CONCLUSIONES

Por medio de los instrumentos que utilizamos para darle desarrollo a este proyecto, pudimos ver
resultados no solo atraves de lo que recibimos de parte del desarrollo de Luciana, quien fue la
menor a la que le realizamos el seguimiento, si no que atraves de este proceso pudimos deducir
ciertos comportamientos humanos tales como:

El desarrollo emocional en menores de 0 – 6 años depende en gran medida del ambiente en el que
conviva el individuo, lo que nos permite analizar que de acuerdo a las condiciones humanas en las
que se viva, se tendrán mayores motivaciones y herramientas para la vida, siendo este el
fundamento y la base para un buen desarrollo de las dimensiones afectivas del ser humano.

Somos un complemento de: cuerpo, mente y espíritú, que se va desarrollando conforme a las
necesidades de la edad y de la época.

Somos el resultado del ciclo de la vida que tiene fundamento en las etapas del desarrollo, lo que
nos permite un crecimiento y aprendizaje continuo.

La evolución nos permite conocer con el paso de los días una visión del mundo distinta a la del día
anterior, solo que al crecer perdemos ciertos dones como: la inocencia y el asombro, con los que
antes solo bastaba un simple cambio en el ambiente para disfrutar todo lo que nos rodeaba.

CONCLUSIONES EN CUÁNTO A LA IMPLEMENTACIÓN DEL INSTRUMENTO

Luciana respondió de forma muy positiva al desarrollo de la actividad, lo que nos permitió evaluar
de manera muy certera y verídica lo que nos solicitaba el instrumento.

Para la edad de una menor como Luciana con dos años y seis meses de edad, observamos que
responde de manera adecuada a las actitudes y aptitudes presentadas en el instrumento,
permitiendo una interacción asertiva por medio del acercamiento, deduciendo que para su edad
responde al desarrollo de un menor de mayor edad.

Este tipo de instrumentos nos permite obtener de manera objetiva y global la información acerca
de las actitudes y aptitudes que debe tener un niño en este rango de edades, por medio de estos
instrumentos podemos reconocer si se cumple o no la etapa de desarrollo de un menor.
CONCLUSIÓN PERSONAL

Cuando leí el título de este módulo, ‘’ Psicología Evolutiva’’, asumí que el desarrollo de las
actividades estarían basados en otro objeto de la materia y lo asocie más con la evolución del
hombre y su cambio fisiológico y psicológico a través del tiempo, pero cuándo me fui involucrando
en los temas de estudio y en el desarrollo de las actividades, me pareció fascinante entender,
comprender, aprender y reaprender ciertos conceptos.

Por otro lado esta actividad fue enriquecedora desde el momento en el que realizamos el
acercamiento con Luciana quien me enseño la importancia del sentido que tiene la capacidad de
asombro y como la vamos perdiendo a medida de nuestro desarrollo y crecimiento.

Desarrollar este tipo de actividades que nos permite seguir un proceso, aporta de una manera
significativa en nuestro aprendizaje, puesto que nos invita a realizar un acercamiento más
profundo a nuestro módulo que nos permite fortalecer el criterio y desarrollar este tipo de
evaluaciones aprendiendo a realizarlas de manera objetiva e imparcial.

Desde la psicología aprendemos a reconocer que muchos aspectos, actitudes y emociones que nos
identifican en la adultez, provienen de la niñez y de todo lo que desde allí empezamos a desarrollar
y a fomentar durante nuestro crecimiento, lo que marcara significativamente la etapa adulta.