Universidad de La Frontera

Facultad de Medicina
Carrera de Fonoaudiología

FORMATO PLANIFICACIÓN
Proceso de planificación y evaluación de seguimiento de cada una de las sesiones por parte del terapeuta, para la consecución de los logros establecidos a partir de los objetivos específicos
estipulados para cada beneficiario.
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
Nombre:
Fecha de nacimiento:
Edad:
Escolaridad:
Hipótesis diagnóstica:

2. JERARQUIZACIÓN DE LOS HALLAZGOS DE EVALUACIÓN:

3. MODALIDAD DE TRABAJO (INDIVIDUAL/GRUPAL).

4. MODELO DE INTERVENCIÓN (SISTÉMICO, CATEGORIAL, DESCRIPTIVO EVOLUTIVO, DISHABILIDADES ESPECÍFICAS).

OBJETIVO GENERAL: Este debe comenzar con un verbo en infinitivo. Debe redactarse a partir de lo que queremos que el beneficiario logre a lo largo del proceso terapéutico.

ESTRATEGIAS DE EVOLUCIÒN Y
OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDAD INDICADOR DE LOGRO MATERIALES Y TIEMPO
INTERVENCIÓN OBSERVACIONES

Descripción de la actividad, la cual debe Se debe nombrar y definir cada Se debe definir el tiempo Registro del desempeño,
incluir: Nombrar y describir el Indicador de logro: requerido para cada logros y eventualidades
1. Instrucción clara al beneficiario. tipo de estrategias que actividad. (datos de inasistencia,
2. Forma de presentación de los estímulos, se utilizarán y señalar el Estos pueden ser de dos tipos motivación en las
considerando cantidad y complejidad de momento en el que cuantitativo y cualitativo o Se deben describir los actividades, aspectos
Estos deben comenzar éstos. serán utilizadas. mixtos, esto va a depender del estímulos en cuanto a sus actitudinales, conductuales,
con un verbo en 3. Descripción de la actividad propiamente tal objetivo específico. características físicas compromiso familiar, etc.).
infinitivo, debe ser de forma organizada desde el inicio hasta La medición de un indicador (tamaño, forma, color,
observable y medible. el término. cuantitativo hace referencia a la textura, material, etc.) y
Universidad de La Frontera
Facultad de Medicina
Carrera de Fonoaudiología
4. Mencionar el momento dentro de la
actividad en el cual se brindarán por parte
del terapeuta las estrategias de facilitación
o apoyo que contribuyan al logro del
objetivo.
proporción entre la cantidad de en cuanto a complejidad.
estímulos logrados/ la cantidad
total de estímulos trabajados( ej.
denomina adecuadamente 3 de
7 estímulos)
La medición de un indicador
cualitativo, hace referencia a la
necesidad de estrategias de
apoyo o facilitación por parte del
beneficiario para entregar una
respuesta correcta (ej.
Denomina los estímulos con uso
de clave fonológica y apoyo
contextual).
La medición de un indicador
cuantitativo-cualitativo, hace
referencia a la fusión de ambos
criterios (ej. denomina
adecuadamente 3 de 7 estímulos
con uso de clave fonológica y
apoyo contextual).