JUSTIFICACIÓN DEL CASO DE TDAH, EN NIÑOS

Este proyecto tendrá como objetivo principal profundizar en la utilidad de las herramientas

de evaluación psicológica y en especial la entrevista, para desarrollar habilidades que nos

permitan Identificar áreas contextuales que sean objeto de valoración psicológica en las

personas con trastornos. Tomaremos un caso de TDAH, en niños que será de base para poder

darle utilidad a dichas herramientas. La investigación de este tema es de vital importancia

para los psicólogos en formación por que el trastorno por déficit de atención-hiperactividad

es una problemática que causa o se asocia a diferentes patologías de tipo cognitivos

desmejorando la salud mental del afectado. En nuestra investigación y “Siguiendo al DSM, el

TDAH es descripto en relación con tres desórdenes posibles, que pueden manifestarse -o no-

combinados entre sí: desatención, impulsividad e hiperactividad. Estos tres territorios de

definición se reiteran en las fuentes consultadas.”( Bianchi, E. 2012 pg. 1031). por tal

motivo, es de vital importancia tener el conocimiento de esta clase de trastornos y saber

utilizar las herramientas necesarias para aplicar las entrevistas en el proceso de evaluación

psicológica y tratar con veracidad los diferentes trastornos que desmejoran la salud mental.

Los datos epidemiológicos no ayudan a precisar el alcance de la presencia del TDAH en la

población general. La diversificación de los resultados obtenidos, así como en ocasiones lo

contradictorio de los mismos, se debe en parte a la complejidad del cuadro, en el que

predomina la confusión debido a la heterogeneidad de sus manifestaciones clínicas y a su

etiología, variable e imprecisa. (Mas Pérez, C. 2009 pg. 254 ).

Este grupo de estudiantes de psicología del politécnico grancolombiano enfocamos en

nuestro proyecto de investigación el trastorno por déficit de atención-hiperactividad en

niños, por ser esta una de las problemáticas que afecta al infante en su proceso de

aprendizaje y en la mayor parte de sus relaciones sociales en los diferentes entornos. Este

trastorno según el DSM-IV-TR (2000) se estima que afecta al 3-7% de la población

infantojuvenil La presente investigación se enfocará en estudiar las variables más asociadas

a la aparición de este trastorno debido a que este fenómeno es visto con mucha frecuencia

en los hogares e instituciones educativas en Colombia, nuestro trabajo permitirá hacer un

acercamiento detallado de lo que es el TDAH, y a la vez incrementar la capacidad de brindarle

orientación a muchos sectores afectados por dicha problemática, en especial a los padres

que deben adquirir conocimiento de cómo deben intervenir con sus hijos, qué pautas tienen

que seguir en el hogar, y también deben tener en cuenta que la mayoría de las veces y hay

que realizar con ellos una intervención, Por lo tanto, el psicólogo actúa en muchos aspectos

en este tipo de trastornos.

Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) experimentan

dificultades de atención, impulsividad e hiperactividad que afectan negativamente a su

adaptación en los diferentes contextos de su desarrollo.

De acuerdo con el Manual Diagnóstico de los Trastornos Mentales (DSM-IV) (American

Psychiatric Asociación, 1995) es un patrón persistente de desatención y/o hiperactividad–

impulsividad, que es más frecuente y grave que el observado habitualmente en sujetos de un

nivel de desarrollo similar, muchas veces los síntomas que conforman el trastorno se

presentan antes de los 7 años de edad y éstos deben presentarse al menos en dos ambientes:
casa o colegio (interfiriendo en la actividad social, académica o laboral propia del nivel de

desarrollo. (Orozco García, N., & Zuluaga Valencia, J. 2015 pg. 131).

Referencias

-Bianchi, E. (2012). Problematizando la noción de trastorno en el TDAH e influencia del manual DSM. Revista
Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (2), 1021-1038.recuperado el 01/06/2019 de

http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77323978017

-Mas Pérez, C. (2009). El TDAH en la Práctica Clínica Psicológica. Clínica y Salud, 20 (3), 2 recuperado
de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180613881006

-Orozco García, N., & Zuluaga Valencia, J. (2015). Teoría de la mente en niños y niñas con trastorno por Déficit
de Atención con Hiperactividad “TDAH”. Tesis Psicológica, 10 (2), 134-148 recuperado el 01/06/2019 de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=139046451009

-dsm-iv-manual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf recuperado el 01/062019 de

http://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-iv-manual-diagnostico-
estadistico-trastornos-mentales.pdf