Telematic A

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ORIENTE
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN TELEMATICA

PROYECTO DE INVESTIGACION
TEMA:
ELABORACION DE MAQUETA QUE DEMUESTRA EL ENCENDIDO DE UN FOCO
MEDIANTE SENSOR DE SONIDO “APLAUSO” PROGRAMADO EN UNA PLACA
ARDUINO.
AUTOR (A):
Carmen Rocio Romero Michala
TUTOR (A):
Ing: Jorge Perez

Ing. Danyer Fernandez
JOYA DE LOS SACHAS, Junio de 2019

RESUMEN
Este es un circuito que tiene muchas aplicación , como de hacer arranque de motores o de
cualquier artefacto que va conectado al red pública de 220v AC o de 110v AC, y además
que lo utilizaremos como una práctica en el instituto y así ir aprendiendo la electrónica
con circuito muy llamativo, de encender o apagar una lámpara con un simple aplauso ,y el
aplauso lo detectara un micro pequeño , y este activara el timer (NE555) y enviara un pulso
(por cada aplauso que demos) por su salida pin #3 (NE555 ) y activaremos el cd4017.-El
CD4017 toma pulsos de reloj de la entrada de reloj, y hace una de las diez salidas ,vamos
en secuencia cada vez que llega un pulso de reloj.
Este es un circuito veremos cómo se realiza la siguiente practica para poder tener noción
sobre la electrónica por ser un circuito interesante, de encender o apagar con un simple
aplauso en la que lo detectara un micro recepcionando pequeñas ondas de sonido , y este
activara el timer (NE555).
2
ABSTRAC
This is a circuit that has many applications, such as starting engines or any device that is
connected to the public network of 220v AC or 110v AC, and also we will use it as a
practice in the institute and learn electronics with a very eye-catching circuit, to turn on or
off a lamp with a simple applause, and the applause will be detected by a small micro, and
this will activate the timer (NE555) and send a pulse (for each applause we give) for its
exit pin # 3 (NE555) and we will activate the CD4017.-The CD4017 takes clock pulses
from the clock input, and makes one of the ten outputs, we go in sequence every time a
clock pulse arrives.
This is a circuit we will see how the following practice is done to be able to have a notion
about the electronics for being an interesting circuit, to turn on or off with a simple
applause in which a micro will detect receiving small sound waves, and this will activate
the timer (NE555).
3
INDICE
CONTENIDO PAG.
RESUMEN...........................................................................................................................II
ABSTRAC..........................................................................................................................III
INTRODUCCION...............................................................................................................1
MARCO CONTEXTUAL...................................................................................................1
DEFINICIÒN DEL PROBLEMA......................................................................................1
JUSTIFICACIÓN................................................................................................................2
OBJETO DE ESTUDIO......................................................................................................2
CAMPO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN..........................................................2
OBJETIVO GENERAL......................................................................................................2
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.............................................................................................2
MARCO METODOLÓGICO.............................................................................................3
RESULTADOS ESPERADOS............................................................................................3
CAPÍTULO I........................................................................................................................4
1.1. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA..................................................................4

1.1.1. POBLACIÓN.....................................................................................................4
1.1.2. INSPECCIÓN VISUAL.....................................................................................4
1.2. DESARROLLO DE LA ENCUESTA................................................................5
1.3. Conclusión General de la Encuestas.................................................................15
CAPITULO II....................................................................................................................16
2.1. FUNDAMENTACIÓN TEORICA........................................................................16

2.1.1. LA DOMOTICA...............................................................................................16
2.1.2. ETAPA DE CONTROL DE UN SISTEMA AUTOMATIZADO DE LUCES. .17
2.1.2.2.TIPOS DE PLACA DE ARDUINO.................................................................18
2.1.1. SENSOR DE SONIDOS....................................................................................22
4
2.1.2. TIPOS DE SENSORES.....................................................................................24
2.1.5. LENGUAJES DE PROGRAMACION.............................................................28
2.2. ANÁLISIS DE SELECCIÓN DE ALTERNATIVA.............................................33

2.2.1. ALTERNATIVA 1..............................................................................................34
2.2.2. ALTERNATIVA 2..............................................................................................35
2.4. PARÁMETROS DE SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS.................................36
2.5. SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS.....................................................................36
2.6. CONCLUSIÓN DE LA SELECCIÓN DE ALTERNATIVA..............................37
Bibliografía.........................................................................................................................37
5
INDICE DE TABLAS
Tabla 1: Marco metodológico...............................................................................................3

Tabla 2: Inspección visual.....................................................................................................4
Tabla 3:Interruptor eléctrico..................................................................................................5
Tabla 4: En qué lugar cree Ud...............................................................................................6
Tabla 5: Personas con discapacidad física............................................................................7
Tabla 6: Sistema que pueda ayudar a estas personas a encender y apagar los focos de su
casa.........................................................................................................................................8
Tabla 7: Utilizaría Ud. un sistema informático.....................................................................9
Tabla 8: Ahorro de energía..................................................................................................10
Tabla 9:Aadquiría un sistema informático..........................................................................11
Tabla 10: ¿A utilizado antes algún sistema informático?....................................................12
Tabla 11:Permiso de las autoridades...................................................................................13
Tabla 12: Remplazar a un interruptor eléctrico...................................................................14
Tabla 13: Valoración - Calificación.....................................................................................28
Tabla 14: Descripción de alternativas de alternativas.........................................................29
6
INDICE DE GRAFICOS
Gráfico 1: Porcentaje Total de la Respuesta 1.....................................................................5

Gráfico 2: Porcentaje Total de la Respuesta 2....................................................................6
Gráfico 3: Porcentaje Total de la Respuesta 3.....................................................................7
Gráfico 4: Porcentaje Total de la Pregunta 4.......................................................................8
Gráfico 5: Porcentaje Total de la Pregunta 5.......................................................................9
Gráfico 6: Porcentaje Total de la Pregunta 6.....................................................................10
Gráfico 7: Porcentaje Total de la Pregunta 7......................................................................11
Gráfico 8: Porcentaje Total de la Pregunta 8.....................................................................12
Gráfico 9: Porcentaje Total de la Pregunta 9....................................................................13
Gráfico 10: Porcentaje Total de la Pregunta 10.................................................................14
7
INDICE DE FIGURA
Figura 1: Sensor de sonido.................................................................................................17

Figura 2: Sensor de contacto...............................................................................................18
Figura 3: Sensor Optico......................................................................................................19
Figura 4: Sensor de temperatura.........................................................................................19
Figura 5: Sensor de humedad.............................................................................................20
Figura 6: Sensor Magneticos..............................................................................................20
Figura 7: Sensor Infrrrojos..................................................................................................21
Figura 8: Lenguajes de bajo nivel.......................................................................................25
Figura 9: Lenguajes de alto nivel........................................................................................25
8
9
INTRODUCCION
MARCO CONTEXTUAL
En día de hoy la tecnología avanza en a un nivel mundial y toda humanidad tenemos que
adaptarnos a una tendencia nueva de la tecnología la cual nos da la necesidad de ahorrar
energía eléctrica desde el punto de vista de las luces que se mantienen encendidas debido a
que rara vez las personas apagan las luces al abandonar el salón en el que se encontraban.
MAS
DEFINICIÒN DEL PROBLEMA

Carencia de conocimiento acerca de los beneficios de un censor de sonido, de la utilización
de la placa arduino como aplicaciones en proyectos tecnológicos, por ende con el objetivo
de ampliar los conocimientos de informática se planteó diseñar y construir una maqueta.
Fomentar el ahorro de energía eléctrica mediante la elaboración de un proyecto de
programación en arduino con sensores de sonido para el encendido de luces.
1
JUSTIFICACIÓN
A nivel mundial la tecnología se está en automatización o también casas automáticas e
inteligentes detectores de movimiento y sonidos en el país son pocas las ciudades que
poseen esta tecnología en nuestra localidad está ausente, a la vez carece sobre la existencia
de casas detectoras automatizadas.
La construcción de la maqueta que representa detectores de sonidos trae muchos beneficios
esto atrae un impacto social al ver la comodidad automatización ya que obtendrían muchos
beneficios al ver la comodidad y confort que representa el encender lo que ellos quieran y
sin tener que levantarse, solo con el simple sonido ellos podrán encender o apagar la hora
que deseen ellos adquirirán conocimientos acerca de la placa arduino, ya que nos brinda
una facilidad en sus diferentes usos.
El presente tiene como finalidad, registrar paso a paso a todos los procesos en
programación, sensor de sonido “aplauso” programado en una placa arduino.
OBJETO DE ESTUDIO
Sensor de sonido en una placa de arduino.
CAMPO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Elaboración sensor de sonido en representación de una maqueta.
OBJETIVO GENERAL
Diseñar y construir de una maqueta con arduino que demuestra el encendido de un foco
mediante sensor de sonido “aplauso”.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Realizar un diagnóstico de la situación actual de las personas y la utilización de
placa arduino, mediante la técnica de la encuesta.
 Diseñar un circuito que se activa por sonidos de aplausos utilizando dispositivos
electrónicos y sensores
 Mostrar información acerca del circuito de activación por sonido de aplauso en una
tarjeta de prototipos y placa arduino.
 Demostrar el funcionamiento de la maqueta al jurado del Instituto Oriente.
MARCO METODOLÓGICO
Tabla 1: Marco metodológico
2
ETAPAS DEL MÉTODOS TÉCNICAS RESULTADOS
PROYECTO
Diagnóstico del Descriptivo Observación Informe sobre el estado actual
problema. Analítico directa del problema.
Encuesta ¿Qué conocimiento se tiene
hasta este momento?
Fundamentación Analítico Sintético Revisión Bases teóricas acerca de los
Teórica. Inductivo Deductivo Bibliográfica diseños, estructura y
componentes.
Propuesta de Analítico y sintético Revisión -guía diseñada e impreso.

solución documental - sensor de sonido “aplauso”
Papeles de programado en una placa
trabajo. arduino.
-
Sistematización
de la guía.
-selección de
componentes.
Elaborado por: Carmen Rocio Romero Michala
RESULTADOS ESPERADOS
 Los resultados que se obtengan ayudaran a innovar nuevas estrategias.
 Se espera incrementar conocimientos acerca de este tema.
 Expandir las alternativas de programación en Arduino.
CAPÍTULO I
1.1. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
Tomando como referencia la población del Cantón Shushufindi, provincia de Sucumbíos.
Hemos elaborado un banco de 10 preguntas las cuales son aplicadas a 50 personas; Las
misma que nos permitirán conocer los puntos de vista de la ciudadanía y la validación para
la ejecución del proyecto.
3
En este análisis se utilizó la encuesta, para diagnosticar las características principales para
el proyecto.
1.1.1. POBLACIÓN
Hemos tomado como población directa a 50 personas de algunas edades del cantón
shushufindi, tomando en cuenta personas de varios recursos económicos con
discapacidades.
1.1.2. INSPECCIÓN VISUAL
Tabla 2: Inspección visual
TABLA 7
FICHA DE OBSERVACIÓN
FICHA N°1: Fecha y duración: 5 de Mayo del 2019 de 14:30pm a 20:00pm
LUGAR: Barrio central del cantón Shushufindi
OBSERVACIÓN: Encuesta
Calles y locales Se consideró realizar una encuesta en las calles y visita de
comerciales locales comerciales.

Hasta el momento no se haa visto en la ciudad de shushufindi
GUIAS DIDACTICAS: sistema de encendido con programación de sensores de sonidos.

FUENTE: "Shushufindi"
NOTA: Se visualiza la estructura de la ciudad de shushufindi
ELABORADO POR: CARMEN ROCIO ROMERO MICHALA,

Fuente: Canton Shushufindi
1.2. DESARROLLO DE LA ENCUESTA

1.- ¿Cree Ud. que utilizar un interruptor eléctrico representa un problema en la
actualidad?
Tabla 3:Interruptor eléctrico
Pregunta 1 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

10 40 50
Fuente: Ciudadanía Shushufindi
Nota: Se elaboró una encuesta con base de preguntas Positivas y Negativa
4
Interruptor eléctrico
20.00%
4
3
80.00%
Gráfico 1: Porcentaje Total de la Respuesta 1

Fuente: Encuesta
Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Al finalizar la Encuesta a las personas de que al utilizar el interruptor sería un problema el
resultado de ello es que el 40% se dijo que no es un problema ya que es algo que existe en
la actualidad.
2.- ¿En qué lugar cree Ud. que es necesario utilizar sistema informático que le ayude
a encender y apagar los focos?
Tabla 4: En qué lugar cree Ud
Pregunta 2 Dormitorios Oficinas Casa Locales Resultado

comercial
es
10 20 10 10 50
Fuente: Ciudadanía Shushufindi
Nota: Se elaboró una encuesta con base de preguntas con alternativas Dormitorios 1 oficinas 2 casa 3
locales comerciales 4
5
En qué lugar cree Ud
10.00%
20.00% 40.00% 1
2
3
4
30.00%

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a las personas tanto con discapacidad o sin la misma de la Ciudad
de Shushufindi en barrios lugares del poblado se determinó que el 40% de ellos si les es
necesario colocar en los centros comerciales, ya que los dueños cubren todo el tiempo en
los cambios que existe en un nuevo circuito.
3.- ¿Cree Ud. que utilizar un interruptor representa un problema hoy en día para las
personas con discapacidad física que tienen problemas de movilidad?
Tabla 5: Personas con discapacidad física

38 12 50
Fuente: Estudiantes
6
Discapacidadd fisica
24.00%
4
3
76.00%

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a las personas referente a discapacidad frente un interruptor
eléctrico que si representa un problema ya que poseen varios problemas físicos.
4.- ¿Piensa Ud. que exista un sistema que pueda ayudar a estas personas a encender y
apagar los focos de su casa?
Tabla 6: Sistema que pueda ayudar a estas personas a encender y apagar los focos de su casa

21 29 50
Fuente: Ciudadania Shushufindi
7
Sistema de ayuda en casa
42.00%
4
3
58.00%
Gráfico 4: Porcentaje Total de la Pregunta 4

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a las personas de la ciudada de shushufindi se determinó que el
42% de ellos si les es necesario ocupar en casa un sistema que les ayude a encender y
apagar los focos.
5.- ¿Utilizaría Ud. un sistema informático que ayude a encender y apagar los focos de
su casa?
Tabla 7: Utilizaría Ud. un sistema informático

27 23 50
8
Utilizaría Ud. un sistema informático
46.00% 4
54.00% 3

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a las personas de la Ciudad de shushufindi se determinó que el
54% de ellos si porque ya que la tecnología sigue avanzando se acomodan a todo eso.
6.- ¿Si se utilizara un sistema informático para el encendido y apagado de focos.

¿Cree Ud. que ahorraría pagos en su planilla de luz?
Tabla 8: Ahorro de energía

29 21 50

9
Ahorro de energia
42.00%
4
3
58.00%

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a las personas de la Ciudad de shushufindi ,se determinó que el
58% de ellos si creen que eso ayudaría para el consumo de luz ya que muchas personas por
gusto no apagan frecuentemente hasta de día los focos de casa
7.- Si tuviera una persona con discapacidad física con problemas de movilidad, ¿Ud.
adquiría un sistema informático para el encendido y apagado de focos?
Tabla 9:Aadquiría un sistema informático

42 8 50
10
Adquiría un sistema informático
16.00%
4
3
84.00%

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a los Estudiantes de la Unidad Educativa “Lauro Guerrero” de la
especialidad de “Sistema Informáticos “se determinó que el 84% de ellos si les es
necesario adquirir ya que la mayoría de personas se mantienen ocupadas en sus trabajos y
no tienen el tiempo con estas personas que tienen la dificultad puede ser de movilidad u
otro.
8. ¿A utilizado antes algún sistema informático que le ayude a encender y apagar los
focos en su casa?
Tabla 10: ¿A utilizado antes algún sistema informático?

5 45 50
11
¿A utilizado antes algún sistema informático?
10.00%
4
3
90.00%


Al finalizar la Encuesta a a la personas de la Ciudad de shushufindi “se determinó que el
90% de ellos carecen de conocimiento acerca de estos sistemas informático por algunas
razones, algunos no terminaron sus estudios y otros se mantienen alejados de la tecnología.
9. ¿Cree Ud. que es necesario solicitar el permiso de las autoridades para desarrollar
el sistema de encendido de luces en las casas de los que lo adquieren?
Tabla 11:Permiso de las autoridades

16 34 50
12
Permiso de las autoridades
32.00%
4
3
68.00%

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a a las personas de la Ciudad de shushufindi se determinó que el
68% de ellos dicen que no porque e seria algo por interno, personal que quieran agregar en
casa y que no les es les es necesario el permiso.
10. Al hablar de un sistema de encendido y apagado de focos en casas. ¿Piensa Ud.

que este podría remplazar a un interruptor eléctrico?
Tabla 12: Remplazar a un interruptor eléctrico

35 15 50
13
Remplazar a un interruptor eléctrico
30.00%
4
3
70.00%

Fuente: Encuesta

Al finalizar la Encuesta a los Estudiantes de la Unidad Educativa “Lauro Guerrero” de la
especialidad de “Sistema Informáticos “se determinó que el 70% de ellos si porque solo se
necesitaría de un par de cableados para para lograr con la instalación sin necesidad de
movilizarse a encender y apagar, ya que por medio de un par de palmeadas se obtendría lo
que las personas quieren.
1.3. Conclusión General de la Encuestas

En la encuesta se concluyó que las personas se manifiestan conocedoras de la tecnología y
que podrían acoplarse a ella y asi mismo viendo nuevas ceraciones el gusto de aprender y
saber más de todo tener el conocimiento necesario para así poder también enseñar a
aquellos personas que no tienen el conocimiento necesario, ya que la insuficiencia de esto
es para las personas con discapacidad .
Conclusión General de la Inspección Visual
14
El orden investigativo que se realizó el 16/05/2019 en el Cantón Shushufindi , se ha
observado que muchas de las personas se adaptan a cualquier tipo de avances de tecnología
y que también podrían acoplarse al tema ,
Especialmente que les serviría a las personas con discapacidad ya que ellos se mantienen
alejados hasta de un tacto de un objeto cualquiera y que esto les sería necesario y útil para
ellos.
Conclusión General de la Encuesta
La investigación que se hizo mediante la encuesta muestra como resultado un nivel
Conocimiento muy alto para muchas personas que ya manejan la tecnología como ciencia
y acerca del manejo de plataformas informáticas que se lleva a cabo día a día, llevando
consigo el problema para las personas con discapacidad que llega en la incentivación de
adquirir un sistema que les pueda ayudar para las personas con discapacidad y tanto como
ellas sin problemas ya que esto para la mayoría no les presenta ningún problema a futuro.
CAPITULO II
2.1. FUNDAMENTACIÓN TEORICA
2.1.1. LA DOMOTICA
Un sistema domótico es capaz de recoger información proveniente de unos sensores o
entradas, procesarla y emitir órdenes a unos actuadores o salidas. El sistema puede acceder
a redes exteriores de comunicación o información.
La domótica permite dar respuesta a los requerimientos que plantean estos cambios
sociales y las nuevas tendencias de nuestra forma de vida, facilitando el diseño de casas y
hogares más humanos, más personales, polifuncionales y flexibles.
15
El sector de la domótica ha evolucionado considerablemente en los últimos años, y en la
actualidad ofrece una oferta más consolidada. Hoy en día, la domótica aporta soluciones
dirigidas a todo tipo de viviendas, incluidas las construcciones de vivienda oficial
protegida. Además, se ofrecen más funcionalidades por menos dinero, más variedad de
producto, que gracias a la evolución tecnológica, son más fáciles de usar y de instalar. En
definitiva, la oferta es mejor y de mayor calidad, y su utilización es ahora más intuitiva y
perfectamente manejable por cualquier usuario. Paralelamente, los instaladores de
domótica han incrementado su nivel de formación y los modelos de implantación se han
perfeccionado. Asimismo, los servicios posventa garantizan el perfecto mantenimiento de
todos los sistemas. En definitiva, la domótica de hoy contribuye a aumentar la calidad de
vida, hace más versátil la distribución de la casa, cambia las condiciones ambientales
creando diferentes escenas predefinidas, y consigue que la vivienda sea más funcional al
permitir desarrollar facetas domésticas, profesionales, y de ocio bajo un mismo techo.
[ CITATION Mar16 \l 3082 ]
Figura 1: Domotica
Fuente: https://www.renovatia.es/wp-content/uploads/2017/06/smart.png
Ventajas
 El ahorro energético gracias a una gestión tarifaria e "inteligente" de los sistemas y
consumos.
 La potenciación y enriquecimiento de la propia red de comunicaciones.
 La más contundente seguridad personal y patrimonial.
 La teleasistencia.
 La gestión remota (v.gr. vía teléfono, radio, internet, tablet, consola juegos, etc.) de
instalaciones y equipos domésticos.
 Como consecuencia de todos los anteriores apartados se consigue un nivel de
confort muy superior. Nuestra calidad de vida aumenta considerablemente.
Desventajas
 Sociedad: si bien es muy cómodo tener un botón de compras en la pared de la
cocina, esos que permiten que los pedidos en Amazon sean automáticos, así como
la entrega de los productos solicitados, también es cierto que la interacción entre las
16
personas disminuye, por lo que las nuevas ideas pueden mermar en una sociedad
cada vez más virtual.
 Empleo: con la inclusión de un robot en un puesto de trabajo que ocupan dos o tres
personas, los puestos de trabajo de manera inminente disminuyen y obligan a que
cada individuo se cambie incluso de especialidad, sin importar que sea el mejor en
su puesto.
 Conformismo: al tener una máquina que haga por ti cada una de las actividades que
necesitas a diario, te llevará a actuar únicamente por instinto ante necesidades
básicas (hasta que algún robot pueda lograrlo, también), así como olvidar cualquier
capacidad de esfuerzo y sacrificio, que al fin y al cabo, te hacen humano.
 Costos: estas máquinas cada vez estarán en montos más elevados y por ende, cada
vez menos personas podrán acceder a ellas y esto hará que quien termina por
descontinuarse, sea el propio ser humano.[ CITATION Ale16 \l 3082 ]
2.1.2. ETAPA DE CONTROL DE UN SISTEMA AUTOMATIZADO DE LUCES
Entre los principales plataformas y micro-controladores tenemos:
2.1.2.1.PLACA DE ARDUINO
Arduino dispone de una amplia variedad de placas y shields para usar dependiendo de
nuestras necesidades.
Un shield es una placa compatible que se puede colocar en la parte superior de los arduinos
y permite extender las capacidades del arduino. De estas hablaremos en profundidad más
adelante.
Figura 2: Placa de arduino

Fuente: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/6/6c/Arduino316.jpg
2.1.2.2.TIPOS DE PLACA DE ARDUINO

2.1.2.1. Arduino Uno
Es la placa estándar y la más conocida y documentada. Salió a la luz en septiembre de
2010 sustituyendo su predecesor Duemilanove con varias mejoras de hardware que
consisten básicamente en el uso de un USB HID propio en lugar de utilizar un conversor
17
FTDI para la conexión USB. Es 100% compatible con los modelos Duemilanove y
Diecimila. Viene con un Atmega328p con 32Kbytes de ROM para el programa.
2.1.2.2. Arduino Mega
Es con mucha diferencia el más potente de las placas con microcontrolador de 8 bits y el
que más pines i/o tiene, apto para trabajos ya algo más complejos aunque tengamos que
sacrificar un poco el espacio. Cuenta con el microcontrolador Atmega2560 con más
memoria para el programa, más RAM y más pines que el resto de los modelos.
2.1.2.3. Arduino Ethernet
Incorpora un puerto ethernet, está basado en el Arduino Uno y nos permite conectarnos a
una red o a Internet mediante su puerto de red.
2.1.2.4. Arduino Due
Arduino con la mayor capacidad de procesamiento, basado en un microcontrolador de 32
bit y arquitectura ARM: Atmel SAM3X8E ARM Cortex-M3 CPU. Este arduino está
alimentado a 3.3V y dado que gran parte de los shields, sensores, actuadores para Arduino
y compatible son a 5V lo limita, pero cada vez se ven más elementos donde se puede elegir
el voltaje entre 3.3 y 5V.
2.1.2.5. Arduino Leonardo
La diferencia de este arduino con el resto es que trae un único MCU ATmega32u4 que
tiene integrado la comunicación USB, lo que elimina la necesidad de un segundo
procesador. Esto tiene otras implicaciones en el compartimento del arduino al conectarlo al
ordenador, lo que no lo hace apto para iniciarse con él.
2.1.2.6. Arduino Micro
También basado en el ATmega32u4 pero mucho más compacto.
2.1.2.7.Arduino Mini
Versión miniaturizada de la placa Arduino UNO basado en el ATMega328. Mide tan sólo
30x18mm y permite ahorrar espacio en los proyectos que lo requieran. Las funcionalidades
son las misma que Arduino UNO. Necesita un programador para conectarlo al ordenador:
http://arduino.cc/en/Main/USBSerial
2.1.2.8. Arduino Lilypad
Diseñado para dispositivos “wearables” y e-textiles. Para coser con hilo conductor e
instalarlo sobre prendas.
18
2.1.2.9. Arduino Yun
El Arduino Yun es un Arduino que es diferente a lo que son el resto de Arduino porque
además de llevar un microcontrolador, incorpora un Microprocesador MIPS con un
Sistema Operativo Linux embebido. La ventaja que aporta Arduino Yun y sus derivados es
que el microcontrolador y el microprocesador están conectado mediante un puerto serie y
además Arduino nos ofrece una serie de herramientas/librerías que facilita la interconexión
entre ellos.[ CITATION Ric17 \l 3082 ]
2.1.2.3. PLACA RASPBERRY
En realidad, se trata de una diminuta placa base de 85 x 54 milímetros (un poco más
grande que una cajetilla de tabaco) en el que se aloja un chip Broadcom BCM2835 con
procesador ARM hasta a 1 GHz de velocidad, GPU VideoCore IV y hasta 512 Mbytes de
memoria RAM. En cuanto a su precio, suele estar por debajo de los 40 euros, una de las
razones que explica su popularidad. De hecho, a finales de 2013 se superaron ya las dos
millones de unidades vendidas en todo el mundo.
Tipos
Los esquemas del modelo A y el modelo B fueron lanzados el 20 de abril de 2012 por la
fundación.
Raspberry Pi 1 modelo A (descontinuada)
Este fue el primer modelo de Raspberry, sus ventas comenzaron en el año 2012. Carecía de
puerto Ethernet, por lo que para su conexión a Internet requería de un adaptador Wi-Fi por
USB. Poseía 26 conectores GPIO, salida de vídeo via HDMI y Video RCA, un conector
Jack de 3.5 milimetros, un único conector USB, MicroUSB (De alimentación) y un
conector de cámara. Su procesador fue un Broadcom BCM2835, Single-Core a 700MHz.
También tuvo 256 MB de RAM y una gráfica Broadcom VideoCore IV. Requería de una
fuente de alimentación de 5 voltios y 2 amperios, elemento común al resto de versiones.
Tuvo un coste inicial de 40 euros.
Raspberry Pi 1 modelo B (descontinuada) y B+
También del año 2012, es una variante del Modelo A, trajo consigo diversas mejoras, la
inclusión del doble de memoria RAM, pasando de 256MB a 512MB. Trajo consigo un
puerto USB más y, por fin, un conector Ethernet (RJ-45) Se mantuvo tanto su tamaño
como su coste. No hubo variaciones ni en el procesador ni en la parte gráfica. Tiempo
después se lanzó el Modelo B+, que incluyó 4 puertos USB y pasó de usar una SD a una
MicroSD.
Raspberry Pi 2 modelo B
19
Lanzada en 2014 es el primer modelo que no incluye el mismo procesador usado en los
tres anteriores: se sustituye por uno de la misma marca, pero de modelo BCM2836. Pasa
de ser de un núcleo a cuatro, y de 700MHz a 900MHz. No obstante emplea la misma
gráfica, la VideoCore IV. Dobla la cantidad de memoria RAM, pasando de 512MB a 1GB
(Algo menos en realidad) esta memoria está compartida con la gráfica. También incluye 40
pines GPIO, y mantiene los cuatro puertos USB. Suprime la conexión RCA.
Sacada a la luz en el año 2016, renueva procesador, una vez más de la compañía
Broadcom, una vez más un Quad-Core, pero pasa de 900MHz a 1.20GHz. Mantiene la
RAM en 1GB. Su mayor novedad fue la inclusión de Wi-Fi y Bluetooth (4.1 Low Energy)
sin necesidad de adaptadores.
Raspberry Pi 3 modelo B+
La Raspberry Pi 3 B+ apareció en marzo del 2018 para actualizar el modelo anterior la
Raspberry Pi 3 Model B y entre sus mejoras cuenta con un nuevo procesador y mejor
conectividad,59 así que pasa de tener 1.2Ghz a tener 1.4Ghz y en cuanto a la conectividad
inalámbrica ahora incorpora doble banda a 2,4GHz y 5GHz, y su nuevo puerto Ethernet se
triplica, pasa de 100 Mbits/s en el modelo anterior a 300 Mbits/s en el nuevo modelo,
también cuenta con Bluetooth 4.2 (Low Energy).
Raspberry Pi 3 modelo A+
Fue anunciada en Noviembre de 2018.60 Los modelos A+ presentan menores prestaciones
a un menor precio. Cuenta con 512 MB de RAM (compartidos con la GPU VideoCore IV),
un solo puerto USB y sin puerto de conexión de red por cable (RJ-45).
Fue anunciada en Junio de 2019. Se han cambiado los puertos HDMI de tamaño completo
por dos puertos microHDMI. Cuenta con la capacidad de manejar dos pantallas 4K a 60
Hz. Se ha incluido por primera vez USB 3.0, y el puerto Ethernet ya no está limitado a 300
Mbps. Tiene un procesador Broadcom nuevo hasta tres veces más eficiente que el anterior.[
CITATION Jos171 \l 3082 ]
2.1.2.4. Circuito integrado N555 TIMER
El temporizador IC 555 es un circuito integrado (chip) que se utiliza en la generación de
temporizadores, pulsos y oscilaciones. El 555 puede ser utilizado para proporcionar
retardos de tiempo, como un oscilador, y como un circuito integrado flip flop. Sus
derivados proporcionan hasta cuatro circuitos de sincronización en un solo paquete.
20
Fue introducido en 1971 por Signetics, el 555 sigue siendo de uso generalizado debido a su
facilidad de uso, precio bajo y la estabilidad. Muchas empresas los fabrican en versión de
transistores bipolares y también en CMOS de baja potencia. A partir de 2003, se estimaba
que mil millones de unidades se fabricaban cada año. Este circuito suele ser utilizado para
trabajos sencillos como trabajos escolares, debido a su bajo costo y facilidad de trabajar
con él.
PARA QUE SIRVE?
De todos los circuitos integrados utilizados en la actualidad, tal vez el más popular es el
555. Diseñado para trabajar como contador de tiempo de uso general y el oscilador, el
circuito integrado ha demostrado ser tan versátil que miles de aplicaciones que surjan,
pronto fueron creados. Hoy en día, cuando se trata de cualquier proyecto que requiere la
generación de formas de onda, retrasos, temporizadores o dispositivos de disparo de la
lógica señala el primer componente que viene a la mente de cualquier diseñador es 555. De
este artículo se presenta la que es 555 y lo que puede hacer de una manera muy amplia.
Con más de mil millones de unidades vendidas por mes, el circuito integrado 555 es
probablemente el componente más importante de esta familia. Con las versiones CMOS y
baja tensión, este componente es insuperable cuando se desea una temporización hasta 1
hora o la generación de pulsos de duración constante, o en aplicaciones que necesitan ser
generada señales rectangulares de hasta 500 kHz.
2.1.2.5. MODULOS DE CONTROL DE AUDIO PARA AUTOMATIZACION

MODULOS COMPACTIBLES CON ARDUINO
Ethernet Shield W5100 WIZnet
Este modulo de internet para arduino (Ethernet Shield) se basa en el chip de WIZnet
W5100 que proporciona una manera facil de colocar su arduino online. Compatible con la
biblioteca de arduino ethernet.
Este modulo posee una ranura para la colocación de memorias micro-SD, que puede ser
usada para almacenar archivos que son utilizados en la red. El W5100 WIZnet proporciona
una direccion IP para funcionar con TCP y UPD. Este modulo soporta hasta 4 conexiones
de socket simultanea. Compatible con Arduino UNO y MEGA.
Placa de prototipos para Arduino
21
Con esta placa pre-ensamblada se pueden realizar los circuitos con más facilidad, todos los
pines de la plataforma Arduino se traen a este protoshiled.
Esta placa posee 5V, GND, ENTRADAS/SALIDAS digitales, entrada analógica, y el botón
RESET, 2 LEDs y 1 pulsador de uso general incluidos en la placa para tener un mejor
acceso y visualización.
Es posible realizar los circuitos directamente en la placa soldando los componentes ó
utilizar el mini protoboard que incluye esta placa.
Placa para prototipos para Arduino MEGA
Con esta placa pre-ensamblada se pueden realizar los circuitos con más facilidad, todos los
pines de la plataforma Arduino se traen a este protoshiled.
Esta placa posee 5V, GND, ENTRADAS/SALIDAS digitales, entrada analógica, y el botón
RESET, 2 LEDs incluidos en la placa para tener un mejor acceso y visualización.
Es posible realizar los circuitos directamente en la placa soldando los componentes ó
utilizar el mini protoboard que incluye esta placa.
2.1.1. SENSOR DE SONIDOS
Los sensores de esta categoria son utilizados exclusivamente para diseño electrónico, no
ofrecemos repuestos ni dispositivos para aplicaciones de audio profesionales de ningun
tipo.
Los sensores de sonido aqui publicados son los que se tienen disponible.
Características:
 Este sensor detecta la intensidad del sonido de un ambiente (basado en vibraciones)
NO reconoce voz o frecuencias especificas
 Posee un potenciómetro1 para ajustar la sensibilidad
 Voltaje de operación: 3.3VDC a 5VDC
 Una vez calibrado el potenciómetro:
-Voltaje de salida (detección): igual o menor a 3.5VDC
-Voltaje de salida (no detección): igual o mayor a 3.75VDC
 Tiempo de duración (activación): <250mS
 Dimensiones: 3.2cm x 1.7cm
 Posee 3 pines: VCC (+), GND (-), OUT
 Usado en aplicaciones para detectar aplausos o sonidos estridentes
En caso de no utilizar un microcontrolador2, hacemos notar que el sensor de sonido una vez
activo (ejemplo; un aplauso) tiene en su salida un voltaje (0.75V o menos) de activación
1 Un potenciómetro es uno de los dos usos que posee la resistencia o resistor variable mecánica.
2 Un microcontrolador es un circuito integrado programable, capaz de ejecutar las órdenes grabadas en su
memoria.
22
con una duración de 250mS o menos. Esto puede ser un problema al momento de activar
un LED o un Rele.
TOMAR EN CUENTA, el sensor LO ÚNICO QUE hace es convertir una señal sonora
(vibración) a un voltaje, pero DEPEPENDERA del usuario como interpretar la señal y de
que manera utilizarla para activar algun periferico o dispositivo de salida como LED, reles,
motores, etc.[ CITATION Leo16 \l 3082 ]
Figura 3: Sensor de sonido

Fuente: https://www.nextiafenix.com/wp-content/uploads/2015/04/MIC_1.jpg
2.1.2. TIPOS DE SENSORES

Existen diferentes tipos de sensores utilizados para traducir la información que llega del
exterior en un impulso eléctrico. Este impulso usualmente pasa a una unidad de control en
donde es analizado y transformado con el objetivo de generar una reacción o respuesta.
El sensor traduce la información que le llega del exterior en un impulso eléctrico,
normalmente digital (pasa o no pasa corriente), que puede ser analizado y procesado por la
unidad de control del sistema.[CITATION TIP16 \l 3082 ]
Existen diferentes tipos de sensores, en función del tipo de variable que tengan que medir o
detectar:
1. De contacto.
2. Ópticos.
3. Térmicos.
4. De humedad.
5. Magnéticos.
6. De infrarrojos.
23
1. Sensores de Contacto
Se emplean para detectar el final del recorrido o la posición límite de componentes
mecánicos. Por ejemplo: saber cuando una puerta o una ventana que se abren
automáticamente están ya completamente abiertas y por lo tanto el motor que las acciona
debe pararse.
Los principales son los llamados fines de carrera (o finales de carrera). Se trata de un
interruptor que consta de una pequeña pieza móvil y de una pieza fija que se llama NA,
normalmente abierto, o NC, normalmente cerrado.
La pieza NA está separada de la móvil y sólo hace contacto cuando el componente
mecánico llega al final de su recorrido y acciona la pieza móvil haciendo que pase la
corriente por el circuito de control.
La pieza NC hace contacto con la móvil y sólo se separa cuando el componente mecánico
llega al final de su recorrido y acciona la pieza móvil impidiendo el paso de la corriente
por el circuito de control. Según el tipo de fin de carrera, puede haber una pieza NA, una
NC o ambas.
Figura 4: Sensor de contacto

Fuente:http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena11/imagenes_11/Robot_con_
sensores_de_contacto.jpg
2. Sensores ópticos
Detectan la presencia de una persona o de un objeto que interrumpen el haz de luz que le
llega al sensor.
Recordemos que se trataba de resistencias cuyo valor disminuía con la luz, de forma que
cuando reciben un haz de luz permiten el paso de la corriente eléctrica por el circuito de
24
control. Cuando una persona o un obstáculo interrumpen el paso de la luz, la LDR aumenta
su resistencia e interrumpe el paso de corriente por el circuito de control.
Las LDR son muy útiles en robótica para regular el movimiento de los robots y detener su
movimiento cuando van a tropezar con un obstáculo o bien disparar alguna alarma.
También sirven para regular la iluminación artificial en función de la luz natural.
El circuito que aparece en la imagen superior derecha nos permitiría controlar la puesta en
marcha de una alarma al disminuir la intensidad luminosa que incide sobre un LDR.
Figura 5: Sensor Optico

Fuente:http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena11/imagenes_11/circuito_sen
sor_optico.gif
3. Sensores de Temperatura
Los termistores son los principales sensores de temperatura.
Se trata de resistencias cuyo valor asciende con la temperatura (termistor PTC) o bien
disminuye con la temperatura (termistor NTC).
Por lo tanto, depende de la temperatura que el termistor permita o no el paso de la corriente
por el circuito de control del sistema.
El símbolo y la apariencia de un termistor es:
Figura 6: Sensor de temperatura

Fuente:http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena11/imagenes_11/simbolos_N
TC_PTC.png
4. Sensores de Humedad
25
Se basan en que el agua no es un material aislante como el aire sino que tiene una
conductividad eléctrica; por esa razón el Reglamento de Baja Tensión prohíbe la presencia
de tomas de corriente próximas a la bañera, como veíamos en el tema anterior.
Por lo tanto un par de cables eléctricos desnudos (sin cinta aislante recubriéndolos) van a
conducir una pequeña cantidad de corriente si el ambiente es húmedo; si colocamos un
transistor en zona activa que amplifique esta corriente tenemos un detector de humedad.
Figura 7: Sensor de humedad

Fuente:http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena11/imagenes_11/sensordehu
medadcasero.jpg
5. Sensores Magnéticos
Detecta los campos magnéticos que provocan los imanes o las corrientes eléctricas. El
principal es el llamado interruptor Reed3; consiste en un par de láminas metálicas de
materiales ferromagnéticos metidas en el interior de una cápsula que se atraen en presencia
de un campo magnético, cerrando el circuito.
Su símbolo recuerda vagamente al del interruptor convencional:
Figura 8: Sensor Magneticos

Fuente:http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena11/imagenes_11/interruptor_
reed.jpg
6. Sensores Infrarrojos
3 El interruptor de lengüeta o reed switch o relé reed es un interruptor eléctrico activado por un campo
magnético.
26
Si recordamos el espectro electromagnético estudiado en un tema anterior, existía una
franja de ondas electromagnéticas cuya frecuencia es muy baja para que nuestros ojos la
detecten; son los infrarrojos.
Existen diodos capaces de emitir luz infrarroja y transistores sensibles a este tipo de ondas
y que por lo tanto detectan las emisiones de los diodos. Esta es la base del funcionamiento
de los mandos a distancia; el mando contiene diodos que emiten infrarrojos que son
recibidos por los fototransistores del aparato.
Los diodos de infrarrojos son a simple vista idénticos a los LED, como se puede apreciar
en la imagen, y se representan de la misma manera, mientras que el símbolo de los
fototransistores es semejante al de los transistores normales pero añadiendo las flechas que
representan la luz que reciben. Recordemos que las flechas salen del elemento cuando éste
emite luz o radiación infrarroja y entran en él cuando el elemento recibe dicha radiación.
Figura 9: Sensor Infrrrojos

Fuente:http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena11/imagenes_11/sensoroptic
o.png
2.1.5. LENGUAJES DE PROGRAMACION

Lenguaje de programación. es un idioma artificial diseñado para expresar computaciones
que pueden ser llevadas a cabo por máquinas como las computadoras. Pueden usarse para
crear programas que controlen el comportamiento físico y lógico de una máquina, para
expresar algoritmos con precisión, o como modo de comunicación humana.
Está formado de un conjunto de símbolos y reglas sintácticas y semánticas que definen su

estructura y el significado de sus elementos y expresiones. Al proceso por el cual se
27
escribe, se prueba, se depura, se compila y se mantiene el código fuente de un programa
informático se le llama programación.
También la palabra programación se define como el proceso de creación de un programa
de computadora, mediante la aplicación de procedimientos lógicos, a través de los
siguientes pasos:
 El desarrollo lógico del programa para resolver un problema en particular.
 Escritura de la lógica del programa empleando un lenguaje de programación
específico (codificación del programa)
 Ensamblaje o compilación del programa hasta convertirlo en lenguaje de máquina.
 Prueba y depuración del programa.
 Desarrollo de la documentación.
Existe un error común que trata por sinónimos los términos 'lenguaje de programación' y
'lenguaje informático'. Los lenguajes informáticos engloban a los lenguajes de
programación y a otros más, como por ejemplo el HTML. (lenguaje para el marcado de
páginas web que no es propiamente un lenguaje de programación sino un conjunto de
instrucciones que permiten diseñar el contenido y el texto de los documentos)
Permite especificar de manera precisa sobre qué datos debe operar una computadora, cómo
deben ser almacenados o transmitidos y qué acciones debe tomar bajo una variada gama de
circunstancias. Todo esto, a través de un lenguaje que intenta estar relativamente próximo
al lenguaje humano o natural, tal como sucede con el lenguaje Léxico 4. Una característica
relevante de los lenguajes de programación es precisamente que más de un programador
pueda usar un conjunto común de instrucciones que sean comprendidas entre ellos para
realizar la construcción del programa de forma colaborativa.[CITATION TIP161 \l 3082 ]
2.1.5.1. Implementación
La implementación de un lenguaje es la que provee una manera de que se ejecute un
programa para una determinada combinación de software y hardware. Existen básicamente
dos maneras de implementar un lenguaje: Compilación e interpretación. Compilación es la
traducción a un código que pueda utilizar la máquina. Los programas traductores que
pueden realizar esta operación se llaman compiladores. Éstos, como los programas
ensambladores avanzados, pueden generar muchas líneas de código de máquina por cada
proposición del programa fuente.
Se puede también utilizar una alternativa para traducir lenguajes de alto nivel. En lugar de
traducir el programa fuente y grabar en forma permanente el código objeto que se produce
durante la compilación para utilizarlo en una ejecución futura, el programador sólo carga el
4 Para el lenguaje para la enseñanza de programación
28
programa fuente en la computadora junto con los datos que se van a procesar. A
continuación, un programa intérprete, almacenado en el sistema operativo del disco, o
incluido de manera permanente dentro de la máquina, convierte cada proposición del
programa fuente en lenguaje de máquina conforme vaya siendo necesario durante el
procesamiento de los datos. El código objeto no se graba para utilizarlo posteriormente.
La siguiente vez que se utilice una instrucción, se la deberá interpretar otra vez y traducir a
lenguaje máquina. Por ejemplo, durante el procesamiento repetitivo de los pasos de un
ciclo o bucle, cada instrucción del bucle tendrá que volver a ser interpretada en cada
ejecución repetida del ciclo, lo cual hace que el programa sea más lento en tiempo de
ejecución (porque se va revisando el código en tiempo de ejecución) pero más rápido en
tiempo de diseño (porque no se tiene que estar compilando a cada momento el código
completo). El intérprete elimina la necesidad de realizar una compilación después de cada
modificación del programa cuando se quiere agregar funciones o corregir errores; pero es
obvio que un programa objeto compilado con antelación deberá ejecutarse con mucha
mayor rapidez que uno que se debe interpretar a cada paso durante una ejecución del
código.
La mayoría de lenguajes de altonivel, permiten la programación multipropósito, sin
embargo, muchos de ellos fueron diseñados para permitir programación dedicada, como lo
fue PASCAL con las matemáticas en su comienzo. También, se han implementado
lenguajes educativos infantiles como LOGO que mediante una serie de simples
instrucciones, permitía mover una tortuga entre otras cosas. En el ámbito de infraestructura
de internet, cabe destacar a Perl con un poderoso sistema de procesamiento de texto y una
enorme colección de módulos.
2.1.5.2. Lenguajes imperativos y funcionales
Los lenguajes de programación generalmente se dividen en dos grupos principales en base
al procesamiento de sus comandos:
 Lenguajes imperativos
 Lenguajes funcionales
Lenguaje de programación imperativo
Un lenguaje imperativo programa mediante una serie de comandos, agrupados en bloques
y compuestos de órdenes condicionales que permiten al programa retornar a un bloque de
comandos si se cumple la condición. Estos fueron los primeros lenguajes de programación
en uso y aún hoy muchos lenguajes modernos usan este principio.
29
No obstante, los lenguajes imperativos estructurados carecen de flexibilidad debido a la
secuencialidad de las instrucciones.
Lenguaje de programación funcional
Un lenguaje de programación funcional(a menudo llamado lenguaje procedimental) es un
lenguaje que crea programas mediante funciones, devuelve un nuevo estado de resultado y
recibe como entrada el resultado de otras funciones. Cuando una función se invoca a sí
misma, hablamos de recursividad.
2.1.5.3. Interpretación y compilación
Los lenguajes de programación pueden, en líneas generales, dividirse en dos categorías:
 Lenguajes interpretados
 Lenguajes compilados
 Lenguaje interpretado
Un lenguaje de programación es, por definición, diferente al lenguaje máquina. Por lo
tanto, debe traducirse para que el procesador pueda comprenderlo. Un programa escrito en
un lenguaje interpretado requiere de un programa auxiliar (el intérprete), que traduce los
comandos de los programas según sea necesario.
Lenguaje compilado
Un programa escrito en un lenguaje "compilado" se traduce a través de un programa anexo
llamado compilador que, a su vez, crea un nuevo archivo independiente que no necesita
ningún otro programa para ejecutarse a sí mismo. Este archivo se llama ejecutable.
Un programa escrito en un lenguaje compilado posee la ventaja de no necesitar un
programa anexo para ser ejecutado una vez que ha sido compilado. Además, como sólo es
necesaria una traducción, la ejecución se vuelve más rápida. Sin embargo, no es tan
flexible como un programa escrito en lenguaje interpretado, ya que cada modificación del
archivo fuente (el archivo comprensible para los seres humanos: el archivo a compilar)
requiere de la compilación del programa para aplicar los cambios.
Por otra parte, un programa compilado tiene la ventaja de garantizar la seguridad del
código fuente. En efecto, el lenguaje interpretado, al ser directamente un lenguaje legible,
hace que cualquier persona pueda conocer los secretos de fabricación de un programa y, de
ese modo, copiar su código o incluso modificarlo. Por lo tanto, existe el riesgo de que los
derechos de autor no sean respetados. Por otro lado, ciertas aplicaciones aseguradas
necesitan confidencialidad de código para evitar las copias ilegales (transacciones
bancarias, pagos en línea, comunicaciones seguras.
Lenguajes intermediarios
30
Algunos lenguajes pertenecen a ambas categorías (LISP, Java, Python...) dado que el
programa escrito en estos lenguajes puede, en ciertos casos, sufrir una fase de compilación
intermediaria, en un archivo escrito en un lenguaje ininteligible (por lo tanto diferente al
archivo fuente ) y no ejecutable (requeriría un interprete). Los applets Java, pequeños
programas que a menudo se cargan en páginas web, son archivos compilados que sólo
pueden ejecutarse dentro de un navegador web (son archivos con la extensión .class).
[ CITATION Jos17 \l 3082 ]
2.1.5.3. Clasificación de los lenguajes de programación
Los lenguajes de programación han sido históricamente clasificados atendiendo a distintos
criterios:
Clasificación histórica
A medida que surgian nuevos lenguajes que permitían nuevos estilos de programación más
expresiva, se distinguieron dichos estilos en una serie de generaciones, cada una
representando lenguajes de programación surgidos en una época similar y con
características genéricas comunes.
Lenguajes de alto y de bajo nivel
Los lenguajes de programación se suelen clasificar dentro de dos amplias categorías que se
refieren a su "nivel de abstracción", es decir, en cuanto a lo específico o general que es
respecto a la arquitectura de computación inherente al sistema que se está utilizando.
Figura 10: Lenguajes de bajo nivel

Fuente: https://tecnologia-informatica.com/wp-content/uploads/2018/07/lenguaje-de-programacion-11.jpeg
31
Figura 11: Lenguajes de alto nivel
Fuente: https://tecnologia-informatica.com/wp-content/uploads/2018/07/lenguaje-de-programacion-12.jpeg
Clasificación por paradigmas

Los paradigmas de programación distinguen distintos modelos de cómputo y de estilos de
estructurar y organizar las tareas que debe realizar un programa. Un lenguaje de
programación puede ofrecer soporte a uno o varios paradigmas de programación, total o
parcialmente.
Clasificación por propósito
Se distinguen los lenguajes de programación de propósito general de aquellos de propósito
específico.
En algunas ocasiones los lenguajes de programación son también clasificados en familias
que comparten ciertas características comunes como el estilo general de la sintaxis 5 que
emplean. Habitualmente estas características suelen ser heredadas de lenguajes de
programación anteriores que sirvieron de inspiración a los creadores de dicho lenguaje.
2.1.5.4. Generaciones de lenguaje de programación
 Los lenguajes de primera generación, o 1GL, lenguajes de bajo nivel que son
lenguaje de máquina.
 Los lenguajes de segunda generación, o 2GL, lenguajes de bajo nivel que
generalmente consisten en lenguajes ensamblados.
 Los lenguajes de tercera generación, o 3GL, lenguajes de alto nivel como C.
 Los lenguajes de cuarta generación, o 4GL, son idiomas que consisten en
declaraciones similares a las declaraciones en un lenguaje humano.
 Los lenguajes de cuarta generación se usan comúnmente en la programación de
bases de datos y scripts.
 Los idiomas de quinta generación, o 5GL, son lenguajes de programación que
contienen herramientas visuales para ayudar a desarrollar un programa. Un buen
ejemplo de un lenguaje de quinta generación es Visual Basic. [ CITATION Art16 \l
3082 ]
5 La sintaxis es la parte de la gramática que estudia las reglas y principios que gobiernan la combinatoria
de constituyentes sintácticos
32
2.2. ANÁLISIS DE SELECCIÓN DE ALTERNATIVA.
Mediante este sensor, si en un momento determinado se escucha un sonido, este montaje lo
detecta. Se puede seleccionar la sensibilidad del sensor, para en función del volumen del
sonido sea recogido o no.
El sensor empleado en este tutorial tiene un LED verde incorporado que te indica cuando
percibe un sonido y cuando no. Si está encendido significa que está recibiendo sonido, si
está apagado lo contrario.
2.2.1. ALTERNATIVA 1
MAQUETA
2.2.1.1. Esquema
Etapa de control
SENSOR DE Arduino CONEXION
SONIDO Señal
De lector
12v vcc
Figura 12.- Robot Arduino Uno R3

Elaborado por: Carmen Rocio Romero Michala.
2.2.1.2. Funcionamiento
Convinado con el sensor de audio su funcion principal es activar y desactivar un PIN
programado, para que de una señal al momento que este reciba la orden, de esta manera se
podra encender o apagar desde un LED, foco, o dispositivo electrico.
2.2.1.3. Ventajas
 Cuenta con los pines suficientes para la elaboración de un sistema automatizado de
domotica.
 Bajos costos. Las placas Arduino son más accesibles comparadas con otras
plataformas de microcontroladores. Los módulos más caros de Arduino pueden ser
montadas a mano bajando sus costos.
33
2.2.1.4. Desventajas
 El hecho de que la plataforma venga ya ensamblada le quita flexibilidad a los
proyectos.
 Al momento de instalar un dispositivo electronico a la placa arduino su amperaje
suele deteriorar la vida util de la placa arduino.
2.2.2. ALTERNATIVA 2
PLACAS RASPBERRY 3B
2.2.2.1 Esquema
SENSOR DE Placa Raspberry 3B

CONEXION
SONIDO Señal
De lector
12v vcc
Figura 13.- Robot Arduino Uno R3

2.2.1.2. Funcionamiento
Puesto que cuando compras la Raspberry Pi sólo recibes la placa, necesitarás de una serie
de accesorios para ponerla en funcionamiento. En principio una Fuente de Alimentación
microUSB de 5V y de al menos 1000mah para los modelos antiguos (Model A y Model B)
y de 2000mah para las nuevos (Model A+, Model B+ y Pi 2 Model B), un cable HDMI
para conectarla al televisor, una tarjeta SD/microSD con el Sistema Operativo instalado,
teclado, ratón y un adaptador WIFI o un cable RJ45 si quieres tener acceso a Internet. Otro
accesorio aunque no imprescindible es la carcasa que evitará que tu placa reciba golpes.
2.2.1.3. Ventajas
 La Raspberry es precisamente su precio.
 Se puede adquirir fácilmente a través de Amazon.
34
 Muchas empresas, escuelas y centros utilizan thin clients para crear una estructura
más segura, pero se le puede dar toda clase de usos: desde crear un mini servidor de
correo hasta una emisora FM de bajo alcance.
2.2.1.4. Desventajas
 Ventajas competitivas es su consumo.
 Vamos a compararlo con el de un ordenador portátil. Cuando éste está en reposo, es
decir, encendido pero sin ejecutar ningún programa, consume unos 30W, mientras
que la Raspberry consume únicamente 0.5W en reposo.
2.4. PARÁMETROS DE SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS

Tabla 13: Valoración - Calificación
PARÁMETROS CALIFICACIÓN
Excelente Buena Mala

Eficiencia
3 2 1
Elevado Medio Bajo
Alcance
3 2 1
Excelente Regular Mala
Estética
3 2 1
Excelente Buena Mala
Durabilidad
3 2 1
Bajo Medio Alto
Costo
3 2 1
Bajo Medio Alto
Impacto ambiental
3 2 1
2.5. SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS

Tabla 14: Descripción de alternativas de alternativas
ALTERNATIVA
PONDERACIÓ ALTERNATIV ALTERNATIV

(%) (%)
N A A
PARÁMETROS (%) 1 2
COSTO 10 3 10% 3 10%

DURABILIDA
15 3 15% 3 15%
D
EFICIENCIA 25 3 25% 2 17%
35
ALCANCE 25 3 25% 1 20%
ESTÉTICA 10 2 6% 2 8,30%
77 61,30
TOTAL 85 13 10
% %
2.6. CONCLUSIÓN DE LA SELECCIÓN DE ALTERNATIVA

Se investigó los diferentes tipos de etapa de control para un sistema automotizado de luces
(domotica), en la cual mediante un previo analisis la plataforma de desarrollo debido a su
afable manejo, agradable interfaz a la hora de programar e insfraestructura optima para ek
desarrollo de un sistema automotizado de un sistema de luces aprueva con el 77%, para la
elaboracion de este proyecto tecnologico.
Bibliografía
 Cevallos, Leonardo. 2015. SENSOR DE SONIDO DIGITAL. ABC PROYECTOS
ELECTRONICOS. [En línea] 24 de 06 de 2015.
https://www.abcelectronica.net/productos/sensores/sonido/.
 —. 2016. SENSORES DE SONIDO. ABC PROYECTOS ELECTRONICOS. [En
línea] 23 de 05 de 2016. [Citado el: 26 de 06 de 2019.]
https://www.abcelectronica.net/productos/sensores/sonido/.
 Pazmiño, Elvis. 2016. TIPOS DE SENSORES. Recursos tic. [En línea] 16 de 05
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http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esotecnologia/quincena11/4quince
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2016. [Citado el: 26 de 06 de 2019.]
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 Cando, Jose. 2017. LENGUAJE DE PROGRAMACION. Programa. [En línea] 27
de 04 de 2017. [Citado el: 26 de 06 de 2019.] https://concepto.de/lenguaje-de-
programacion/.
36
 Lopez, Arturo. 2016. GENERACIONES DE LENGUAJE DE
PROGRAMACION. Conogasi. [En línea] 21 de 09 de 2016. [Citado el: 26 de 06
de 2019.] http://conogasi.org/articulos/lenguaje-de-programacion/.
 Montero, Ricardo. 2017. TIPOS DE PLACA DE ARDUINO. ARDUINO. [En
línea] 15 de 09 de 2017. [Citado el: 26 de 06 de 2019.]
https://aprendiendoarduino.wordpress.com/2017/06/19/placas-arduino-2/.
 Garcia, Marcos. 2016. LA DOMOTICA. Domotica. [En línea] 26 de 08 de 2016.
[Citado el: 26 de 06 de 2019.] http://www.cedom.es/sobre-domotica/que-es-
domotica.
 Jimenez, Alexander. 2016. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA DOMOTICA.
Domotica. [En línea] 26 de 07 de 2016. [Citado el: 26 de 06 de 2019.]
https://domotizados.co/desventajas/.
 Chicaiza, Josue. 2017. TIPOS DE PLACA. PLACA. [En línea] 29 de 07 de 2017.
[Citado el: 26 de 06 de 2019.]
https://es.wikipedia.org/wiki/Raspberry_Pi#Modelos.
37

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ORIENTE

TECNOLOGÍA SUPERIOR EN TELEMATICA

Ing: Jorge Perez

JOYA DE LOS SACHAS, Junio de 2019

DEFINICIÒN DEL PROBLEMA......................................................................................1

CAMPO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN..........................................................2

1.1. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA..................................................................4

1.2. DESARROLLO DE LA ENCUESTA................................................................5

1.3. Conclusión General de la Encuestas.................................................................15

2.1. FUNDAMENTACIÓN TEORICA........................................................................16

2.2. ANÁLISIS DE SELECCIÓN DE ALTERNATIVA.............................................33

2.4. PARÁMETROS DE SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS.................................36

2.5. SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS.....................................................................36

2.6. CONCLUSIÓN DE LA SELECCIÓN DE ALTERNATIVA..............................37

Tabla 1: Marco metodológico...............................................................................................3

Gráfico 1: Porcentaje Total de la Respuesta 1.....................................................................5

Figura 1: Sensor de sonido.................................................................................................17

DEFINICIÒN DEL PROBLEMA

CAMPO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Propuesta de Analítico y sintético Revisión -guía diseñada e impreso.

FICHA N°1: Fecha y duración: 5 de Mayo del 2019 de 14:30pm a 20:00pm

LUGAR: Barrio central del cantón Shushufindi

comerciales locales comerciales.

GUIAS DIDACTICAS: sistema de encendido con programación de sensores de sonidos.

NOTA: Se visualiza la estructura de la ciudad de shushufindi

ELABORADO POR: CARMEN ROCIO ROMERO MICHALA,

1.2. DESARROLLO DE LA ENCUESTA

Pregunta 1 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 1: Porcentaje Total de la Respuesta 1

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Pregunta 2 Dormitorios Oficinas Casa Locales Resultado

Gráfico 2: Porcentaje Total de la Respuesta 2

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Pregunta 3 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 3: Porcentaje Total de la Respuesta 3

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Pregunta 4 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 4: Porcentaje Total de la Pregunta 4

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Pregunta 5 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 5: Porcentaje Total de la Pregunta 5

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

6.- ¿Si se utilizara un sistema informático para el encendido y apagado de focos.

Pregunta 6 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Fuente: Ciudadania Shushufindi

Gráfico 6: Porcentaje Total de la Pregunta 6

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Pregunta 7 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 7: Porcentaje Total de la Pregunta 7

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Pregunta 8 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 8: Porcentaje Total de la Pregunta 8

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

Pregunta 9 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 9: Porcentaje Total de la Pregunta 9

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

10. Al hablar de un sistema de encendido y apagado de focos en casas. ¿Piensa Ud.

Pregunta 10 TOTAL SI TOTAL NO RESULTADOS

Gráfico 10: Porcentaje Total de la Pregunta 10

Análisis e Interpretación de Resultado de la Encuesta

1.3. Conclusión General de la Encuestas

Figura 2: Placa de arduino

2.1.2.2.TIPOS DE PLACA DE ARDUINO

2.1.2.5. MODULOS DE CONTROL DE AUDIO PARA AUTOMATIZACION