IE REPUBLICA DE BOLIVIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02
I. DATOS INFORMATIVOS
1. TRIMESTRE II
2. UNIDAD III
3. NOMBRE DE LA UNIDAD “CONOCEMOS LAS PRIMERAS CULTURAS ANDINAS
4. ÁREA CIENCIAS SOCIALES
5. NOMBRE DE LA SESIÓN Necesidades y economia (3 horas)
6. FECHA DE EJECUCIÓN 17 AL 21 DE JUNIO DEL 2019
7. DURACIÓN 3 horas
8. GRADO Y SECCIÓN 1° “ A-B-C-D-E-F-G-H-“

Desempeño : • Identifica las clases de recursos naturales por su duración y su capacidad de renovación y la
importancia de los recursos naturales en el proceso productivo

ENFOQUES TRANVERSALES:
Enfoque de derechos Enfoque inclusivo o de atención a la Enfoque orientación al bien
diversidad común
Enfoque ambiental X Enfoque búsqueda de la excelencia Enfoque igualdad de género
Enfoque
intercultural
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
Gestiona su aprendizaje de manera Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
autónoma
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Solidaridad planetaria y equidad
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
intergeneracional generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
asumiendo el cuidado del planeta
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMPETEN CAPACIDA CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO DESEMPEÑO INSTRUM
CIA
D ENTO DE
EVALUAC
IÓN
GESTIONA Comprende las •Localiza en un • Identifica las clases de Lista de
RESPONSABL relaciones * Recursos para mapa del Perú los recursos naturales por su cotejo
EMENTE EL entre los producir bienes principales recursos duración y su capacidad
ESPACIO Y EL elementos ** Texto pág.280 y 281 naturales del Perú. de renovación y la
AMBIENTE naturales y •Elabora un importancia de los Registro
sociales organizador visual recursos naturales en el Auxiliar
con recurso proceso productivo
renovables y no
renovables
•Completar
información del
Cuad. De trabajo
Pág.194
•Participación
activa durante la
clase

I. DESARROLLO DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES /ESTRATEGIAS RECUR TIEMPO

PEDAGÓGICO SOS
S
INICIO El tema gira en torno a la siguiente pregunta clave:
¿Cuál es la importancia de los recursos naturales? Saberes 15
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Para responder a esta pregunta, el alumno debe conocer la utilidad de cada tipo de previos
recurso y los beneficios que proporciona a la población y al
Estado.
DESARROLL Desarrollo (35 minutos) Cuadern
O 1. Explicar que el progreso tecnológico ha hecho posible que se exploten o ficha
algunos recursos naturales de manera más óptima racional. Ese es el
caso, por ejemplo, de las tierras agrícolas que se recuperan con la
rotación de cultivos y el empleo de abonos y nutrientes; de la invención
de maquinarias y procesos que han hecho más eficiente la extracción de
petróleo y cobre, etc. Pedir a los alumnos que mencionen otros ejemplos. 90
2. Indicar que los recursos naturales, no sólo se clasifican por su duración,
sino también por su origen:
* Recursos que provienen de la atmósfera: sol, aire, viento.
* Recursos que provienen de la hidrósfera: agua.
* Recursos que provienen de la litósfera: minerales metálicos (cobre, oro,
hierro, zinc, plomo, plata, etc.); minerales no metálicos (grava, arena, cal,
arcilla, fosfato, nitrato, etc.); fuentes de energía fósil (carbón, petróleo y
gas natural).
* Recursos que provienen de la biósfera: bosques, suelos, flora y fauna.

3. Mencionar que no existe relación entre la cantidad de recursos naturales

que posee un país y su nivel de desamollo. Por ejemplo: el Perú, la India y
el Congo poseen grandes cantidades de recursos, pero sus niveles de
desarrollo son bajos. Por el contrario, Japón, Suiza, Reino Unido y
Alemania muestran un alto nivel de desarrollo, a pesar de que no cuentan
con grandes recursos naturales.
4. Encargar a los alumnos que elaboren un cuadro de doble entrada con los
principales recursos inagotables, renovables y no renovables que posee
el Perú y los beneficios económicos que generan.

5. Explicar a los alumnos que si bien es cierto que nuestro pais posee una
gran diversidad de recursos naturales, también tiene limitaciones para
explotarlos: falta de recursos económicos y tecnología, territorio
accidentado, pobre infraestructura vial, etc.

6. Analizar con los alumnos los principales problemas que se presentan en la

explotación de los recursos:

- Dominio de las compañías transnacionales. La falta de capita Y

Tecnología en el país nos obliga a delegar la explotación de nuestros
recursos a empresas extranjeras.
- Bajos y fluctuantes precios mundiales de los productos primarios Y DE
EXPORTACION
- Dependencia de un solo producto primario. La economía entra en
riesgo cuando bajan los precios de ese producto.
- Impacto ambiental. Debido a la falta de control ecológico en el
proceso de explotación, se produce la degradación de los sueles, la
deforestación y la contaminación del aire y del agua.
- Conflictos sociales entre los habitantes locales y las empresas que
explotan los recursos
7. Elaboran un mosaico 3x3 con la información de la paginas 280 - 281

CIERRE  Explica qué condiciones geográficas tiene el Perú para la producción

de recursos naturales.
 Identifica los recursos renovables y no renovables del Perú en el 30
mapa del Doc. 1.
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 ¿Qué ventajas tiene para cada región contar con suelos fértiles,
bosques o recursos minerales?
 ¿Qué actividades económicas se originan a partir de la explotación de
madera, cobre, gas natural y petróleo?
 Busca información sobre la actividad minera en el Perú y su
importancia económica y social.