata. Fue vencido, y ejecutado junto con su
familia y algunos de sus seguidores
 Rebelión de Tupac Amaru
• Atahualpa (1756) y Túpac Amaru II(1780-1781)
• Carácter social más que independentista: a la vez en
contra de los españoles y de los criollos ricos

Túpac Amaru II
▪ “El indio no ha cesado de rebelarse contra el régimen semifeudal que
lo oprime bajo la república como bajo la colonia.
▪ Oficialmente, no se recuerda sino a Túpac Amaru, a titulo de precursor
de la revolución de la independencia, que fue la obra de otra clase y la
victoria de otras reivindicaciones.”
José Carlos Mariátegui
• José Leonardo Chirino:
Insurrección de negro en Coro (Venezuela),
encabezada por el zambo José Leonardo
Chirino que estalló en 1795. El movimiento
iba dirigido contra los blancos y tenía por
objetivo establecer una república
independiente, abolir la esclavitud y
suprimir los impuestos. Se sublevaron más de 300 hombres
esclavos, más negros libres, indios y gente humilde. Ocuparon
varias estancias de la región y
se mataron a varios blancos.
El movimiento fue sometido por
la autoridad y se ejecutaron a
los rebeldes a la horca.
• Haití: la primera independencia (1804)
• Revuelta de esclavos en 1791: Toussaint Louverture
• Movimiento de profundo carácter social: los esclavos negros expulsan a los
grandes propietarios negros y se apoderan de sus explotaciones
Napoleón Bonaparte, emperador y conquistador de Francia .
 Causas externas que fomentan las revoluciones
en Hispanoamérica
• Gradual debilidad de los Imperios de España y Portugal.
• La invasión de Napoleón a España desencadena el proceso
revolucionario (1808).
• En Madrid el 2 de mayo comenzó la insurrección del pueblo
español contra las tropas francesas.
• Napoleón instala a su hermano José Bonaparte como “legítimo”
Rey, pero éste no es aceptado por el pueblo español.
• ¿Qué hacer si no hay Rey?
• Junta Central Gubernativa en Sevilla con diputados de las Juntas
locales, América como posesión de España puede tener sus
juntas.
 “Los fusilados del
2 de mayo”
de Francisco Goya

“Los desastres de la
Guerra”
de Francisco Goya
• La influencia de la independencia de las ex-colonias inglesas en
Norteamérica.
• Las ideas de la Ilustración, especialmente la idea de
“soberanía del pueblo” y “la división de poderes”
que pusieron fin a la Monarquía Absoluta en Francia.
• El apoyo de Gran Bretaña y Estados
Unidos, interesados en que las colonias
se independizaran para poder comerciar
libremente con Iberoamérica.
Napoleón Bonaparte, conquistador de Europa
La Familia Real Borbónica y su escudo de armas
La Independencia de América
 Características del proceso
revolucionario en América
 Simultáneamente se dan diferentes movimientos
revolucionarios en todo el continente. No hubo una, sino
muchas guerras de independencia.
 Se transmite con gran rapidez en todo el continente,
pero de forma espontánea.
 La revolución se originó en las ciudades y fue
protagonizada por la clase criolla, salvo en México y la
Banda Oriental donde participan los sectores populares.
 La revolución logró la independencia política, pero no
transformó la estructura económica-social. Los criollos
pasaron a dirigir los nuevos estados de acuerdo a sus
intereses.
 Personajes destacados
Virreinato de la Virreinato del Virreinato de Virreinato de Río
Nueva España Perú Nueva Granada de la Plata

Simón Bolivar
José San Martín

Agustín de Iturbide
José San Martín

Morelos Antonio José Sucre

Miguel Hidalgo Simón Bolivar

 La Independencia de América

a. Elementos comunes de la independencia de América

✓La conciencia de la necesidad

de la Independencia fue gradual:
avanzó desde la lealtad al rey a la
rebeldía independentista
provocada por la resistencia
española.

la Independencia implicó
una fuerte lucha militar.
 a. Elementos comunes de la
Independencia de América

✓Todos los movimientos

independentistas vieron
amenazados sus procesos
con el regreso de
Fernando VII al trono
español en 1814.

Reconquista en México
 a. Elementos comunes de la
Independencia de América

•En general, el gasto de la

Independencia
hispanoamericana lo hicieron
las aristocracias terratenientes
criollas. Esto condicionó la
naturaleza de los regímenes
resultantes.
•Hubo coordinación militar
entre los movimientos
patriotas, como fue el caso
del cono sur de
Simón Bolívar y José de Sudamérica (Argentina y
San Martín, Chile) o entre estos
libertadores de América movimientos y el de Bolívar,
para la liberación del Perú.
 b. Elementos diferenciadores de la
Independencia de América

✓No todos los procesos nacionales

vivieron las mismas etapas.

✓ Sólo Venezuela, Colombia y Chile

tuvieron las tres etapas clásicas de la
Independencia.

✓En algunos casos, las fuerzas

patriotas debieron bregar contra
otras fuerzas: en México hubo
prácticamente una guerra civil; en
Uruguay, los patriotas debieron
José Artigas, luchar primero en contra de los
Libertador de Uruguay argentinos y, después, en contra de
los brasileños.
 b. Elementos diferenciadores de la
Independencia de América

✓En México, el proceso

comenzó como una
sublevación popular
dirigida por un sacerdote,
Miguel Hidalgo.

✓Cuba y Puerto Rico se

independizaron en la segunda
mitad del siglo XIX, sus procesos
fueron intervenidos por los Estados
Miguel Hidalgo, Unidos.
líder de la rebelión
popular en México
 b. Elementos diferenciadores de la
Independencia de América

✓En Perú, la
Independencia se
logró con el arribo
de fuerzas
patriotas
extranjeras.

✓En Brasil, el proceso fue

pacífico.
Escuadra Libertadora del Perú
 El peculiar caso de México:
Primera Etapa
1808 1808
Reuniones
secretas en
Destitución
Valladolid y
del virrey
Querétaro.
Iturrigaray.

Miguel Hidalgo da el
grito en Dolores.

1810
PRIMER ETAPA DE INDEPENDENCIA
1808-1811
• 1809Conspiracion de
Valladolid. Su plan gobernar
en nombre de Fernando VII.
Fracaso
• 1810 conspiración de
Querétaro.
• La conspiración fue
descubierta y se inicio el
movimiento de
independencia el 16 de
septiembre de 1910 al grito
de “ viva Fernando VII y
muera el mal gobierno”
 1810

Se forma el primer gobierno nacional.

Matan en Chihuahua a Miguel
Hidalgo, Allende, Aldama y
Mariano Jiménez.

1810
1811
 SEGUNDA ETAPA:
ORGANIZACIÓN 1811-1815
PENSAMIENTO LIBERTADOR:
SENTIMIENTO DE LA NACIÓN
• Declaraba la soberanía de la
nación.
• Religión católica como la única
tolerable.
• División del gobierno en tres
poderes: ejecutivo, legislativo y
judicial
• Supresión de la esclavitud
• Disolución de las castas.
• Expulsión de todo español de
territorio americano.
• Establece una reforma agraria:
reparto de tierras.
 Morelos se pone al frente
Segunda Etapa de los insurgentes.
1811 Ordena abolir la
Ignacio López esclavitud, las
Rayón es castas, los
nombrado tributos, las
ministro de la aduanas y
nación suprimir todas
americana. las referencias a
Fernando VII.

Publicación de:
Morelos organiza 4
campañas militares.

Morelos es nombrado
representante del poder
ejecutivo.

Fusilan a Morelos el 22 de
diciembre de 1815.
 MORELOS ES FUSILADO EL 22 DE
DICIEMBRE DE 1815 EN SAN CRISTÓBAL
ECATEPEC
 TERCER ETAPA DE LA INDEPENDENCIA
RESISTENCIA (1815-1820)
• Guerrero toma la estafeta.
• Inicia campañas militares al
sur de nueva España.
• Logra alianzas con el
ejercito realista a cargo de
Iturbide.
• La llegada de francisco
Javier Mina le da impulso al
movimiento que se
encuentra en resistencia.
Tercera Etapa Mina llega con
armas y recursos.
Es hecho
prisionero y
fusilado.

1816 Guerra de Guerrillas

Clases altas
se oponen a
la
constitución
de Cádiz.
NEGOCIACIONES DE ITURBIDE CON GUERRERO

• Iturbide tenia la encomienda

de ganarse la confianza de
Guerrero para luego
capturarlo.
• Fue derrotado en varias
ocasiones por el ultimo
caudillo de la
independencia, por lo cual
decidió negociar con él.
• Pacto con Guerrero una a
lianza en donde Iturbide
estaría subordinado a sus
ordenes
CUARTA ETAPA DE LA INDEPENDENCIA
CONSUMACIÓN
 Alianza entre Surge el plan de
Iturbide y Guerrero. Iguala en 1824.

Agosto de 1821 se firman los

1821 tratados de Córdoba
El 27 de
septiembre el Un día
ejército después se
trigarante firma:
entra a la C.D.
de México.
 PLANES Y TRATADOS

Plan de iguala Bandera de las tres garantias

• Jurado por el ejercito de Iturbide el
24/02/182.
• Establece tres principios
fundamentales:
• Unidad religiosa
• Independencia de España
• Unión de todos los habitantes.
• Estos se representan en una bandera
conocida como la de bandera de las
tres garantías, y sus colores simbolizan:
blanco religión, verde unión y rojo
independencia.
 *Entre 1837 se formó la Confederación Perú-Boliviana
que se disolvió dos años después.
*En 1823 se formaron las Provincias Unidas del Centro
de América que se disolvieron en 1839 para formar
Costa Rica, Nicaragua, El Salvador, Honduras y
Guatemala.
El puerto de Buenos Aires, desde el siglo 18, quedó abierto pero sólo al
comercio con España.

Los españoles intentaban frenar el contrabando de

productos manufacturados ingleses y franceses.
Provincias Unidas del Río de la
Plata fue el nombre que adoptó
la unión formada por la mayor
parte de los territorios del
antiguo Virreinato del Río de la
Plata que proclamaron su
independencia de España en
1816.
El comercio de grasas y cueros favoreció los intereses de una oligarquía
ganadera y comercial de la ciudad y puerto de Buenos Aires.

La producción agrícola era muy limitada y la industria sólo

artesanal, concentrada en el norte del país. Fue escaso el desarrollo
de las ciudades. Allí se concentraba la actividad comercial.
 Las Invasiones Inglesas
Inglaterra, potencia industrial y comercial del mundo de entonces, pretendía el
dominio de estas tierras.

Cuando invadieron el Río de la Plata (1806-1807) los ingleses vieron que no los
recibían como liberadores: el pueblo no aceptaba un cambio de amo.
 Ante la invasión, el Virrey Sobremonte huyó a Córdoba.
Se formaron entonces las milicias. La enorme mayoría del pueblo de Buenos
Aires confluyó en un frente único contra los ingleses.

Se armaron los criollos y hubo un regimiento de “pardos y morenos”.

Ranqueles y Pampas ofrecieron su apoyo.
Las milicias criollas formadas para la Reconquista de Buenos Aires
quedaron, a partir del triunfo popular, como nuevas fuerzas militares
estables. Los ingleses, con muchas bajas, debieron
rendirse.

Volvieron en 1807. El pueblo de Buenos Aires, en la heroica

Defensa, volvió a derrotarlos.
La bravura del pueblo en armas y la conciencia de su propia fuerza alentaron la
lucha por la Independencia. Mujeres y esclavos también fueron parte de las
milicias. Manuela Pedraza obtuvo el grado de alférez por su valor en combate.
REVOLUCION DE MAYO.

PUSO EN MARCHA LA
INDEPENDENCIA ARGENTINA.
DONDE SE PROCLAMO LA
EMANCIPACION DE BS.AS
 La Revolución de Mayo
A principios de 1810 la estabilidad del Virrey Cisneros se había vuelto
insostenible. Llegaban las noticias de las derrotas españolas frente a los
franceses y de la caída de la Junta Central de Sevilla, la autoridad que había
designado a Cisneros.
 La Semana de Mayo
El 20 de mayo los jefes militares se pronuncian a favor de la renuncia de
Cisneros. El día 21 la Plaza de Mayo amanece con 600 hombres armados.
French y Beruti están al frente de esta “legión infernal”.

El Virrey Cisneros, bajo presión, acepta convocar a la Asamblea.

 En la semana de mayo de 1810 se produjo una verdadera revolución que
enfrentó al poder constituido. No fue la obra de una pequeña elite cívico-
militar.

Como en toda revolución hubo una vanguardia organizada en forma conspirativa

en el llamado Partido de la Independencia. Sobre la base del alzamiento general
del pueblo, también se rebelaron las fuerzas militares que estaban al mando de los
criollos.
 La Primera Junta
Así, por la vía revolucionaria, se designó la Primera Junta de Gobierno Patrio.
La integraban comerciantes e intelectuales, un cura y dos militares,
representantes de los diversos sectores criollos que se rebelaron contra
el virrey español.

Cornelio Saavedra (Presidente) representaba al grupo de terratenientes

y comerciantes porteños.
Mariano Moreno (Secretario), Belgrano y Castelli (vocales) lideraban la
corriente revolucionaria que impulsaba transformaciones democráticas y
antifeudales.
 Los grandes terratenientes criollos y grandes comerciantes del puerto
de Buenos Aires acordaban con la independencia porque el monopolio
comercial español les impedía comerciar sus cueros con otras potencias y no
tenían acceso a los principales cargos de gobierno.

Pero estos sectores eran parte de las clases explotadoras y defendían sus
privilegios. Querían conservar el orden feudal y la estructura de poder que
asegurara su predominio.
 En mayo de 1811, el pueblo paraguayo declara su independencia.
En la Banda Oriental del Uruguay, Artigas vence a los realistas en Las
Piedras. Tropas portuguesas auxilian a los españoles y los patriotas deben
retirarse: es el “Éxodo del pueblo Oriental”.

El pueblo oriental debió librar una batalla desigual contra la invasión

portuguesa. La lucha continuó hasta liberar Montevideo en 1814.
 En 1814, vencido Napoleón, Fernando VII retornó al trono y envió
20.000 hombres para reconquistar sus colonias en América.

Se inició entonces una guerra prolongada y heroica: los ejércitos patrios, las
milicias urbanas y las guerrillas indígenas y campesinas,
defendieron la revolución.
Se creó un nuevo ejército con soldados y jefes que pasaron al bando
patriota y las masas convocadas por el grito de libertad.

Se envió una expedición al interior contra los realistas.

Los cabildos fueron destituyendo a las autoridades coloniales.
  Segunda etapa: 1816-1824. El triunfo de los
libertadores y la Independencia
• Ante la falta de respuesta española, continúan los
levantamientos
• Dos focos primordiales: Argentina (José San Martín) y
Venezuela (Simón Bolívar) : ambos convergen de forma
simultánea sobre el centro de la resistencia española, Perú

José San Martín Simón

Bolívar
De allí salieron cañones, fusiles, herramientas y aparejos para el tendido de
puentes, para cruzar los ríos y cortaduras de la montaña.

Luis Beltrán abandonó los hábitos en 1816 y combatió en

Chacabuco, Cancha Rayada y Maipú.
 Las tropas del Ejército de los Andes y del Ejército de Chile unidos, al mando
del Gral. San Martín, derrotaron al ejército realista en la Batalla de Maipú.

Tras la liberación de Chile, argentinos y chilenos llegaron por mar a Lima, bastión
del poder español. Allí confluyeron luego con el ejército bolivariano. El triunfo
definitivo sobre los realistas se logró en los campos de Ayacucho en 1824.
Cuando en Buenos Aires se decide entregar el mando del ejército a San
Martín, la patria se encontraba en “estado inminente de sucumbir”.

San Martín y Belgrano concuerdan en que Tucumán debe ser el cuartel

general, el principal punto de apoyo de la insurrección en el Alto Perú.
En Mendoza, San Martín organiza el poderoso Ejército de los Andes para
restaurar la libertad en Chile y marchar hacia el Perú.
El objetivo era la independencia americana, sin ningún afán de conquista.

El pueblo donaba ganado, arreos, utensilios y abrigos para las

tropas. Los esclavos negros obtenían su libertad al sumarse al
Ejército.
Catorce años de guerra revolucionaria lograban su objetivo principal:
el poder colonial, su Estado y sus fuerzas armadas fueron destruidos.

Se creaban mejores condiciones para la lucha popular; lograr un

desarrollo nacional independiente y una sociedad democrática.
 Sin embargo, aunque se había logrado la independencia, se impuso la
hegemonía de los terratenientes y de los grandes mercaderes portuarios
que se adueñaron del poder.

Por eso no se resolvieron las tareas necesarias de una revolución

democrática, anti-feudal: principalmente el reparto de tierras a los
originarios, mestizos y criollos que las trabajaban. La revolución quedó
inconclusa.
 Se mantuvo y amplió el latifundio (mucha tierra en pocas manos)
y eso permitió a los terratenientes restaurar su dominio sobre la población
campesina y los gauchos rebeldes.

Incluso continuó hasta 1853 la esclavitud de los negros.

 Las esperanzas de los pueblos se vieron frustradas. Se conformó una
economía semi-feudal subordinada comercialmente a las potencias capitalistas
de Europa. El exclusivismo ganadero en el Litoral, para exportar cuero,
carne salada y después lana, trabó el desarrollo agrícola e industrial.

Con el librecambio, las mercancías importadas arruinaron las

producciones artesanales del interior.
 El congreso de Tucumán
San Martín y Belgrano impulsan la declaración de la independencia. Algunos
sectores vacilaban temerosos de la reacción europea. Quienes temían llevar
adelante la lucha popular buscaban el apoyo de Inglaterra o Francia.

El litoral y la Banda Oriental no enviaron representantes:

ya se habían declarado libres en 1815.
 Independencia en el resto de Latinoamérica

Perú y Bolivia
• Perú mantiene su fidelidad a España.
• Unión de las fuerzas de San Martín desde el sur y Bolívar desde el Norte.
• 1821 → se proclama la independencia del Perú (entrada de San Martín en
Lima).
• 1824 → Batalla de Ayacucho (Sucre), derrota definitiva del ejército colonial.
• 1824 Sucre conquista el Alto Perú → Bolivia independiente en 1825.
 La revolución en la Banda
Oriental
 Montevideo se muestra fiel a las autoridades reales.
 La revolución Oriental surge en el medio rural por el
descontento ante las medidas tomadas por
Montevideo. De ahí la oposición ciudad-campo y también
la oposición comerciantes y militares españoles con la de
hacendados y gauchos de la campaña.
 Montevideo por lo tanto de trasformó en ciudad
contrarrevolucionaria.
 La revolución fue espontánea y llevada a cabo por
sectores populares del campo, no por una elite culta
urbana.
 Sus jefes fueron los hacendados seguidos por sus
peones, estos formarán el llamado “ejército nuevos”.
Artigas será en máximo conductor.
“EL GRITO DE ASENCIO” o la “Admirable alarma”, 28 de
febrero de 1811 marca el inicio de la revolución en la
Banda Oriental
 Propuesta política de Artigas:
Congreso del año XIII
Las ideas fundamentales de Artigas son: Independencia,
República y Federación.
 Independencia: absoluta de las provincias que integran el
Virreinato del Río de la Plata, tanto de España como de
cualquier otro que pretenda dominar.
 República: división de poderes que garantizara los
derechos individuales, se elaboraría una constitución.
 Federación: Cada Provincia sería autónoma y podría
resolver sus problemas de forma independiente de
acuerdo a sus necesidades; pero los problemas comunes
y generales sería resueltos por un Gobierno Supremo
integrado por representantes de cada provincia. Y se
establece que la capital esté fuera de Buenos Aires.
Propuesta política de Artigas
 Artigas extendió su
influencia primero, a las
Provincias del Litoral:
Misiones, Entre Ríos,
Corriente y Santa Fe; más
tarde, a potras provincias
del interior como Córdoba y
La Rioja. 1815 la Unión de
los Pueblos Libres lo
proclamó Protector.
 Esto le valdrá la constante
oposición de Buenos Aires
que pretende lograr el
control político y económico
del virreinato (centralismo
porteño).
Propuesta económica de Artigas
Reglamento agrario: el reparto de tierras de
1815

"...que los más infelices

sean los más privilegiados..."
Independencia

de Venezuela
Ubicación geográfica actual de Venezuela
Organización geográfica
entre 1810 a 1823

Nueva
Granada
Contexto político del momento
 Contexto social y económico
colonial de Venezuela
•Poblacion
•Aproximadamente un millón y medio
• Quito , Bogota, Caracas.
Representación:
20% de blancos
45% mestizos
20% indios
10% negros ( 90mil entre esclavos,
fugitivos y libertos)
• Basada en la agricultura
• Producción de productos
• 60% exportado a la península.
• Actividad industrial

Actividad
económica
 Factores Internos
• Los “Mantuanos” que formaban la
Aristocracia criolla se quejaban de:
• Trabas impuestas por el monopolio.
• L a “Venta de Blancura”.
• Falta de mano de obra.
• Sumado a las “Revueltas de Esclavos” y
fugas.
• Las reformas Borbónicas perjudicaron la
industria del tejido que habían
desarrollado los indios.
Antecedentes : movimientos precursores
de la independencia
• Movimiento de Juan
Francisco de León .
• Movimiento de José
Leonardo Chirino
• Movimiento de
Manuel Gual y José
María España.
• Movimiento de
Francisco Javier
Pirola (mulato) y
José Francisco
Suárez (negro)
Proceso de Independencia
• Se desarrolla en el lapso de 14 años
de luchas y sacrificios
• Comienza con la creación de la Junta
suprema defensora de los derechos de
Fernando VII.
• Finaliza militarmente con las batallas
de Carabobo de 1821 y del Lago de
Maracaibo en 1823.
La independencia de Venezuela

•Inicio : 19 de abril de 1810

•Lugar: Caracas
•Protagonistas: Criollos y Gob
Vicente Emparan
Junta Suprema Conservadora de los
Derechos de Fernando VII

•Toma medidas
•Establece contacto con el exterior
•Convoca a elecciones con la
presencias de diputados.
•Dispone la creación de una bandera.
•Aparece la Sociedad Patriótica
El 5 de Julio de 1811 se declara la
independencia de Venezuela
La situación no fue fácil
• Precursor por la libertad de su
país(Venezuela)
• Criollo proveniente de una flia.de clase
media.
• Estudió en la universidad de caracas y se
alistó al ejército español.
• Participó en numerosas batallas.
• Perteneció a la Masonería.
• Seguidor de filósofos, enciclopedistas,
revolucionarios y liberales.
 Proyecto de Miranda

• Quería formar un único país hispanoamericano,

“Colombia “
• Constitución con monarquía incaica
• Combinaba el sistema parlamentario con el federalismo y
apelando a la tradición indígena.
 Con la
entrada de
Bolívar a
Caracas se
inicia la

Segunda Republica (1813- 1814)

•Batalla de Bàbula contra
Monteverde
• Enfrentamiento con Boves
junto con cuerpo de Mestizos.

Caída de la Republica
Antonio
Nariño

• Se enfrenta a las tropas de Boves

• Cuenta con ayuda de los
universitarios
 Mientras tanto
• España se logra
independizar de Francia
• Se inicia un nuevo
enfrentamiento comandado
por el Gral. Morillo
• ( español)
• Bolívar organiza la
expedición de Cayos
 Batalla de Carabobo

• El 24 de junio de 1821 en la Sabana de

Carabobo se dio la victoria crucial para la
liberación de Caracas.
• Combate entre los ejércitos dirigidos por
Bolívar y los ejercito del reino de España.
 Liberación definitiva

• Batalla del Lago de Maracaibo: 24 de julio

de 1823. fue una batalla naval.
• Con la toma del castillo de San Felipe en
puerto cabello se termina con la
expulsión de los españoles en Venezuela.
LA GRAN COLOMBIA
Es la república creada en 1819 por Simón Bolívar, quien unifico en una sola nación a Ecuador,
Nuevo Reino de Granada, Venezuela y Panamá. Esta unión de países, se aprobó en un
Congreso efectuado en la ciudad Venezolana de Angostura.
 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS
DE LA GRAN COLOMBIA
Inicialmente, la unión de los países que conformaban La Gran
Colombia fue difícil, pues Venezuela y Ecuador aún continuaban
dominados por España.

Para ello, Bolívar emprendió la campaña militar para liberar

a Venezuela y Ecuador. La independencia de Venezuela
se logró en 1821 con la batalla de Carabobo y la de Ecuador
en 1822 con la batalla de Pichincha.

En 1821, se realizó un congreso en la ciudad de Cúcuta,

para elaborar la Constitución de La Gran Colombia. En este Congreso
conocido como el Congreso de Cúcuta, se nombró
a Bolívar como presidente y a Santander, como vicepresidente.

La constitución dividió el poder en las ramas ejecutiva, legislativa

y judicial, reconoció la libertad de expresión y de religión, otorgó
el derecho al voto a los hombres mayores de 21 años.

Además, dio la libertad a los hijos recién nacidos

de los esclavos, cuando cumplieran 18 años de edad.
 LA GRAN COLOMBIA Y SUS PROBLEMAS

Durante su existencia, La Gran Colombia afrontó diversas

dificultades:

La guerra de independencia endeudó al gobierno con los

ingleses que, desde 1817, facilitaron prestamos para la
campaña militar.

El extenso territorio y la inexistencia

de vías de comunicación dificultaron
la administración en las regiones alejadas de
Bogotá, facilitaron la aparición
de caudillos o lideres regionales que
promovieron movimientos separatistas.

Las diferencias culturales y geográficas entre los

países que integraban La Gran Colombia
imposibilitaron que los habitantes de cada
región se sintieran miembros de una misma
nación. Esto empeoro con el enfrentamiento
entre centralistas y Federalistas.
 DIFERENCIAS ENTRE CENTRALISTAS
Y FEDERALISTAS
Centralismo
-Establecimiento de un gobierno central
y único.
- Conformación de un Congreso que dicte las
leyes para todo el territorio nacional.
- Unificación de todas las provincias
del país alrededor de una sola constitución.
- Creación de un ejercito nacional único.
Federalismo
-Establecimiento de gobiernos provinciales, en
los que el gobierno central no tenia mayor
decisión.
- Conformación de Congresos provinciales
que dicten las leyes exclusivamente
-para sus territorios.
- Separación de todas las provincias
del país, las cuales pueden establecer
sus propias constituciones.
- Creación de ejércitos en cada provincia.
 DISOLUCIÓN DE LA GRAN COLOMBIA
Aunque Bolívar intentó mantener La Gran
Colombia, no pudo impedir que Venezuela,
al mando de José Antonio Páez, se separara en
1829, y que los ecuatorianos, con Juan José
Flores, siguieran su ejemplo en 1830.
 LA MUERTE DE BOLÍVAR
Bolívar murió, a los 47 años de edad en la Quinta de San Pedro Alejandrino, cerca
de Santa Marta, el 17 de diciembre de 1830.

Después de la muerte de Bolívar y de la disolución de La Gran Colombia, nuestro país,

en 1832 recibió el nombre de La Nueva Granada.
Obra de Martín Tovar y Tovar

BATALLA DE AYACUCHO
iv.- consecuencias
 Para España: muy graves
• Necesidad de cambiar toda la política económica  ruina
• Pérdida del comercio trans-oceánico, fuente primordial de ingresos para la
Hacienda española, ya muy dañada por la guerra de Independencia
• Importante esfuerzo de guerra muy difícil de soportar
• Para América:
• Incapacidad de mantener unidas las nuevas repúblicas, que bajo la
influencia de EEUU e Inglaterra comienzan una inmediata serie de guerras y
disputas
• No se logran establecer verdaderos regímenes liberales
• Se mantiene y aumenta la fractura social: el poder queda en manos de los
ricos propietarios criollos, aquellos que habían dirigido los procesos de
independencia:
• Desigualdades, marginación del elemento indígena, clase campesina despojada de sus
tierras …
• La fractura étnica y social se mantendrá durante mucho tiempo, y será la causa de
muchos de los problemas graves que lastran al desarrollo de la zona y que llegan hasta
hoy día
 Personajes destacados
Virreinato de la Virreinato del Virreinato de Virreinato de Río
Nueva España Perú Nueva Granada de la Plata

Agustín de Iturbide José San Martín

José San Martín
Simón Bolívar

Morelos
Antonio José Sucre

José Gervasio
Artigas

Miguel Hidalgo Simón Bolívar

 Características del proceso
revolucionario en América
• Simultáneamente se dan diferentes movimientos
revolucionarios en todo el continente. No hubo una, sino
muchas guerras de independencia.
• Se transmite con gran rapidez en todo el continente, pero de
forma espontánea.
• La revolución se originó en las ciudades y fue protagonizada
por la clase criolla, salvo en México y la Banda Oriental donde
participan los sectores populares.
• La revolución logró la independencia política, pero no
transformó la estructura económica-social. Los criollos pasaron
a dirigir los nuevos estados de acuerdo a sus intereses.
 Cronología y evolución del proceso
emancipador en América
• 1808: se forman las primeras Juntas copiando el modelo español, sin
violencia y el centro será los cabildos.
• 1809: continúa el movimiento juntista que serán antifrancés, fernandista
y respetuoso de las autoridades del Rey, es decir “realista”.
• 1810: las tropas francesas entran a Sevilla y ponen fin a Junta de Sevilla.
La caída de ésta agitó a Hispanoamérica: en Bs. As., Santiago, Caracas,
Bogotá y México, las autoridades españolas fueron depuestas, ya hay
grupos “independentistas”.
• 1813: en México (Morelos) y en el Río de la Plata (Artigas) proclamaron
la independencia, pero la dominación española continúa.
• 1814: Retorna Fernando VII y pretende volver al Absolutismo
Monárquico ¿Qué hacer en América? ¿Aceptar al Rey o no? Las colonias
se definen por la Independencia.
• 1824: El Gral. Sucre derrotó a las fuerzas españolas (batalla de
Ayacucho), poniendo fin a la dominación española en América.
 .- las etapas de la independencia
1. 1808-1814: las primeras revoluciones:
a) Movimiento general que aprovecha la Guerra de la Independencia en España para
negar la autoridad real
b) Se deponen a los respectivos
c) Virreyes y se crean Juntas de Gobierno:
• Buenos Aires, 1810
• Uruguay y Paraguay, 1811 (Artigas)
• Caracas 1811 (Bolívar)
• Santiago de Chile, Bogotá, etc.
d) Integradas por miembros de la minoría ilustrada criolla
e) Aunque en muchos casos decían acatar la autoridad de la Junta Suprema Central y
actuar en nombre de Fernando VII frente a José I Bonaparte, pronto desarrollaron
tendencias cada vez más claramente independentistas reivindicando el derecho a
gobernarse por sí mismos.
f) El caso de México: Miguel Hidalgo y Morelos (1813): amplio carácter indigenista y
social (se pide el reparto de tierras)
g) Todas estas revueltas fueron, más o menos, sofocadas de forma provisional por las
tropas realistas
 La Nueva
América
tras las
independencias

Mapa: Atlas histórico universal. El País-

Aguilar. Madrid, 1995.
 Línea de tiempo siglo XIX

1810 1823 1830 1861 1891

INDEPENDENCIA ENSAYOS REPÚBLICA REPÚBLICA

CONSTITUCIONALES CONSERVADORA LIBERAL

El período comprendido entre 1810 y 1891 se caracteriza por ser un proceso

de formación de un carácter nacional. A través de la búsqueda de una
consolidación política, económica y social .
Comienza con la independencia desde el Imperio Español, y culmina con la
crisis provocada por la Guerra Civil Chilena de 1891.
SURGIMIENTO DEL ORDEN NEOCOLONIAL
Inglaterra Nueva Metrópolis
RUTA DE LOS
METALES

457
 Facciones
Conservadores

políticas
Representaban a la aristocracia terrateniente.
Eran partidarios de un Estado fuerte y centralizado.
Confiaban en las instituciones tradicionales, como el
Liberales

Provenían especialmente de la élite

ilustrada.
Partidarios ideas como la libertad de
Estado y, especialmente, la Iglesia, de la cual eran pensamiento y conciencia (laicismo), y por
acérrimos partidarios. ello contrarios a la participación de la Iglesia
en los asuntos de Estado.
Libertad de comercio.
Comerciantes, vinculados por el estanco y Elección por voto popular de los cargos
partidarios de un gobierno fuerte que terminara con
la inestabilidad política y económica
Pipiolos:
públicos
Eliminación de los mayorazgos.

. Postulan la idea del progreso a través de la

razón y la ciencia, partidarios de la
modernidad en desmedro de la tradición.

Federalistas:
Planteaban la autonomía regional y el
predominio de las provincias, al igual que en
el modelo de Estados Unidos.
· Casi todos piensan, con un optimismo
heredado de la Enciclopedia, que basta con
decretar nuevas leyes para que la realidad se
transforme.

· Aparición de la dicotomía Civilización y

Barbarie.
· Se niega a aceptar una cultura de
servidumbre y pugna por un esfuerzo de
civilizar al cono sur.
· La tesis de Sarmiento: estamos más cerca de
los ideales de los ingleses que de los
españoles, hay pues que imitar a aquéllos.
· Contrapone la figura del caudillo (la barbarie)
en contra del tipo ilustrado cargado de ideales
(el civilizador). Las ciudades (civilización), las
campiñas (la barbarie). La lucha parecía
política y era social.