Professional Documents
Culture Documents
Secretaría de Eduacación
Informe Departamental
Atlántida
Pruebas Sumativas Fin de Grado
3º Grado
Año 2007
Estimado/a Director/a Departamental
El presente constituye el informe de los resultados de la administración de las pruebas de fin de grado 2007 de su departamento,
con cuadros comparativos de los demás departamentos.
Las pruebas de fin de grado están alineadas directamente, item por item con los estándares educativos nacionales. Los
estándares, que dependen del DCNB, en español y matemática, constituyen una prioridad para el sistema educativo de Honduras.
Determinan lo que deben saber y saber hacer los alumnos y alumnas mes por mes y grado por grado. Las pruebas fin de grado
fueron diseñadas para evaluar el logro de esos estándares por parte de los alumnos.
Este informe le ofrece una visión al detalle de los resultados obtenidos por su departamento desde la perspectiva nacional,
departamental y por área de estudio, de acuerdo a las siguientes variables:
x Total de la Prueba
x Componente de la Prueba
x Tipo de Escuela
x Zona Geográfica
x Género
x Asistencia a Jardin de Niños
x Repitencia
x Media por Sección
x Media por Escuela
Usted se dará cuenta que hay una variación significativa entre los resultados de los distintos centros educativos al igual que entre
secciones del mismo grado. Pueden haber diferentes razones: solicitamos su apoyo en definir el porque.
Durante el año 2007 se realizó un estudio de validación sobre disponibilidad, uso, valoración e impacto del DCNB, libros de texto
de español y matemáticas, estándares, programaciones y pruebas formativas en las mismas escuelas donde se aplicaron las
pruebas fin de grado. Los resultados de la validación en relación con los resultados de las pruebas de fin de grado demuestran que
se logran mejores resultados en las aulas donde se están implementando los materiales educativos ligados al DCNB.
Esperamos que este informe sirva como base para la formulación de políticas y estrategias que impulsarán el mejoramiento del
rendimiento académico en su departamento. A finales de este año escolar estaremos aplicando nuevamente pruebas fin de grado
en una distinta muestra de centros educativos.
Atentamente
Copán 50.81
Ocotepeque 50.72
Cortés 47.72
La Paz 46.59
Comayagua 44.77
Intibucá 44.67
El Paraíso 44.18
Grado 3 (2007)
Colón 44.16
Página 2
Choluteca 43.14
Lempira 42.98
Olancho 40.16
Yoro 40.02
Valle 39.65
Español: Media Nacional y Departamental por Total Prueba
Atlántida 36.67
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
45.97
30.00
20.00
10.00
0.00
Multidocente Unidocente Bidocente
34.12
Choluteca 44.18
55.61
40.22
Colón 44.52
46.15
36.54
Comayagua 47.03
36.65
40.05
Copán 52.33
39.38
38.79
Cortés 48.53
25.48
39.53
El Paraíso 46.96
36.40
38.62
Francisco Morazán 49.79
36.32
21.15
Gracias a Dios 26.53
21.98
32.91
Intibucá 48.51
26.81
Grado 3 (2007)
0.00
Islas de la Bahía 37.11
0.00
37.99
La Paz 48.73
Página 4
39.12
37.22
Lempira 46.34
33.73
55.53
Ocotepeque 50.92
45.51
33.37
Olancho 40.67
36.70
35.77
Santa Bárbara 46.75
36.87
33.06
Media Departamental de Español por Tipo de Escuela
Valle 41.88
32.05
30.00
Yoro 41.58
31.35
36.30
Media Nacional 45.97
36.76
BIDOCENTE
UNIDOCENTE
MULTIDOCENTE
Media Nacional de Español por Ubicación Geográfica
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00 47.79
40.44
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
URBANO RURAL
40.79
Choluteca 48.22
44.97
Colón 42.88
38.23
Comayagua 49.97
43.45
Copán 54.01
45.86
Cortés 49.23
38.08
El Paraíso 48.08
47.42
Francisco Morazán 48.87
26.14
Gracias a Dios 24.26
31.98
Grado 3 (2007)
Intibucá 50.67
0.00
Islas de la Bahía 37.11
Página 6
38.35
La Paz 49.17
37.85
Lempira 50.99
55.31
Ocotepeque 49.48
38.00
Olancho 42.25
45.09
Santa Bárbara 44.09
Media Departamental de Español por Ubicación Geográfica
31.72
Valle 45.67
28.60
Yoro 45.33
40.46
Media Nacional 47.63
RURAL
URBANO
Media Nacional de Español por Género
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
Femenino
50.00
45.74 Masculino
43.17
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
Femenino Masculino
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00 46.09
40.66
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
SI NO
38.32
Atlántida 35.22
43.65
Choluteca 42.01
45.31
Colón 39.91
44.98
Comayagua 43.08
51.58
Copán 48.09
49.17
Cortés 46.02
46.93
El Paraíso 38.67
50.47
Francisco Morazán 41.73
26.11
Gracias a Dios 21.98
Grado 3 (2007)
46.77
Intibucá 36.19
37.56
Islas de la Bahía 36.00
Página 9
47.06
La Paz 44.18
44.41
Lempira 36.52
51.58
Ocotepeque 45.48
40.99
Olancho 38.58
46.32
Santa Bárbara 41.62
41.95
Media Departamental de Español por Asistencia al Jardín de Niños
Valle 31.43
46.12
Yoro 36.09
46.09
Media nacional 40.66
SI
NO
Media Nacional de Español por Repetición de Grado
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
45.53
40.99
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
NO SI
36.32
Atlántida 37.10
39.83
Choluteca 43.84
38.15
Colón 46.13
38.46
Comayagua 45.91
48.12
Copán 51.48
44.72
Cortés 48.97
41.60
El Paraíso 45.05
41.56
Francisco Morazán 50.13
27.04
Gracias a Dios 25.65
Grado 3 (2007)
42.16
Intibucá 45.20
36.09
Islas de la Bahía 37.66
Página 11
44.30
La Paz 46.79
40.38
Lempira 43.49
45.05
Ocotepeque 51.30
36.86
Olancho 41.22
42.51
Media Departamental de Español por Repetición de Grado
42.18
Valle 39.72
43.83
Yoro 41.33
40.99
Media Nacional 45.53
SI
NO
0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
Ocotepeque 53.54
Copan 49.49
Cortes 45.27
Valle 43.84
La Paz 42.83
Comayagua 42.64
El Paraiso 42.46
Grado 3 (2007)
Lempira 40.71
Matemáticas
Página 12
Intibuca 40.29
Choluteca 40.25
40.03
Media Nacional y Departamental por Total Prueba
Islas de la bahia
Colon 39.73
Yoro 39.31
Olancho 37.57
Atlantida 37.21
Media Nacional
42.70
Matemáticas
Media Nacional de Matemáticas por Tipo de Escuela
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
43.93
30.00
20.00
10.00
0.00
Multidocente Bidocente Unidocente
37.05
Atlantida 36.60
43.08
39.57
Choluteca 40.12
47.95
33.33
Colon 40.54
33.77
36.06
Comayagua 44.44
35.25
41.38
Copan 50.71
39.34
36.91
Cortes 45.72
0.00
41.76
El Paraiso 44.60
34.08
35.78
Francisco Morazan 46.27
30.19
27.27
Gracias a Dios 32.48
28.31
32.30
Intibuca 43.50
38.35
Grado 3 (2007)
0
Islas de la bahia 40.03
0.00
37.80
La Paz 43.87
39.75
Página 14
33.28
Lempira 45.32
26.39
67.27
Ocotepeque 52.95
56.57
30.56
Olancho 37.96
40.89
37.19
Santa Barbara 48.69
32.53
38.23
Valle 45.66
34.55
30.30
Yoro 40.52
Media Departamental Matemáticas por Tipo de Escuela
31.27
36.34
MEDIA NACIONAL 43.94
35.76
BIDOCENTE
UNIDOCENTE
MULTIDOCENTE
Media a Nivel Nacional por Ubicación Geográfica
100.00
80.00
60.00
45.91
40.00
38.78
20.00
0.00
Urbano Rural
37.24
Atlantida 37.15
39.03
Choluteca 43.44
37.83
Colon 41.73
36.09
Comayagua 47.63
39.81
Copan 53.67
43.60
Cortes 46.55
37.68
El Paraiso 45.45
41.48
Francisco Morazan 47.04
33.33
Gracias a Dios
Grado 3 (2007)
26.57
31.79
Intibuca
RURAL
44.26
Página 16
0.00
Islas de la bahia 40.03
URBANO
37.46
La Paz 44.42
36.61
Lempira 47.68
56.48
Ocotepeque 52.79
35.52
Olancho 39.56
45.82
Santa Barbara 46.80
Media Departamental de Matemáticas por Ubicación Geográfica
38.07
Valle 48.05
31.52
Yoro 44.29
38.78
MEDIA NACIONAL 45.91
Media Nacional de Matemáticas por Género
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
42.90 42.52
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
Femenino Masculino
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
44.28
39.33
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
SI NO
42.11
Choluteca 35.88
41.08
Colon 36.93
42.03
Comayagua 41.70
50.26
Copan 46.97
46.92
Cortes 43.51
44.56
El Paraiso 38.27
47.12
Francisco Morazan 37.72
32.00
Gracias a Dios 28.31
Grado 3 (2007)
42.13
Intibuca 34.24
Niños
40.39
Islas de la bahia
Página 19
39.13
42.85
La Paz 42.06
42.98
Lempira 32.90
53.85
Ocotepeque 53.45
38.09
Olancho 36.71
48.22
Santa Barbara 43.04
44.99
Valle 39.39
43.47
Media por Departamental de Matemáticas por Asistencia al Jardín de
Yoro 35.38
44.28
MEDIA NACIONAL 39.33
SI
NO
Media Nacional de Matemáticas por Repetición de Grado
100.00
90.00
80.00
70.00
60.00
50.00
43.73
39.34
40.00
30.00
20.00
10.00
0.00
NO SI
37.01
Atlantida 37.53
39.98
Choluteca 40.06
34.08
Colon 41.24
35.84
Comayagua 43.40
45.70
Copan 50.28
44.27
Cortes 45.94
37.86
El Paraiso 43.96
40.60
Francisco Morazan 45.98
33.01
Gracias a Dios 31.36
Grado 3 (2007)
37.58
Intibuca 41.57
0
40.82
Islas de la bahia 39.57
Página 21
39.07
La Paz 43.33
38.66
Lempira 41.32
51.88
Ocotepeque 53.84
33.86
Olancho 38.68
41.86
Santa Barbara 48.05
48.05
Valle 43.54
Media Departamental de Matemáticas por Repetición de Grado
41.72
Yoro 39.63
39.34
MEDIA NACIONAL 43.73
SI
NO
Media por Sección
0.00 10.00 20.00 30.00 40.00 50.00 60.00 70.00 80.00 90.00 100.00
José Trinidad
44.87
Cabañas U
La Libertad C 42.25
10 de Septiembre U 36.23
Grado 3 (2007)
Ramón Carías
34.62
Donaire U
La Libertad B 33.58
Atlántida
Página 22
Manuel Bonilla U 32.31
Español Tercer Grado
La Libertad A 28.63
Miguel Roberto
26.22
Moncada U
Félix Canales
19.23
Salazar U
Media
36.67
Departamental
José Trinidad
44.87
Cabañas
Agustín Gonzáles
39.23
Triminio
Eduardo Munguía
38.85
Suárez
10 de Septiembre 36.23
Grado 3 (2007)
La Libertad 35.57
Ramón Carías
34.62
Donaire
Atlántida
Página 23
Manuel Bonilla 32.31
Español Tercer Grado
Miguel Roberto
26.22
Moncada
Félix Canales
19.23
Salazar
La Libertad C 38.24
Grado 3 (2007)
Margie de Dip U 37.80
Atlántida
Página 24
Matemáticas Tercer Grado
10 De Septiembre U 35.89
La Libertad A 31.07
La Libertad B 29.55
Ramon Carias
45.97
Donaire
Jose Trinidad
41.35
Reyes
Miguel Roberto
40.00
Moncada
Jose Trinidad
40.00
Cabañas
Grado 3 (2007)
Margie de Dip 37.80
Atlántida
Eva Bertot De
Página 25
37.20
Mazier
Eduardo Munguia
37.20
Suarez
Tercer Grado Matemáticas
10 De Septiembre 35.89
La Libertad 33.43
Felix Canales
30.91
Salazar
Agustin Gonzales
28.73
Triminio
Media
37.21
Departamental
Comoantecedentecabecitarquelaliteraturainternacionalsobrefactoresasociadossugiereque,existeunarelaciónpositivaentre
disponibilidaddematerialdidácticoyrendimientoescolar(Purves,1973;SchiefelbeinyClavel1977).Engeneralhoydíasereconoce
quelasvariablescurricularesalcanzannivelessignificativosdeinfluenciaenlosresultadosacadémicos(MellayOrtiz,1999)1.Incluso
lainvestigaciónhamostradoqueenlospaísesendesarrollocomoeselcasodeHonduraslosrecursoseducativossonunavariable
importantecomofactorexplicativodelrendimiento.
Basado en estos antecedentes, este estudio se propuso establecer dicha conexión para la cual se tomaron resultados de la
evaluación intermedia (de medio año realizada en junio 2007) del estudio “Validación y Monitoreo sobre Disponibilidad, Uso e
Impactodel:DCNB,EstándaresNacionales,Programaciones,Instructivos,PruebasFormativasyLibrosdeTextodeMatemáticasy
Españolde1ºa6ºdelaEducaciónBásicaHondureña”(CIDEH,2007)2,elcualesunestudiolongitudinalrealizadoenloscentros
educativosdelamuestradondeseaplicaronlaspruebasdefindeaño,enloscualesseidentificólaproporcióndedocentesyniños
quedisponíandelosmaterialeseducativos,asícomolafrecuenciadeusodelosmaterialesyseestableciólapercepcióndeimpacto
quedesdelaperspectivadelosdocentesydirectorestienendichosrecursoseducativos.Estainformaciónsecontrastómediantela
técnica estadística de la correlación a fin de determinar el nivel de asociación de estos factores con respecto al rendimiento
académicomedidoconlaspruebasfindegradoaplicadasafinalesdelaño2007,asícomoladiferenciademediasenunadirección
(ANOVA one way) para analizar la existencia de diferencias estadísticamente significativas en el rendimiento académico de los
alumnosqueusanonolosmaterialeseducativos.
1
MellayOrtiz,1999Rendimientoescolar,influenciasdiferencialesdefactoresexternoseinternos.RevistaLatinoamericanadeestudioseducativos.Vol.24
Num.1.Pag.55Ͳ92.
2
CIDEH(2007)EvaluaciónintermediasobreDisponibilidad,UsoyValoracióndeimpactodelosmaterialeseducativos.SE/GTZ/MIDEH.
xRelaciónentreladisponibilidaddelosmaterialeseducativosyelrendimiento
académico
El hecho de que los materiales educativos estén disponibles en el aula aparece como un factor significativamente asociado a los
resultadosdelaspruebasdefinaldeaño,tantoparalosmateriales(MatemáticasyEspañol)delosalumnoscomodelosdocentes.
Porejemplo,elrendimientoenMatemáticasdeprimergradoesdiferenteyestadísticamentesignificativosimenosdelamitadde
losalumnosdisponendellibrodetexto,sientrelamitadyel90%disponendeellosomásdel90%lotienenparasuuso,talcomose
ilustraenelsiguientegráfico.
DisposicióndelibrodetextodeMatemáticasparalosalumnosdeprimergradoysurelaciónconelrendimientoacadémicoen
Matemáticas.
Menosde50%delosalumnosdisponendeltexto 62.1%
Entreel50%yel90%delosalumnosdisponendel
texto
66.9%
Másdel90%delosalumnosdisponendeltexto 71.9%
RendimentoAcadémico envaloresporcentuales*
*DiferenciassignificativasaP=0.03
Esta tendencia se mantiene al comparar los resultados de los alumnos si los docentes disponen de los materiales educativos
correspondientes.Porejemplo,siempreconlosalumnosdeprimergrado,losresultadosdelrendimientoacadémicopromedioen
Españolsondiferentesyestadísticamentesignificativossieldocentetieneonotienesusmaterialeseducativos,tantoenloscentros
educativosurbanoscomoenrurales.
DisposicióndematerialesdeEspañoldeldocentedeprimergradoysurelaciónconelrendimientoacadémico.
50%
48%
46%
44%
42%
39.5%
Rendimiento 40%
académicoen 38%
porcentaje 36%
34.1%
34%
32%
30%
DocenteNOdisponede DocentesSIdisponende
materialeseducativos. materialeseductivos.
*DiferenciassignificativasaP=0.054
x Relaciónentreelusodelosmaterialeseducativosyelrendimientoacadémico
El uso de los materiales educativos en el aula de clases, e incluso la frecuencia de uso de dichos materiales, aparecen
significativamenteasociadosconloslogrosdelosalumnosenlaspruebasdeMatemáticasyEspañol.Porejemplo,entrelosalumnos
desextogrado,lospromediosdelaspruebasestandarizadasdefindeañosongradualmenteascendentessegúnsilosmateriales
están“sinuso”,con“pocouso”o“muchouso”,deacuerdoalarevisióndelosmismoshechaenelaula,talcomoseilustraenel
siguientegráfico.
Usodematerialeseducativosdelosalumnosdesextogradoyrendimientoacadémico.
70%
60% 57.3%
51.9% 52.0%
50%
Rendimiento
académico 40%
27.7%
Muchouso
expresadoen 30%
Pocouso 26.1% 26.4%
porcentaje
Muchouso
Pocouso
Sinuso
20%
Sinuso
10%
0%
Español Matemáticas
*DiferenciassignificativasalP=0.001 *DiferenciassignificativasalP=0.06
Sinuso Pocouso Muchouso
x Relación entre la valoración que hacen los docentes de los materiales educativos (en términos de
Relevancia,CalidadyFuncionalidad)yrendimientoacadémico
Es significativo que la valoración que hacen los docentes respecto a la Relevancia, Calidad y Funcionalidad de los materiales
educativos (DCNB, Estándares, Programaciones, Libros de Texto y Pruebas Formativas Mensuales) también aparece asociada al
rendimientoacadémicodelosalumnostantoenMatemáticascomoenEspañol.Demaneraquelosdocentesconvaloracionesmás
positivassobrelosmateriales,tienenalumnosconmejoresresultadosenlaspruebasestandarizadasdefindeaño,mientrasquelos
docentes cuyas valoraciones son negativas, tienen peores resultados. Esta asociación puede medirse mediante una prueba
estadísticadeterminadaRhoSpearmancuyoresultadoindicaseraltamentesignificativa.
Asociaciónentrelasvaloracionesdelosdocentesdelosmaterialeseducativosyelrendimientoacadémicoentercergrado.
VALORACIÓN
DELOS RESULTADOS
MATERIALES ENPRUEBASDE
0.154(**)
EDUCATIVOS: FINALDEAÑO
x Relevancia ENESPAÑOLy
x Calidad MATEMÁTICAS
x Funcionalidad
Nota:(**)SignificativaparaP=0.01,avaloracionesmáspositivas,resultadosporcentualesmásaltosenpruebas.