I. DATOS.

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 17 - ÁREA COMUNICACIÓN

TÍTULO Conocemos mejor a los textos expositivos
FECHA 03 al 07-06-2019 GRADO SEGUNDO SECCIONES A, B, C, D, E
N° DE UNIDAD 2 N° DE SESION 17 TIEMPO 2 HORAS PEDAGÓGICAS
DOCENTE JUAN CHAHUAYO QUISPE
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE EVALUACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS Identifica información explícita, relevante y Elaboración de un mapa Lista de cotejo
TIPOS DE TEXTOS EN complementaria seleccionando datos específicos y algunos conceptual sobre el
SU LENGUA MATERNA detalles para reconocer textos expositivos. texto expositivo.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

 Obtiene información del texto escrito
 Infiere e interpreta información del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
ENFOQUE Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando una
INTERCULTURAL reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los estudiantes.
III.DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS T INDICADORES

Motivación 1 Observa las

-Observan láminas referentes al tema. computador 0 imágenes
(diapositivas) presentadas.
Se coloca el título de la lectura en la pizarra y dicen: ¿Qué
FASE palabras del título les dan idea de lo que tratará el texto? ¿A Pizarra
quién está dirigido? ¿Para qué van a leer este texto? Etc. plumón Reflexiona acerca
DE Leen en forma silenciosa “EL MANU”. Texto del MED. lectura oral diversidad de
lingüística.
INICIO -Comentan sobre lo leído en clase: lluvia de ideas
Participa
¿De qué trata el texto en cada párrafo? ¿Qué mensaje nos traerá? activamente en las
¿Qué sabes del tema? ¿Han leído otros textos parecidos? conversación actividades de
debate saberes previos.
¿Qué tipo de texto será? ¿Qué características tienen los textos
expositivos? ¿Cuál es su propósito? ¿Qué pasos deberán seguir Manifiesta su punto
para escribir textos expositivos? Se anotan las ideas vertidas por de vista utilizando
las alumnas. argumentos sólidos
- ¿qué estructura tiene un texto expositivo? y ¿Cómo lo
diferenciamos de otros textos?
Observación reflexiva Módulo de 6
-Un texto expositivo explica o desarrolla un tema con el fin de lectura nº 3 0 Escucha
transmitir información importante y veraz atentamente
Lectura comprendiendo las
silenciosa y indicaciones del
FASE oral docente
Organizador Identifica las
DE gráfico acciones más
importantes del
-
DESARROLLO Comentario texto.
Identifica la
Ficha de estructura del texto
observación de expositivo.
procesos Infiere lo implícito
Observa una presentación en diapositiva sobre los pasos que cognitivos del texto
deben seguir para escribir textos expositivos. (tema, por qué del
título)
1º Planificación: El propósito ¿Para qué escribirán? ¿A quién esta
dirigido? El mensaje y el formato
 2º Escribir: Elaboran un primer borrador considerando lo
planificado
3º Revisar y reescribir para editar y publicar

- Identifica las partes del texto que lee: Y hace un resumen luego
lo copia en un esquema preestablecido.
-Se organizan en grupos para realizar investigaciones sobre
“danzas y costumbres de cada región” y exponer por el día del
logro.
-Para conocer más sobre el tema consulten el siguiente enlace
http:/www.perueduca.edu.pe

En los textos expositivos con estructura de secuencia se organizan los

eventos que se presentan en una sucesión o serie que se rige por un orden
que puede ser cronológico, cíclico u otro que permita entender la
ubicación de los eventos en el tiempo. Esta estructura se utiliza para
presentar las fases de un proceso histórico artesanal o industrial.

Recuperación Módulo de la 1 Participa en el

Oral: Participación en el desarrollo de la clase aportando sus ideas lectura Nº 02 0 comentario oral de
y opiniones. Lectura las respuestas.
silenciosa
Menciona lo que
-Escrita: Sintetiza el texto que lee en un esquema preestablecido,
Debate más le impresionó
FASE indicando sus Partes. del texto.
FINAL
-Presentan sus trabajos y exponen en el día del logro. Ficha de
autoevaluació Transfiere los
n acontecimientos o
temas tratados a la
realidad
Reflexión meta cognitiva
Se formula las preguntas de autoevaluación: ¿Qué aprendí?¿Cómo aprendí?¿Para qué me sirve?¿Qué dificultades tuve?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
CUADERNO DE TRABAJO 2° Y TEXTO ESCOLAR COMUNICACIÓN 2°
RECURSOS: COPIAS, PIZARRA, FICHAS, MÓDULO DE COMPRENSIÓN LECTORA, VIDEO, TV, DVD, CPU

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Firma Sub Directora Firma del docente de aula