11/6/2019 Quiz 1 - Semana 3: RA/SEGUNDO BLOQUE-LENGUAJE Y PENSAMIENTO-[GRUPO3]

Incorrecto Pregunta 1 0 / 7.5 ptos.

Resultados que muestran diferencias en la forma de

percibir el color según las diferencias en el lenguaje para
clasificar colores, ofrecen evidencias favor de:

Teoría innatista de desarrollo lingüístico.

La fusión de diferentes formatos representacionales.

Diferencias en el proceso de desarrollo cognitivo y

lenguaje.

Teoría de relatividad lingüística.

Incorrecto Pregunta 2 0 / 7.5 ptos.

Fernando organizar mentalmente sus ideas con respecto al

párrafo que quiere escribir. Luego de deliberar, deja fluir
sus palabras mientras escribe. En este caso debería
esperarse una secuencia de activación:

Área de Broca-Área de Wernicke.

Lóbulos frontales- Área de Wernicke.

Lóbulos frontales-Lóbulos prefrontales.

Aárea de Wernicke-Lóbulos frontales.

Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos.

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Una persona que diseña avisos desea saber cuáles palabras

para colocar en avisos de un edificio pueden confundirse
con otras al mirarlas rápidamente. Esta persona desea
saber esto para diseñar palabras que se confundan menos
y pueden ser útiles como avisos en caso de emergencia en
el edificio. Según el texto anterior, ¿cuál de las siguientes
opciones mostraría un buen plan para escoger las palabras
de avisos en el edificio para colocar en caso de una
emergencia?

Una prueba que muestre diferencias de tiempo de

reacción entre palabras que no se parecen

Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de

reacción entre palabras de diferente categoría
gramatical

Una prueba que muestre la velocidad de asociación

entre palabras visualmente similares y cercanas en
forma y significado

Una prueba que muestre reacciones de las personas

cuando se les presentan enunciados

La tarea sí se relaciona con palabras visualmente

similares al ser escritas y a otras posibles
similitudes en significado

Incorrecto Pregunta 4 0 / 7.5 ptos.

En la propuesta de Piaget la inteligencia muestra su

carácter adaptativo en cuanto:

Se presenta un proceso de equilibrio entre los esquemas

y el medio.

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El lenguaje y el pensamiento se afectan mutuamente en

el proceso de desarrollo.

Se presenta un proceso de desequilibrio entre los

esquemas y el medio.

Las estructuras cognitivas son sensibles a la activación

ambiental.

Pregunta 5 7.5 / 7.5 ptos.

El pensamiento y el lenguaje comienzan a ser

relacionados por teóricos clásicos de la psicología como:

Sigmund Freud y Jean Piaget

Bandura y Skiner.

Lev Semiónovich Vygostky y Jean Piaget.

Platón y Aristóteles.

Pregunta 6 7.5 / 7.5 ptos.

Es importante comprender que las palabras que utilizamos

no necesariamente tienen la misma representación:

El lenguaje no se puede representar

Lo que otros no entienden

Depende del contenido

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Para los otros

Pregunta 7 7.5 / 7.5 ptos.

Un programa de primera infancia, en su trabajo con los

niños entre 1 y 2 años tiene juegos con palabras,
observación conjunta de imágenes y juegos con objetos
familiares y diferentes. ¿Cómo se puede optimizar este
programa?

Completándolo con juegos para describir escena

utilizando enunciados

Completándolo con juegos de miradas entre la madre y

el niño jugando con objetos

Introduciendo lectura con los padres

Introduciendo actividades de juego pasándose objetos

Funciona y describe una actividad específica

coherente con el momento de desarrollo

Incorrecto Pregunta 8 0 / 7.5 ptos.

Existen dos teorías tradicionales sobre agrupación de

objetos o formación de conceptos en niños pequeños: las
que asumen que el niño plantea originalmente categorías
básicas y las que asumen que trabaja con categorías
subordinadas. G. Gergely plantea una tercera opción: la
que asume categorías más globales que se modifican con
la interacción del niño con el mundo. Una de las posturas
sobre los conceptos o agrupación de objetos en niños
pequeños sostiene que:
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Los niños usan al principio categorías subordinadas de

objetos que con la experiencia se especifican

Los niños juegan y usan distintos criterios de

agrupación de objetos, por lo cual no es posible
establecer una generalidad en este logro

Los niños usan al principio categorías básicas de

objetos que con la experiencia se especifican

Los niños usan al principio grandes categorías de

objetos que con la experiencia se especifican

Es una de las posiciones, pero no se contempla el

elemento de relación con la experiencia

Incorrecto Pregunta 9 0 / 7.5 ptos.

La representación es un símbolo que está en lugar de otro

objeto o evento que nos permite recordarlo, pero es
también un símbolo que nos permite recordar objetos:

Objetos o eventos del mundo de una manera o en un

sentido particular

Teorías acerca de la representación.

Psicología cognitiva que buscan explicar cómo las

personas representan el mundo

Situaciones que destacar

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Pregunta 10 7.5 / 7.5 ptos.

El concepto de representación es muy importante para la

psicología cognitiva, ya que permite crear una entidad
conceptual para explicar los eventos internos relacionados
con el procesamiento de información. En última instancia
el concepto de representación resume el concepto de
conocimiento (todas las formas de conocer). De esta
afirmación se puede decir:

El lenguaje no es una forma de representación

Todos los eventos del pensamiento son representaciones

mentales

El lenguaje y el pensamiento suceden fuera del sistema

cognitivo

Las representaciones mentales no conforman el

pensamiento

Calificación de la evaluación: 37.5 de 75

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